2023年小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)課堂教?學(xué)觀摩研討?活動總結(jié)?繼我鎮(zhèn)小學(xué)?畢業(yè)班教學(xué)?觀摩研討暨?復(fù)課會之后?，__月_?_日上午，?我鎮(zhèn)在__?小學(xué)舉行了?小學(xué)課堂教?學(xué)觀摩研討?活動，各小?學(xué)校長、教?導(dǎo)主任、三?、四、五年?級語文、數(shù)?學(xué)、英語學(xué)?科骨干教師?___人參?加了活動，?這是我鎮(zhèn)期?中教學(xué)質(zhì)量?檢測之后開?展的又一次?課堂教學(xué)研?討專題活動?。本次活動?的主要議題?有以下四個(gè)?方面。一?、課堂教學(xué)?觀摩。與會?教師聽課四?節(jié)：中心小?學(xué)王春亮老?師執(zhí)教的三?年級數(shù)學(xué)《?比一比》和?房藝紅老師?執(zhí)教的五年?級語文《西?門豹治鄴》?，__小學(xué)?馮海禮老師?執(zhí)教的四年?級語文《和?時(shí)間賽跑》?，洞坡小學(xué)?袁志飛老師?執(zhí)教的五年?級英語《g?irtsf?oreve?ryone?》，黎明小?學(xué)趙永錄老?師執(zhí)教的五?年級語文《?活見鬼》。?二、課堂?教學(xué)研討。?會議由王耀?杰老師主持?，鎮(zhèn)教育組?首先為今天?上公開課的?五名老師頒?發(fā)了榮譽(yù)證?書;五名老?師進(jìn)行了說?課，談了自?己設(shè)計(jì)這節(jié)?課堂的設(shè)計(jì)?理念、教學(xué)?思路，自我?反思了課堂?教學(xué)的優(yōu)缺?點(diǎn)。聽課?老師進(jìn)行了?互動交流研?討。大家認(rèn)?為，數(shù)學(xué)課?應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)?算、整理分?析數(shù)據(jù)和歸?納能力訓(xùn)練?，以數(shù)學(xué)活?動為載體，?大膽讓學(xué)生?在課堂上進(jìn)?行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?，加深對數(shù)?據(jù)的認(rèn)識分?析，注重?cái)?shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系;課堂?評價(jià)不但要?充分發(fā)揮教?師的評價(jià)功?能，更要發(fā)?揮好學(xué)生之?間、小組之?間的評價(jià)，?多讓學(xué)生_?__展示，?通過開展討?論、辯論等?活動，抓好?雙基訓(xùn)練，?糾正學(xué)生的?認(rèn)知錯(cuò)誤面?可以再放寬?一些。在語?文教學(xué)中，?要把閱讀理?解和寫作指?導(dǎo)結(jié)合起來?，使之體現(xiàn)?在課堂教學(xué)?之中，比如?分析課文是?如何選材來?支撐文章中?心的;語文?教學(xué)設(shè)計(jì)要?堅(jiān)持基于課?本、高于課?本的理念，?教師評價(jià)語?言要多樣化?，使學(xué)生有?不同的美好?心理體驗(yàn)，?外出講課老?師要提前與?學(xué)生互動、?磨合，以增?強(qiáng)教師與外?校學(xué)生的親?和力;語文?教師上課要?力求做到言?干語凈，體?現(xiàn)親和力，?拉近與學(xué)生?之間的距離?，重視課堂?教學(xué)的細(xì)節(jié)?之處，力求?在細(xì)微處覓?見精彩紛呈?的大千世界?，于不經(jīng)意?之處尋找撞?擊心靈的思?維火花。在?英語課教學(xué)?中，要緊扣?教學(xué)目標(biāo)，?強(qiáng)化讀與寫?的訓(xùn)練，力?求做到用英?語教“英語?”，重視學(xué)?生的語言表?達(dá)訓(xùn)練，從?中感悟英語?學(xué)習(xí)的樂趣?。三、專?題研討發(fā)言?。作為我鎮(zhèn)?青年校長領(lǐng)?軍人物的_?_小學(xué)蘭_?_，他不僅?愛學(xué)習(xí)，還?善于思考，?酷于教研，?十年來，他?摸爬滾打，?成長為區(qū)級?教學(xué)能手，?憑借他較為?豐厚的教研?功底，寫成?《優(yōu)化復(fù)習(xí)?模式，增強(qiáng)?考練實(shí)效》?一文，在會?上作了專題?發(fā)言。他認(rèn)?為，平時(shí)課?堂教學(xué)如果?說像“栽活?一棵樹”的?話，那么，?復(fù)習(xí)就好像?是“育好一?片林”，栽?活一棵樹容?易，育好一?片林就需要?花費(fèi)很大的?功夫。他總?結(jié)出小學(xué)數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)課有?兩個(gè)特點(diǎn)，?一是“理”?，即對所學(xué)?知識進(jìn)行系?統(tǒng)整理，使?之“豎成線?”、“橫成?片”，達(dá)到?提綱領(lǐng)的目?的。二是“?通”，即融?會貫通，理?清思路，弄?清知識的來?龍去脈、前?因后果，總?結(jié)出“梳理?知識—?dú)w類?練習(xí)—拓展?延伸—綜合?測試”的數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)?模式，并指?出小學(xué)數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)課中應(yīng)?注意的幾個(gè)?問題：避免?舊課重上、?避免復(fù)習(xí)課?習(xí)題化、_?__學(xué)生復(fù)?習(xí)狀態(tài)、_?__知識的?綜合性、_?__學(xué)生的?差異性。?四、鎮(zhèn)教育?組對本次活?動進(jìn)行了小?結(jié)。這次課?堂教學(xué)觀摩?活動充分體?現(xiàn)出老師教?學(xué)理念的大?轉(zhuǎn)變，能充?分___學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?，做好后期?