2017年安徽中考復(fù)習(xí)專題四初高中知識(shí)銜接題

2017年安徽中考復(fù)習(xí)專題四初高中知識(shí)銜接題初高中物理知識(shí)銜接題是我省近年來(lái)中考命題的一大特色,命題旨在突出初中物理教學(xué)為高中物理學(xué)習(xí)服務(wù)的理念。命題所考查的知識(shí)是高中物理知識(shí),但是結(jié)合題目所給的信息及初中物理知識(shí)是可以解決的,命題表面看是知識(shí)的銜接,實(shí)質(zhì)上是物理方法和思想的銜接,如建立新的物理概念、構(gòu)建物理模型、物理過(guò)程分析、數(shù)理結(jié)合、等效法等。近年來(lái)這類考題越來(lái)越多,從之前的運(yùn)動(dòng)學(xué)逐漸向力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等內(nèi)容滲透,命題題型不唯一。年份題型題號(hào)考查點(diǎn)銜接點(diǎn)2016選擇題13受力分析力的分解17滑動(dòng)變阻器分壓式接法實(shí)驗(yàn)題19彈簧測(cè)力計(jì)原理圖象處理數(shù)據(jù)、胡克定律計(jì)算與推導(dǎo)題23歐姆定律、串并聯(lián)電路特點(diǎn)雙量程電流表2015選擇題15小磁針在磁場(chǎng)中的受力分析場(chǎng)中力的性質(zhì)17滑動(dòng)變阻兩端電壓與電流的關(guān)系閉合電路歐姆定律計(jì)算與推導(dǎo)題23(3)分析電功率與負(fù)載的關(guān)系等效電阻2014選擇題11斜面上勻速下滑物體受力分析共點(diǎn)力平衡的受力分析15研究小球在水平方向上的受力和運(yùn)動(dòng)情況彈簧振子模型、力與運(yùn)動(dòng)計(jì)算與推導(dǎo)題20(2)物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)動(dòng)摩擦因數(shù)μ21(3)并聯(lián)電阻電表的改裝22(2)凸透鏡成像規(guī)律數(shù)理結(jié)合2013實(shí)驗(yàn)題20(3)并聯(lián)分流電流表內(nèi)阻計(jì)算與推導(dǎo)題23串聯(lián)分壓、歐姆定律電壓表內(nèi)阻2012選擇題14路程和位置變化位移實(shí)驗(yàn)題20(3)電功率測(cè)量的誤差分析電表內(nèi)阻2011填空題3速度計(jì)算位移計(jì)算與推導(dǎo)題23串聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律電表內(nèi)阻2010填空題19探究光的折射規(guī)律數(shù)據(jù)的定量分析2009計(jì)算與推導(dǎo)題23歐姆定律、電阻串聯(lián)電表改裝、等效法分析我省近8年來(lái)中考題可知,初高中物理銜接內(nèi)容的考查從知識(shí)角度看主要可分為運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)四個(gè)板塊。這類題以知識(shí)銜接為載體,滲透物理方法的考查,如定量研究、物理過(guò)程分析、各種物理模型的構(gòu)建、等效與轉(zhuǎn)換、數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用等?？荚囶}中一般都會(huì)給定足夠的信息,通過(guò)方法的遷移和運(yùn)用結(jié)合初中物理知識(shí)均可以解決。從題型上看,銜接題以計(jì)算推導(dǎo)為主體,其他各類題型均有兼顧。類型二類型三類型一類型四銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比時(shí)刻與時(shí)間間隔時(shí)刻是指某個(gè)時(shí)間點(diǎn),對(duì)應(yīng)于時(shí)間軸上的某點(diǎn),如第1s末,是狀態(tài)量;時(shí)間間隔是指兩時(shí)間點(diǎn)中的一段時(shí)間,對(duì)應(yīng)于時(shí)間軸上的線段,如第1s,是過(guò)程量初高中物理有時(shí)均用時(shí)間表示,需根據(jù)題意推斷其表達(dá)的具體含義物體與質(zhì)點(diǎn)描述物體位置變化時(shí),不考慮物體大小和形狀,將物體簡(jiǎn)化為點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)物體是實(shí)物,質(zhì)點(diǎn)是物體的模型路程與位移路程是表示物體運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)度的量,有大小無(wú)方向;位移是表示物體位置改變的量,由物體初末位置決定,坐標(biāo)系中位移是指由物體初位置指向末位置的有向線段,有大小又有方向國(guó)際單位都是m,位移大小相同路程大小不一定相同,初中物理中多數(shù)情況下路程指的都是位移大小平均速度、瞬時(shí)速度、速率平均速度是指路程(高中物理中指位移)與時(shí)間的比值;瞬時(shí)速度是指某時(shí)刻的速度;速率是指速度的大小初中物理的速度指的均是速率,只考慮大小;高中物理中速度是有方向、有大小的物理量速度變化與加速度速度變化是指速度的變化量,初中物理中理解為速度大小的差值;加速度反映速度變化的快慢初中物理中常說(shuō)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變;高中物理中說(shuō)物體速度發(fā)生了改變,或者說(shuō)物體有了加速度運(yùn)動(dòng)圖象s-t圖象反映物體位置隨時(shí)刻變化,斜率表示物體速度大小;v-t圖象反映物體速度隨時(shí)刻變化,斜率表示加速度,面積表示位移(大小)初中物理要求能利用s-t圖象求物體速度大小;高中物理要求能夠利用v-t圖象求加速度,某段時(shí)間的路程(位移)類型一運(yùn)動(dòng)學(xué)銜接熱點(diǎn)歸納類型二類型三類型一類型四類型二類型三類型一類型四典例2物理學(xué)中用位移表示物體位置改變,指物體初位置指向末位置的有向線段,有向線段的長(zhǎng)度表示位移大小。一物體在半徑為R的圓周上從A處沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)到B處,則它通過(guò)的路程、位移大小分別是

(

)

A. B.RC.R、

RD.R、【解析】路程指的是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度,這里應(yīng)指的是圓周的

,由題意可知,圓的半徑為

R,則物體的路程為S=2πR×πR;位移大小指初位置指向末位置的有向線段的長(zhǎng)度,即指弦AB的長(zhǎng)度,AB=R,B項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽類型二類型三類型一類型四針對(duì)訓(xùn)練1.(2016·四川德陽(yáng))某艘船在靜水中的速度為6m/s,現(xiàn)在它在水流速度為2m/s的河中逆流行駛,在經(jīng)過(guò)一座橋時(shí)掉落了一只空木箱,經(jīng)過(guò)了2min船上的人才發(fā)現(xiàn),馬上調(diào)頭去尋找漂走的木箱,從此處到追上木箱,船行駛的路程至少為

960

m。

類型二類型三類型一類型四2.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)的儀器,某打點(diǎn)計(jì)時(shí)器輸入的交變電流的頻率是50Hz,則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn)。若測(cè)得紙帶上打下的第10個(gè)到第20個(gè)點(diǎn)的距離為20.00cm,則物體在這段時(shí)間的平均速度為

1

m/s。

類型二類型三類型一類型四3.物理學(xué)中的關(guān)系式確定了物理量之間的關(guān)系,同時(shí)也確定了物理量單位之間的關(guān)系,如描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢引入了物理量加速度,符號(hào)是a,a=,Δv表示速度的變化量,單位是m/s,Δt表示時(shí)間的變化量,單位是s,則加速度的單位是

m/s2

。

類型二類型三類型一類型四銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比彈力發(fā)生形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力。彈力方向與物體恢復(fù)形變的方向相同初中物理通常只講重物對(duì)支持面的壓力,或支持面對(duì)重物的支持力,繩對(duì)物體的拉力,而這些都是彈力動(dòng)摩擦因數(shù)滑動(dòng)摩擦力大小與壓力成正比,表達(dá)式:Ff=μFN,μ為動(dòng)摩擦因數(shù),大小與接觸面粗糙程度有關(guān)初中物理只對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小有定性要求,高中物理上升到定量要求胡克定律在一定范圍內(nèi),彈簧伸長(zhǎng)量與其所受的拉力成正比,表達(dá)式:F=kx,其中k是彈簧的勁度系數(shù),大小由彈簧自身決定均對(duì)定量結(jié)論有要求,但初中物理對(duì)勁度系數(shù)不作要求同一直線上力的合成一個(gè)力的作用效果與作用在物體上幾個(gè)力的效果相同,則這個(gè)力可以看成是幾個(gè)力的合力初中物理要求知道平衡力作用效果;高中物理要求運(yùn)用等效方法認(rèn)識(shí)多個(gè)力的作用效果共點(diǎn)力平衡物體在多個(gè)(兩個(gè)或以上)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng),就說(shuō)這幾個(gè)力是平衡力初中物理只講二力平衡,高中物理上升到多力平衡牛頓第三定律作用在兩個(gè)物體上的作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,可歸納為等值、共線、反向、異體初中只要求知道力的作用是相互的;高中要求知道相互作用的兩個(gè)力的關(guān)系機(jī)械功設(shè)力與物體運(yùn)動(dòng)方向夾角為θ,則W=Fscosθ,求功時(shí)可找出物體在力方向運(yùn)動(dòng)的等效距離初中只求力與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線時(shí)所做的功;高中物理拓展到一般情況功率初中物理只求物體做功的平均功率;高中上升到如何求瞬時(shí)功率,求瞬時(shí)功率利用推導(dǎo)式其他受力分析、單位制(基本單位與導(dǎo)出單位)、功能關(guān)系、能量守恒等類型二力學(xué)銜接熱點(diǎn)歸納類型二類型三類型一類型四典例1如圖所示,懸掛在細(xì)線上的小球分別?？吭诠饣男泵嫔?甲圖中細(xì)線豎直。試畫出兩個(gè)小球所受力的示意圖。

【解析】斜面光滑,故小球不受摩擦力。圖甲中小球必受重力和繩的拉力,設(shè)小球受到斜面的彈力,彈力與斜面垂直,由于小球靜止,故小球受平衡力(合力為0),據(jù)此分析彈力是否存在;同理分析圖乙小球是否受斜面的彈力。其中小球所受繩的拉力沿繩指向繩收縮的方向。【答案】如圖所示類型二類型三類型一類型四典例2如圖所示,重為100N的物體在水平面上向右運(yùn)動(dòng),物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2,與此同時(shí)物體受到一個(gè)水平向左的力F=20N,那么物體受到的合力為(

)A.0 B.40N,水平向左C.20N,水平向右 D.20N,水平向左【解析】物體在水平地面上向右運(yùn)動(dòng),豎直方向受重力、支持力,水平方向受水平向左的拉力、水平向左的摩擦力。水平向左的拉力F=20N,摩擦力f=μF壓=μG=20N,所以合力大小為F合=(20+20)N=40N,方向水平向左,B項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽類型二類型三類型一類型四針對(duì)訓(xùn)練1.如圖,小球靜止在光滑水平面C和斜面B之間,作出小球所受力的示意圖。

【答案】如圖所示類型二類型三類型一類型四2.兩個(gè)相對(duì)靜止的物體間所產(chǎn)生的摩擦叫靜摩擦,靜摩擦現(xiàn)象中產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。如圖所示,用水平力F將質(zhì)量為m的木塊壓在豎直墻壁上使木塊保持靜止,下列說(shuō)法中正確的是

（）A.因?yàn)槟緣K靜止,所以木塊所受的靜摩擦力可能等于0B.木塊所受的靜摩擦力大小等于mg,方向豎直向上C.木塊所受的靜摩擦力可能大于mgD.如果F增大,木塊與墻壁間的靜摩擦力也增大【解析】只要物體處于靜止?fàn)顟B(tài),物體一定受平衡力。所以物體豎直方向上所受的靜摩擦力大小與重力大小相等,方向相反(豎直向上),B項(xiàng)正確。類型二類型三類型一類型四3.當(dāng)一恒力作用在物體上,物體在力方向上移動(dòng)距離為s,那么功的計(jì)算式為W=Fs。若物體運(yùn)動(dòng)方向與力方向不同,可以先求出物體在力方向上移動(dòng)的等效距離,再求此力做功大小。如圖甲,物體沿斜面移動(dòng)距離為l,但在重力方向上移動(dòng)的等效距離是h,所以重力做功為W=Gh。如圖乙,物體在恒力F作用下沿水平方向移運(yùn)距離為s,力與水平方向夾角為θ。

(1)試推導(dǎo)寫出力F所做的功的表達(dá)式(用F、s、θ表示)。(2)若拉力F為100N,物體沿水平面移動(dòng)2m,力F與水平方向夾角為30°,則力F所做的功為多少?類型二類型三類型一類型四解:(1)如圖所示

物體沿水平方向移動(dòng)距離為s,那么在力F方向上移動(dòng)的等效距離可認(rèn)為是直角三角形ABC中AC邊的長(zhǎng)。由幾何知識(shí)可知sAC=sABcosθ=scosθ所以力F做的功W=FsAC=Fscosθ(2)W=Fscosθ=100N×2m×cos30=100J類型三類型二類型一類型四銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比電流表改裝電流表由小量程的電流表(表頭)并聯(lián)一小電阻改裝而成。設(shè)表頭電阻為并聯(lián)電阻的n倍,表頭滿偏電流為Ig,則改裝后的量程為(n+1)Ig初中物理認(rèn)為電流表內(nèi)阻為零,不討論電流表內(nèi)部電路;高中物理將并聯(lián)分流這一原理應(yīng)用到電表內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分析,引入電表內(nèi)阻、滿偏電流等概念電壓表改裝電壓表由小量程的電流表(表頭)串聯(lián)一大電阻改裝而成。設(shè)表頭電阻為并聯(lián)電阻的n分之一,表頭滿偏電壓為Ug,則改裝后的量程為(n+1)Ug初中物理認(rèn)為電壓表內(nèi)阻為無(wú)窮大,不討論電壓表內(nèi)部電路;高中物理將串聯(lián)分壓這一原理應(yīng)用到電表內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分析,引入電表內(nèi)阻、滿偏電壓等概念電阻(電功率)測(cè)量的誤差分析外接法電流表測(cè)得電流比待測(cè)電阻流過(guò)電流要大;內(nèi)接法電壓表所測(cè)電壓比待測(cè)電阻獲得的電壓要大初中物理將電表看成理想電表(如上分析);高中物理考慮其電阻對(duì)電路影響閉合電路歐姆定律電源有內(nèi)阻,電路閉合,電源內(nèi)阻也會(huì)分擔(dān)一部分電壓,電流越大,分擔(dān)的電壓越大初中認(rèn)為電源輸出電壓是恒定的;高中物理考慮電源內(nèi)阻,輸出電壓是變化的,大小與外電路的負(fù)載有關(guān)磁場(chǎng)力的性質(zhì)場(chǎng)是物質(zhì)存在的一種形式,有質(zhì)量也有能量。磁場(chǎng)力的性質(zhì)表現(xiàn)為對(duì)放入其中的小磁針或通電導(dǎo)體有力的作用,也可以通過(guò)力的性質(zhì)去認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在。某點(diǎn)磁場(chǎng)方向的規(guī)定也是根據(jù)小磁針N極受力方向來(lái)規(guī)定的,并引入了磁感應(yīng)強(qiáng)度這一物理量初中物理要求能用場(chǎng)的觀點(diǎn)解釋磁極相互作用,能根據(jù)磁感線大致描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向;高中物理要求能準(zhǔn)確描述磁場(chǎng)方向(磁感線某點(diǎn)切線方向)及定量描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱電磁學(xué)問(wèn)題的等效處理等效法是把復(fù)雜的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程來(lái)研究和處理的一種科學(xué)思想方法。如將運(yùn)動(dòng)的電荷等效為電流、多個(gè)電阻等效為總電阻、電源等效為理想電源與電阻的串聯(lián)、電表等效為理想電表與電阻的串聯(lián)、環(huán)形電流等效為一匝通電線圈、做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體等效為電源等類型三電學(xué)銜接熱點(diǎn)歸納類型三類型二類型一類型四典例1如圖所示電路是改裝后的電流表,由一個(gè)靈敏電流計(jì)G(小量程的電流表)和一個(gè)變阻器R組成,那么當(dāng)變阻器R的電阻變大時(shí),電流表的量程將

(選填“變大”或“變小”)。

【解析】電流表的量程即電流表允許通過(guò)的最大電流值。由題圖可知,電阻與G并聯(lián),靈敏電流計(jì)G的滿偏電流(允許通過(guò)的最大電流)是一個(gè)定值,擴(kuò)大量程就是將總電流其中的一部分電流流過(guò)電阻R,改裝后的電流表量程可看成是靈敏電流計(jì)G的滿偏電流與并聯(lián)電阻分擔(dān)最大電流之和。電阻R增大時(shí),電阻分流減小,據(jù)此判斷改裝后的電流表量程變化情況?！敬鸢浮孔冃☆愋腿愋投愋鸵活愋退牡淅?

(2016·合肥45中模擬)某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到,實(shí)際的電流表雖然阻值很小,但并不為零。通過(guò)請(qǐng)教老師,他們進(jìn)一步了解到,電流表可以用于測(cè)量電流,也可以在一定條件下測(cè)量電壓;通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表。于是他們準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻Rx,將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A、電阻RA=0.5Ω、刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表。請(qǐng)幫助他們解決如下問(wèn)題:(1)請(qǐng)畫出該表的電路圖。(2)計(jì)算出接入電阻Rx的阻值。(3)計(jì)算改裝后的電流表指針達(dá)到滿偏時(shí),電阻Rx消耗的電功率類型三類型二類型一類型四【解析】(1)由題意可知,Rx應(yīng)與電流表并聯(lián)。(2)由并聯(lián)電路的電流關(guān)系及歐姆定律可得Rx的阻值。(3)由P=UI可得滿偏時(shí)Rx消耗的電功率?！敬鸢浮?1)如圖所示

(2)由題意可知,Ix=I-IA=0.6A-0.1A=0.5AUx=UA=IA·RA=0.1A×0.5Ω=0.05VRx==0.1Ω(3)Px=Ux·Ix=0.05V×0.5A=0.025W類型三類型二類型一類型四針對(duì)訓(xùn)練1.圖示甲電路中,電源電壓不變,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑片P,多次記錄電壓表示數(shù)U和對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I,繪出的U-I關(guān)系圖象如圖乙所示,則由圖象可求出電源電壓為

V,R1為

Ω。

類型三類型二類型一類型四2.如圖所示,a、b、c三種粒子垂直射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)(“×”表示磁場(chǎng)方向垂直紙面向里)。已知a帶正電,根據(jù)粒子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)情況,可知帶負(fù)電的是

c

,不帶電的是

b

。

類型三類型二類型一類型四3.測(cè)量電阻阻值的儀表叫電阻表,由電流表改裝而成,改裝原理如圖所示,電阻表是由一只量程為“0~0.6A”的電流表和一個(gè)滑動(dòng)變阻器和干電池(設(shè)電壓不變)組成。使用時(shí),把待測(cè)電阻接在A、B兩端,為了直接從電流表的表盤上讀出A、B端接入的電阻的阻值,需要在表盤上重新標(biāo)示A、B間所測(cè)電阻的阻值數(shù),當(dāng)將A、B兩端用直導(dǎo)線連接在一起時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的指針偏轉(zhuǎn)到最大位置(滿偏),電源電壓為1.5V,并保持不變。(1)在該電阻表指針滿偏的位置處,盤面應(yīng)標(biāo)注的示數(shù)為多少?此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為多大?(2)表盤中0.4A的上方應(yīng)標(biāo)上的電阻刻度是多少?(3)該電阻表表盤上的刻度值是否均勻?請(qǐng)從電路原理上說(shuō)明理由。類型三類型二類型一類型四解:(1)當(dāng)將AB用直導(dǎo)線連接在一起時(shí),電流表的指針滿偏,所以此時(shí)盤面應(yīng)該標(biāo)注的電阻是0Ω?；瑒?dòng)變阻器接入電路中的電阻R0==2.5Ω(2)電路中的總電阻R總==3.75Ω應(yīng)該標(biāo)注的電阻值Rx=R總-R0=3.75Ω-2.5Ω=1.25Ω(3)表盤上的刻度是不均勻的。由電流表表盤刻度值均勻可知:電流表指針偏轉(zhuǎn)角度與通過(guò)的電流成正比,若電流I與待測(cè)電阻Rx也成正比,則電阻表的刻度也應(yīng)該是均勻的,但根據(jù)歐姆定律有:I=,可見電流I與待測(cè)電阻Rx不成正比,所以表盤上的刻度值是不均勻的。

類型四類型二類型三類型一銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比光的折射規(guī)律光從一種物質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),入射角θ1的正弦與折射角θ2的正弦的比值是一個(gè)定值,比值的大小等于光在這兩種介質(zhì)傳播速度的比,即對(duì)于幾何光學(xué)而言,初中物理側(cè)重于定性研究,高中物理側(cè)重于定量研究透鏡成像規(guī)律利用特殊光路結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)可以得出透鏡成像時(shí)焦距、物距、像距之間的定量關(guān)系,表達(dá)式:(凸透鏡成實(shí)像時(shí));(凸透鏡成虛像時(shí))類型四光學(xué)銜接熱點(diǎn)歸納類型四類型二類型三類型一入射角i10°20°30°40°50°60°70°80°折射角γ6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°典例如圖是研究光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)原理圖,如表記錄了不同的入射角和對(duì)應(yīng)的折射角的實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù):類型四類型二類型三類型一(1)由圖可知,折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi),并且分別位于

兩側(cè);折射角

入射角。

(2)小陽(yáng)同學(xué)通過(guò)定量比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他有了新的發(fā)現(xiàn):在入射角較小時(shí),折射角γ與入射角i近似成

關(guān)系,當(dāng)入射角較大時(shí)此關(guān)系不再成立。

【解析】由圖和表中的數(shù)據(jù)可