部編版九年級語文下冊第6單元教學課件

編年體史書曹劌論戰(zhàn)20部編版九年級語文下冊第6單元教學課件中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多，以弱勝強的光輝戰(zhàn)例。像三國時曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅統(tǒng)率的百萬大軍感到“風聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，而發(fā)生在春秋時期齊國和魯國之間的長勺之戰(zhàn)尤其受到了毛澤東同志的稱贊。毛澤東同志在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中指出，長勺之戰(zhàn)是“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名的戰(zhàn)例?！苯裉煳覀儗W習《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是談論長勺之戰(zhàn)的。通過學習，我們可以理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對我們有哪些啟發(fā)。3.學習曹劌的愛國精神。積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和民本思想；分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，理解課文的主旨，體會作品的藝術(shù)魅力。（重點）（難點）《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年體史書。相傳是春秋時期魯國史官左丘明所寫。記事起于魯隱公元年（前722年），迄于魯哀公二十七年（前468年）。《左傳》是重要的歷史文獻，對后世史學產(chǎn)生了很大影響，也是一部優(yōu)秀的文學著作。春秋時期，齊與魯是鄰國，齊大魯小，齊強魯弱。齊襄公即位后，政令無常，國內(nèi)危機四伏，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后齊國兩個國君齊襄公和公孫無知相繼被殺，國內(nèi)無君。公子小白搶先回到齊國奪得君位（就是后來的齊桓公）。即位后，他立即出兵打敗魯軍，公子糾被逼死。但齊桓公仍不甘心，于魯莊公十年春天，借口魯國曾幫助公子糾爭奪齊國君位，再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長勺。這就是歷史上有名的以弱勝強的“長勺之戰(zhàn)”。編年體史書是以年代為線索編排有關歷史事件的史書體裁。它以時間為經(jīng)，以史事為緯，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯(lián)系。著名的編年體史書有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。編年體史書當代偉大的軍事家、戰(zhàn)略家毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中，對魯國在長勺之戰(zhàn)中的戰(zhàn)法給予過很高的評價，說戰(zhàn)爭中魯國“采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國戰(zhàn)爭史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名的戰(zhàn)例”。當時的情況是弱國抵抗強國。文中指出了戰(zhàn)前的政治準備——取信于民，敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長勺，敘述了利于開始反攻的時機——“彼竭我盈”之時，敘述了追擊的時機——“轍亂旗靡”之時。雖然是一個不大的戰(zhàn)役，卻說出了戰(zhàn)略防御的原則。曹劌論戰(zhàn)所敘述的原則和長勺戰(zhàn)例，成為中國后世“后發(fā)制人”防御戰(zhàn)略思想的寶貴借鑒。

毛澤東點評長勺之戰(zhàn)一

讀一讀字音劌

轍

軾

盈靡玉帛

鄙又何間焉

guìzhéshìyíngmǐbóbǐjiàn二

寫一寫字形敢專也()

公與之()fúchéng弗乘轍zhé

車轍靡mǐ

旗靡

澈chè

清澈糜mí

糜爛撤chè

撤退軾shì

登軾遂suì

遂心拭shì

擦拭逐zhū

追逐試shì

考試隧suì

隧道（一）古今異義1.又何間焉

古義：參與；今義：隔開，不連接2.肉食者鄙

古義：鄙陋，目光短淺；今義：粗俗，低下3.犧牲玉帛

古義：指豬、牛、羊等；今義：為了正義的目的舍棄自己的生命）三

文言知識積累4.弗敢加也

古義：虛夸，謊報；今義：使數(shù)量比原來大或程

度比原來高，增加5.小大之獄

古義：案件；今義：監(jiān)獄6.必以情

古義：實情；今義：感情7.忠之屬也

古義：竭力做好本分的事情；今義：忠誠

8.可以一戰(zhàn)

古義：兩個詞，意為可以憑借；今義：表示可能或能夠9.再而衰

古義：第二次；今義：表示又一次10.弗敢專也

古義：獨自占有；今義：集中在一件事上的

（三）一詞多義1.故：公問其故

故逐之2.從：民弗從也

戰(zhàn)則請從3.之：肉食者謀之

小大之獄

公與之乘

公將馳之指曹劌，代詞聽從，服從，動詞跟隨，動詞所以，因此，連詞指齊軍，代詞這件事，代詞的，結(jié)構(gòu)助詞緣故，原因，名詞4.以：何以戰(zhàn)必以情必以分人5.請：曹劌請見

戰(zhàn)則請從6.信：小信未孚

必以信7.安：衣食所安

安求其能千里也爾安敢輕吾射用，靠，介詞按照，介詞把，介詞請求，動詞請允許，動詞養(yǎng)，動詞怎么，副詞誠實，名詞信用，名詞（四）詞類活用

1.神弗福也2.一鼓作氣

名詞用作動詞，賜福，保佑名詞用作動詞，擊鼓導思1.曹劌和魯莊公分別是怎樣的人？導思2:曹劌和魯莊公的對話體現(xiàn)N了曹劌怎樣的軍事見解？人物形象人物對話導思3.曹劌是如何向魯莊公論戰(zhàn)的？論戰(zhàn)論戰(zhàn)關鍵詞:政治遠見導思4:長勺之戰(zhàn)的勝利給了我們什么啟示？感悟請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《曹劌論戰(zhàn)》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求第一部分(①)：第二部分(②)：本段寫戰(zhàn)前準備。曹劌求見魯莊公，說明政治上取信于民是戰(zhàn)爭取勝的先決條件。本段寫戰(zhàn)爭經(jīng)過。對比魯莊公與曹劌的不同指揮方式，表現(xiàn)出魯莊公在作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒進，而曹劌卻臨陣從容，善于把握戰(zhàn)機第三部分(③)：本段寫戰(zhàn)后總結(jié)。通過描寫曹劌論述獲勝的原因，表現(xiàn)出曹劌的“遠謀”。原文：十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。注釋：十年：指魯莊公十年，即公元前684年。師：軍隊。伐：進攻，攻打。我：指魯國?！蹲髠鳌肥菗?jù)魯史寫的，稱魯國為“我”。戰(zhàn)：迎戰(zhàn)。（魯莊公）十年的春天，齊國軍隊大舉攻打魯國。莊公準備派兵迎戰(zhàn)。曹劌（聽到這個消息后）請求拜見（莊公）。譯文：

原文：其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟Ｗ⑨專浩洌捍~，他的。鄉(xiāng)人：同鄉(xiāng)的人。肉食者：吃肉的人。指當政的人。之：代詞，指應戰(zhàn)這件事。間（jiàn）：參與。鄙：鄙陋，目光短淺。見：拜見。他的同鄉(xiāng)說：“都是當政的人謀劃的事情，（你）又何必參與呢？”曹劌說：“那些當政的人目光短淺，不能深謀遠慮。”（曹劌）就進宮拜見（莊公）。譯文：

原文：問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”注釋：何以戰(zhàn)：即“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)?以，用，靠。安：這里是“養(yǎng)”的意思。弗（fú）：不。專：獨自占有。必以分人：一定把它分給別人。人，這里指魯莊公一些臣子。對：應答。（曹劌）問道：“您憑借什么（讓將士們跟齊國軍隊）作戰(zhàn)？”莊公說：“穿的吃的這樣一些養(yǎng)生的東西，不敢獨自享用，（我）一定把它分給別人。”（曹劌）應答說：“小恩小惠并沒有普及到全體百姓身上，他們不會（因此而）服從您?！弊g文：

原文：公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！弊⑨專籂奚癫杭漓胗玫募榔?。犧牲，指豬、牛、羊等。帛，絲織品。加：虛夸，謊報。

信：誠實。孚（fú）：使人信服。福：賜福，保佑。莊公說：“祭祀時用的豬、牛、羊、玉器、絲織品等祭品，從來不敢虛報浮夸，一定誠實說明（有多少說多少）?！保ú軇ィ鹫f：“小處守信用，還不能（受到神靈充分）信任，神靈不會保佑（您）的?！弊g文：

原文：公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！豹z：案件。察：明察，弄得清清楚楚。情：實情。忠：竭力做好本分的事情?？梢砸粦?zhàn)：就是“可以之一戰(zhàn)”，可憑借（這個條件）打一仗。

則：連詞，就。注釋：莊公說：“大大小小的案件，我即使不能一一弄清楚，但一定按實情來處理?！保ú軇ィ鹫f：“（這是）忠于職守的一類（事情）?？梢詰{借（這個條件）打一仗。（如果）打仗，就請允許我跟著去?！弊g文：

原文：公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。之：他，代指曹劌。乘：坐車。這里指坐同一輛車。鼓：擊鼓。擊鼓是進軍的信號。敗績：軍隊潰敗。注釋：魯莊公和他共乘一輛戰(zhàn)車。（齊、魯兩國軍隊）在長勺作戰(zhàn)。莊公將要（下令）擊鼓進攻齊國軍隊。曹劌說：“還不行?！饼R國軍隊擊過了三次鼓。曹劌說：“可以（擊鼓進攻）了?！饼R國軍隊潰敗。譯文：

原文：公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。馳：驅(qū)車追趕。下：下車。轍（zhé）：車輪壓出的痕跡。軾：古代車廂前用做扶手的橫木。逐：追趕，這里指追擊。注釋：莊公準備驅(qū)車追擊。曹劌說：“還不行?！保ㄋ┫萝嚥炜戳她R軍戰(zhàn)車輪子留下的痕跡，又登上車前橫木認真眺望敵情，（然后）說：“行了?！保ㄇf公）就（命令魯軍）大舉追擊齊軍。譯文：

原文：既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝。既，已經(jīng)。故：原因，緣故。夫（fú）：放在句首，表示將發(fā)議論。作：振作。再：第二次。盈：充滿。之：代詞，他們，指齊軍。注釋：竭：盡。故：所以。已經(jīng)戰(zhàn)勝后，莊公問曹劌那樣（指揮軍隊）的原因。（曹劌）回答說：“作戰(zhàn)，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次（擊鼓的時候）他們的士氣衰減了，到第三次（擊鼓時）他們的士氣就耗盡了。敵人（擊鼓進攻了三次）士氣耗盡，我軍（才第一次擊鼓）士氣高漲，所以戰(zhàn)勝了他們。譯文：

原文：夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！睖y：估計，預料。伏：埋伏。靡（ｍǐ）：倒下。注釋：（齊國）這樣的大國，很難預料，（我）害怕（他們）在那里有埋伏。（于是）我仔細察看發(fā)現(xiàn)齊軍戰(zhàn)車輪子壓出的痕跡混亂，又遠遠望見齊軍戰(zhàn)旗也倒了，（知道他們真敗了，）所以這才（請您下令）追擊他們?！弊g文：

概括課文內(nèi)容，說說課文是按什么順序組織材料的？

詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容？

【答案】課文第1段寫曹劌與魯莊公討論戰(zhàn)爭能不能

打，憑什么可以戰(zhàn)勝敵人，這是戰(zhàn)前的政治準備。

第二段寫曹劌協(xié)助魯莊公指揮魯軍打敗齊軍，取得

戰(zhàn)爭的勝利。第3段寫打敗齊軍后，曹劌給魯莊公

總結(jié)經(jīng)驗?？梢娬n文是按著戰(zhàn)前準備，戰(zhàn)爭進行，

戰(zhàn)后總結(jié)的順序組織材料的。

課文詳細地記敘了戰(zhàn)前曹劌與魯莊公討論戰(zhàn)爭可不可以打，最后得出“可以一戰(zhàn)”的結(jié)論，而對長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過寫得非常簡略。所以課文詳寫戰(zhàn)前討論（論戰(zhàn)），略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過。2.

曹劌當時的身分怎樣？

【答案】從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌

的身分為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子

吧，“位卑未敢忘憂國”。3.魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？

【答案】三方面：①“衣食所安，弗敢專

也，必以分人”；②“犧牲玉帛，弗敢加

也，必以信”；③“小大之獄，雖不能察，

必以情”。4.曹劌是怎樣幫助莊公選擇時機的呢？

【答案】戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)（“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動詞，“擊鼓”）；當魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊（“公將馳之”），曹劌又阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機，要根據(jù)雙方的士氣和實力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個“可矣”，使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。

重點品析第3段5.“既克，公問其故”中的“其”指代什么？

【答案】“其”指代作戰(zhàn)時曹劌為什么必待“齊人三鼓”之后才認為可以擊鼓進軍，以及曹劌為什么在“齊師敗績”之后還要“下視其轍，登軾而望之”，然后才認為可以追擊。6.魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌是如何回答的？【答案】有兩層意思：一層說明為什么要選擇

“齊人三鼓”（“彼竭”）的時機進行攻擊。

“夫戰(zhàn)，勇氣也”?！氨私呶矣彼膫€字高度概括了進攻時的最佳戰(zhàn)機。一層解釋是他“下視其轍”、“登軾而望之”，看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國，難測也，懼有伏焉”。可見曹劌考慮問題周到，行動謹慎，觀察仔細，善于抓住時機，故而奪取了戰(zhàn)爭勝利。重難點小結(jié)主要寫曹劌論述戰(zhàn)勝齊國的原因。此文雖然寫戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭的過程寫得十分簡略，全文始終扣住曹劌這一人物，以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過。6.試分析曹劌和魯莊公的形象。【答案】曹劌：遠謀——政治上深謀遠慮，軍事上有

卓越的指揮才能。曹劌請見，表現(xiàn)他的政治熱情。曹

劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的遠見。曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他的卓越的

軍事才能。曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他的過人謀略。

魯莊公：魯莊公是個平庸的國君，但不是一個昏君。

他把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保

佑上，說明他政治上無能；他急切求戰(zhàn)，又說明他軍

事上無知。但在曹劌的啟發(fā)下終有所悟，在作戰(zhàn)中聽

從曹劌正確指揮，說明他跟一般的昏君還是有區(qū)別的?！敬鸢浮眶斍f公是個目光短淺，平庸無能的國君。首先，他把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托于施小恩小惠和祈求神靈的保佑上，這說明他政治無能，目光短淺；其次，他在作戰(zhàn)時急于求成，在戰(zhàn)斗勝利后仍不知道取勝的原因，更說明他軍事上的無知。但他的身上也有不少值得肯定的地方。他不高高在上，不因曹劌是個平民而拒絕接見；他盡職盡責，平時按實情來處理大大小小的案件，為百姓排憂解難；打仗時與曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，可謂禮賢下士；他能從諫如流，虛心向曹劌請教；他還知人善任，放手讓曹劌施展才干。可以說，統(tǒng)率弱魯戰(zhàn)勝強齊也有魯莊公的一份功勞?！倦y點探究】如何看待魯莊公這個人物形象？請結(jié)合課文內(nèi)容簡單分析。曹劌論戰(zhàn)曹劌請見關心國事深謀遠慮指揮若定三問三答公將鼓之公將馳之戰(zhàn)前準備未可彼竭我盈故克之轍亂旗靡故逐之愛國熱情政治遠見謀略過人戰(zhàn)爭經(jīng)過戰(zhàn)后總結(jié)齊師敗績遂逐齊師軍事才能本文通過對齊魯“長勺之戰(zhàn)”的記敘，重點記錄了曹劌關于戰(zhàn)爭的論述。生動地說明了政治上取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機是戰(zhàn)爭中取勝的必要條件，表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的穩(wěn)重果斷，刻畫了一個關心國事，深謀遠慮的軍事家的形象，也贊美了曹劌的愛國之情。1.運用對比的手法突出人物形象。為了突出曹劌的形象，文中處處以魯莊公與曹劌對比，用魯莊公的“鄙”襯托曹劌的“遠謀”。戰(zhàn)前圍繞“何以戰(zhàn)”與莊公的對話，戰(zhàn)時二人的表現(xiàn)，戰(zhàn)后莊公的“問其故”和曹劌的“論戰(zhàn)”，都形成鮮明的對比。2.結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚。本文第一段寫戰(zhàn)前，第二段寫戰(zhàn)時，第三段寫戰(zhàn)后，文章層次清楚，段落間聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。3.運用對話交代情節(jié)，文字簡練。本文通過對話不僅展示了齊魯長勺之戰(zhàn)的過程，而且塑造了兩個個性鮮明的人物。全文只有二百多字，可謂辭約意豐，言簡義明，文筆非常精練。

關于戰(zhàn)爭的詩句（1）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

——王昌齡《出塞》（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——王昌齡《從軍行》（3）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

——陸游《十一月四日風雨大作》知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必敗?！秾O子兵法?謀攻篇》【譯文】能準確判斷仗能打或不能打的，能取勝；知道根據(jù)敵我雙方兵力的多少采取對策者，能取勝；全軍上下，意愿一致、同心協(xié)力的，能取勝；以有充分準備來對付毫無準備的，能取勝；主將精通軍事而君主又不加干預的，能取勝。這五點就是預見勝利的方法。所以說：了解敵方也了解自己，每一次戰(zhàn)斗都不會有危險；不了解對方但了解自己，勝負的幾率各半；既不了解對方又不了解自己，每戰(zhàn)必敗。20曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)(

) 又何間焉(

)小惠未遍(

) 犧牲玉帛(

)小信未孚(

)下視其轍(

)登軾而望(

) 望其旗靡(

)1．給下列句中加點的字注音。?????fúguìjiànbiànbózhéshìmǐ???2．解釋下列句中加點的詞。(1)既克，公問其故______________________________________(2)肉食者鄙____________________________________________(3)望其旗靡____________________________________________(4)公將馳之____________________________________________(5)弗敢專也____________________________________________(6)小信未孚____________________________________________??????戰(zhàn)勝。淺陋，這里指目光短淺。倒下。驅(qū)車追趕。獨自享有。使信服。3．寫出下面句中加點詞的古義和今義。(1)犧牲玉帛古義：___________________________________________________；今義：___________________________________________________。(2)弗敢加也古義：___________________________________________________；今義：___________________________________________________。(3)可以一戰(zhàn)古義：___________________________________________________；今義：___________________________________________________。(4)小大之獄，雖不能察，必以情古義：___________________________________________________；今義：___________________________________________________。??????指祭祀用的純色全體牲畜為了正義的目的舍棄自己的生命虛夸，夸大增加可以憑借表示可能或能夠誠，誠實這里指誠心感情4．下列句中的“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一項是()A．神情與蘇、黃不屬B．在骨髓，司命之所屬C．有良田美池桑竹之屬D．屬予作文以記之C“屬”意為，相同，類似“屬”意為，隸屬，管轄“屬”同“囑”，囑咐????類5．下列加點詞意義相同的一項是(

)A．小信未孚，神弗福也必以信B．十年春，齊師伐我伐竹取道C．又何間焉時時而間進D．可以一戰(zhàn)何以戰(zhàn)D????????信用實情攻打砍參與間或、偶然打仗左傳左丘明長勺一鼓作氣、轍亂旗靡(1)《曹劌論戰(zhàn)》一文選自我國一部史學和文學名著《__________》，該書舊傳為春秋時期魯國史官怕___________所作。(2)本文記敘的是齊國和魯國之間的________之戰(zhàn)，是魯國抵抗齊國進攻的一次戰(zhàn)役。(3)出自本文的成語有：____________________________。(寫出兩個即可)6．文學常識填空。7．名句填空。(1)曹劌堅持覲見魯莊公的原因是：_________________________________________________。(2)文中“忠之屬也”具體指的是：_________________________________________________。(3)曹劌對“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：_________________________________________________。肉食者鄙，未能遠謀小大之獄，雖不能察，必以情一鼓作氣，再而衰，三而竭閱讀課文，回答問題。8．解釋下列加點的詞。一、課文研讀(1)小惠未遍__________________________________________(2)小大之獄__________________________________________(3)故克之____________________________________________???遍及、普遍。指訴訟事件。戰(zhàn)勝。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)小大之獄，雖不能察，必以情。(2)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，也必以誠心相對。我看見他們的戰(zhàn)車留下的痕跡很亂，望見他們的旗幟倒下，所以才下令去追擊他們。訴訟事件。誠，誠實倒下追擊10．下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?

)A．曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對魯國高度的責任感。B．本文第二段運用對比，表現(xiàn)了曹劌和魯莊公指揮才能的高下之別。C．本文在剪裁上別具匠心。詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。D根據(jù)課文可知，在曹劌心目中，取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。11．閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說出你得到了什么啟示?！炬溄硬牧稀抗?60年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計，導致四十余萬趙兵被坑殺。圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”等回答即可。11．閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說出你得到了什么啟示。我們要善于聽取別人的意見。課文中的魯莊公能夠聽取曹劌的建議，取得了勝利；而材料中的趙王沒有聽藺相如和趙括母親的勸告，導致了失敗。二、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第83-84頁第12-16題。12．解釋下列加點的詞。(1)又何間焉___________________________________________

(2)神弗福也___________________________________________(3)彼竭我盈___________________________________________(4)恒令腹飽___________________________________________????參與。賜福，保佑。充滿。這里指士氣正旺盛。經(jīng)常。13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(

)A．可以一戰(zhàn)

不以物喜B．登軾而望之

游人去而禽鳥樂也C．公將鼓之

當思之在心D．懼有伏焉

且焉置土石????????C憑借因為表修飾表順承語氣助詞哪里14．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。(2)人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣就開始衰退了，第三次擊鼓時士氣就耗盡了。人們都知道畏懼而躲避災害，卻不知道施行仁義，災害就不會產(chǎn)生。衰退產(chǎn)生15．用“/”給下面的句子斷句。(限標兩處，不含句末)林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物自歸之。//16．結(jié)合《〈貞觀政要〉節(jié)選》和下面兩則材料，請你談談對“小惠未遍，民弗從也”的理解。材料一：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣?！x自《孟子》材料二：共產(chǎn)黨人的政績，就是做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事，就是解決群眾最關心、最迫切需要解決的問題……——選自習近平《之江新語》16．結(jié)合《〈貞觀政要〉節(jié)選》和下面兩則材料，請你談談對“小惠未遍，民弗從也”的理解。本題考查對課文以及這句話的充分理解，并結(jié)合實際，言之有理即可。示例：施惠于民，是為人君者首要考慮的事情，只有讓老百姓真正享受國家的福利，才能獲得老百姓的擁戴和支持，也就是得民心；共產(chǎn)黨現(xiàn)在所做的事就是群眾最關心、最迫切需要解決的問題，因而也就獲得民眾的支持。反之，如果君主和政府只顧自己享受和逐利，不顧民眾死活，那么民眾就不會支持他。三、國學閱讀請同學們看《點撥訓練》第84頁第17-20題。17．下列加點詞的解釋不正確的一項是(

)A．宋師敗績(軍隊)

B．公傷股(臀部)C．國人皆咎公(歸罪，責備)D．不禽二毛(俘虜)B大腿????18．翻譯文中畫線的句子。彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。趁著對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請下令攻擊他們。19．宋襄公在此次戰(zhàn)爭中錯失了哪幾次戰(zhàn)機？①宋人既成列，楚人未既濟。②(楚人)既濟而未成列。度過20．從選文中可以看出宋襄公是個怎樣的人？本題考查對選文大意的了解，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，依據(jù)題干要求來概括重點作答。示例：宋襄公是一個目光短淺、迂腐愚昧的人。21．在我國，“勇”文化意蘊豐富，深入人心，請你參加“‘勇’文化的魅力”綜合性學習?！驹戳髯粉櫋?1)“勇”為會意兼形聲字，從甬從力，從字的起源來看，左像桶，右為力，力可舉桶者為勇士?！爸啦槐?，勇也。”(《左傳》)這里的“勇”便是其本意_________。“每戰(zhàn)，常陷陳卻敵，勇冠騰軍。”(《三國志》)此處“勇”可理解為______________。果敢有膽量，勇猛(2)根據(jù)下面的材料，概括說明什么才是真正的“勇”。①周仁之謂信，率義之謂勇?！蹲髠鳌ぐЧ辍发谥厮莱至x而不橈，是士君子之勇也?！盾髯印s辱》③子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子義以為上，君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜?！薄墩撜Z·陽貨》本題考查“勇”字的含義以及所蘊含的道理，根據(jù)題意回答。只有站在堅守道義、堅持真理的立場上的“勇”才是真正的“勇”。【“勇”在踐行】(3)《宋史?歐陽修傳》中載：“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也?！币娏x勇為是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，學校舉辦“中學生該不該見義勇為”的辯論賽，請你為正方辯手寫一段辯詞。(100字左右)本題為開放性試題，言之有理即可，示例：見義勇為是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為學生，我們從小就接受這樣的教育，從而獲得一種積極向上的道德觀，這樣對長大后成為一個明辨是非善惡的人是很必要的。當然，魯迅說過：“無謀之勇，非真勇也?！庇杏拢鼞兄\。因此，我方認為，應當在弘揚有勇有謀精神的前提下，大力提倡“見義勇為”。22．用生動形象的語言描寫一個場景，注意詳略得當。(不少于300字)文筆的考查，可結(jié)合生活中的一些場景來寫。片段練筆例文：說做就做，我拿起那一把水靈靈、綠油油的芹菜，先把芹菜葉擇去了，芹菜的葉子和其他蔬菜的葉子形狀都不一樣，它的葉子就像鴨的腳掌一樣。媽媽一邊和我擇菜一邊告訴我說：“芹菜的嫩葉是可以食用的，別浪費了?！睋裢炅饲鄄巳~，第二步就是洗芹菜了，媽媽告訴我，芹菜洗一遍是不夠的，要洗兩三遍才可以，還要把它掰開來慢慢地洗。做完這些，我還要把芹菜切成段，把胡蘿卜和肉切成絲。首先我切的是芹菜，一刀下去，只聽“咔”的一聲，芹菜就成了兩厘米大小的段了。切胡蘿卜的時候出了一點小狀況，胡蘿卜是圓的，我一切它就會滾來滾去，不過我找準時機一刀切下去，胡蘿卜就被我切成了兩半，這樣就好切多了。最讓我頭痛的就是切肉了，肉摸上去軟軟的，都不怎么好抓住，不過我還是把它給切成絲了。下面就是炒芹菜的時候了。我先開火把油倒進去，等油熱了再把肉絲放下去炒，可是我一放肉下去，油就開始噼里啪啦地亂竄，嚇得我連退幾步哇哇亂叫，忙把火關小。等肉變顏色了，我就把芹菜胡蘿卜都放了下去，繼續(xù)翻炒，再加少許鹽、料酒，再翻炒幾下，一盤炒芹菜就出鍋啦。文言文鄒忌諷齊王納諫21同學們，你們知道這樣一句俗語嗎？良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。但，如果我們在日常交流中，研究了交流對象，講究了談話技巧，你向交流對象所述說的忠言就未必逆耳。本節(jié)課，我就想和同學們來共同領略一個臣子向君王進諫忠言，而君王并不覺得逆耳的故事。3.體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，

理解古代明君勇于納諫的大度胸懷。1.積累常見文言實詞和虛詞的用法，疏通文意，理解課文內(nèi)容。學習鄒忌類比說理的方法，分析人物性格。（重點）（難點）（重點）劉向(約前77－前6)，西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家?！稇?zhàn)國策》即由劉向編訂而成。《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，共三十三篇。主要記述了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的事。善于用寓言、故事來說明抽象的道理。它以獨特的語言風格、雄辯的論說、鋪張的敘事、尖刻的諷刺、耐人尋味的幽默，成為我國古代歷史散文發(fā)展到一個新的高度的標志，對后世散文和辭賦的創(chuàng)作有重大影響。戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭，各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭，以及民眾風起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這激烈動蕩的時代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學識，游說于各國之間，施展著自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認識到，人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬才，虛心納諫，爭取“士”的支持?！多u忌諷齊王納諫》的故事就是在這個背景下出現(xiàn)的。鄒忌，戰(zhàn)國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴，闡述治國安民之道。齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡(kūn)不服，就用隱語向鄒忌提了幾個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人被破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為侯。鄒忌不僅是能言善辯的雄辯家，還是一個卓有遠見、關心國家的政治家。關于鄒忌、齊威王的故事齊威王是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇耍R威王勵精圖治，修明政治，齊國大治，成就偉業(yè)。一

讀一讀字音

諷齊王納諫

八尺有余

朝服衣冠謗譏于市朝

面刺寡人燕、趙、韓、魏fěngjiànyòuzhāoguānbàngcìyān二

寫一寫字形zōu（）忌jī（）年形貌yì（）麗shú（）視之kuī（）鏡鄒期昳孰窺三

文言知識積累（一）通假字

鄒忌修八尺有余

(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)（二）古今異義1.明日徐公來

古義：第二天；今義：今天的下一天2.今齊地方千里

古義：土地方圓；

今義：名詞，中央下屬的各級行政區(qū)劃的統(tǒng)稱3.宮婦左右莫不私王

古義：近臣；今義：方位詞

4.能謗譏于市朝

古義：議論；今義：誹謗，譏諷

5.能面刺寡人之過者

古義：指責；今義：尖的東西進入或穿過物體

6.臣之妻私臣

古義：偏愛；今義：自私（三）一詞多義1.之：齊國之美麗者也吾妻之美我者孰視之2.朝：皆朝于齊于是入朝見威王

（結(jié)構(gòu)助詞，的）（助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性）（代詞，指徐公）（動詞，朝見）（名詞，朝廷）3.孰：我孰與城北徐公美

孰視之，自以為不如

4.于：能謗譏于市朝

皆以美于徐公

5.上：受上賞

上書諫寡人者（誰）（仔細）（介詞，在）（介詞，比）（形容詞，上等的）（動詞，呈）6.修：乃重修岳陽樓

鄒忌修八尺有余

7.美：徐公不若君之美也

吾妻之美我者，私我也

8.私：臣之妻私臣

使私不害公，饞不蔽忠（修建）（長，這里指身高）（漂亮，好看）（認為……美）（偏愛）（私人，個人）（四）詞類活用1.吾妻之美我者

2.能面刺寡人之過者

3.聞寡人之耳者4.朝服衣冠形容詞的意動用法，認為……美。名詞作狀語，當面。動詞的使動用法，使……聽到。名詞作動詞，穿戴。（五）文言句式1．固定句式

我孰與城北徐公美？

點撥：疑問代詞“孰”由于受強調(diào)而被提前，“孰與”表示

“……與……比，……更……”。2．倒裝句

忌不自信。

點撥：否定句中代詞作賓語，賓語前置，正常語序應為“忌

不信自”。

皆以美于徐公。

點撥：介詞結(jié)構(gòu)“于徐公”后置，正常語序應為“皆以于徐

公美”。3.省略句

與坐談。

點撥：“與”前面省略主語“鄒忌”，后面省略賓語“之”，應為“鄒忌與之坐談”。

皆以美于徐公。

點撥：“以”后省略“我”，應為“皆以我美于徐公”。4.被動句

王之蔽甚矣。

點撥：“蔽”是受蒙蔽的意思，表被動。5.判斷句吾妻之美我者，私我也。點撥：“……者，……也”表判斷。城北徐公，齊國之美麗者也。點撥：“……，……者也”，表判斷。（六）成語積累

門庭若市：

門口和庭院里熱鬧得像集市一樣?，F(xiàn)在形容交際來往的人很多。例句：“鄰里節(jié)”那天，社區(qū)居委會樓前門庭若市。

1．今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。2．群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（七）名句積累導思1.本文的題目是《鄒忌諷齊王納諫》，作者為什么用三分之一的篇幅去寫鄒忌和徐公比美？導思2:鄒忌是如何諷誅齊王的？從中可看出他是一個怎樣的人？詳略進諫導思3.齊威王是如何表現(xiàn)的？你認為他是一個怎樣的人？納諫諷諫關鍵詞:愛國請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《鄒忌諷齊王納諫》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求第一部分(①)：第二部分(②)：本段寫鄒忌從妻、妾、客謬贊自己比徐公還美這件事中悟出一個深刻的道理——進諫緣起。本段寫鄒忌以自己受蒙蔽的事為例，諷諫齊王——進諫的內(nèi)容。第三部分(③-④)：寫齊王虛心納諫并取得巨大成功——進諫結(jié)果。原文：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”修：長，這里指身高。尺：戰(zhàn)國時期的一尺等于現(xiàn)在的23.1厘米。形：形體。昳麗：光艷美麗。服：穿戴。窺鏡：照鏡子。我孰與城北徐公美：我與城北徐公相比，哪一個美？注釋：鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。（一天）早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個美？”譯文：

原文：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”君美甚：您美得很。及：趕上，比得上。不自信：不相信自己(比徐公美)。復：又。妾：男子在正妻之外另娶的女人。注釋：他的妻子說：“您美得很，徐公哪里能夠比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），就又問他的妾說：“我同徐公相比，誰美？”妾說：“徐公怎么比得上您呢？”譯文：

原文：旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。旦日：第二天。與坐：“與之坐”的省略。介詞“與”的后面省略賓語“之”。孰視之：仔細地看他。孰，仔細地。之，指徐公。弗如遠甚：遠不如。注釋：第二天，有客人從外面來，（鄒忌）同（他）坐著閑聊，（鄒忌）又問客人說：“我同徐公相比，誰美？”客人說：“徐公不如您美?！钡诙?，徐公來了，（鄒忌）仔細地看他，自己覺得不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，（覺得自己）遠不如徐公美。譯文：

原文：暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我也，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！蹦海阂雇?。美我：認為我美。私：動詞，偏愛。注釋：譯文：

晚上躺著想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我。”原文：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。誠：確實。皆以美于徐公：都認為(我)比徐公美?！耙浴钡暮筮吺∪チ恕拔摇?。注釋：譯文：

于是（鄒忌）上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他們）都認為（我）比徐公美。原文：今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！狈角Ю铮悍綀A千里。宮婦左右：指宮里的妃子以及近臣。莫：沒有誰。四境之內(nèi)：全國范圍內(nèi)(的人)。蔽：受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明。甚：厲害。注釋：如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的妃子、近臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國范圍內(nèi)（的人）沒有誰不有求于您：由此看來，大王您受蒙蔽更厲害了?！弊g文：

原文：王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！泵娲蹋寒斆嬷肛煛Ｄ苤r譏于市朝：能在公共場所議論(君王的過失)。謗譏，在這里指“議論”，沒有貶義。市朝，公共場合。

聞：使……聽到。注釋：齊威王說：“好?！本拖铝嗣睿骸按笮」倮艉桶傩漳軌虍斆嬷肛熚业倪^錯的，得上等獎賞；上奏章勸諫我的，得中等獎賞；能夠在公共場所議論（我的過失），并能使我聽到的，得下等獎賞?！弊g文：

原文：令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。門庭若市：宮門前和庭院里熱鬧得像集市一樣。時時：不時，有時候。間：間或、偶然。進：進諫。期年：滿一年。戰(zhàn)勝于朝廷：在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。意思是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。注釋：命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前、庭院內(nèi)熱鬧得像集市一樣；幾個月以后，還不時有人偶然進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所謂在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。譯文：

1.開頭插敘徐公一筆有何作用？

【答案】這一筆插敘非常必要，既補充說明鄒忌進

一步向妾、客發(fā)問的原因，也使下文鄒忌不自信顯

得自然有據(jù)。2.鄒忌的妻、妾、客的回答有什么不同？說明什么？【答案】妻的回答多了“君美甚”三個字，表明妻子對他的偏愛之情，用的是反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了“君美甚”三個字，肯定程度有所不同，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她低微的地位和卑怯、順從的心理?？偷幕卮鸩粌H少了“君美甚”三個字，而且沒有用強烈的反問語氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，表現(xiàn)出一種敷衍、逢迎的態(tài)度。3.文章的題目是“鄒忌諷齊王納諫”，而本部分卻在寫鄒忌比美，是否離題？【答案】沒有離題。這部分寫鄒忌的生活經(jīng)驗，這是他諷諫齊王的論據(jù)。作者對鄒忌由“受蔽”到“清醒”過程的敘寫，就是對“受蔽”與“除弊”道理的說明，是緊扣文章中心。閱讀方法解密內(nèi)容是否離題分析法。判斷某個內(nèi)容是否離題，首先要明白所判斷的主要內(nèi)容，其次要明白全文的主旨是什么，最后還要明白這兩者之間的關系是一致的還是矛盾的。所有的內(nèi)容安排都是為中心服務的，如果發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容可以突出文章主旨甚至更深入，就是切合題意；如果與主旨沖突，就是離題。需要注意的是，此類試題的答案一般是不離題。

4.鄒忌諷諫有沒有效果？試分析?！敬鸢浮苦u忌勸諫，齊威王納諫之后，齊國果然發(fā)生了可喜的變化。“門庭若市”一方面描寫了進諫人多的場面，另一方面也說明在此之前，齊國確實有許多積弊?！皶r時而間進”，一方面說明進諫者逐漸減少，另一方面說明最初的進諫已經(jīng)取得預期的效果，齊威王已根據(jù)人們的意見，改革了弊政。“雖欲言，無可進者”，說明齊威王已經(jīng)完全糾正了缺點和錯誤，齊國政治清明。5.“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”揭示了什么道理？產(chǎn)生這個結(jié)果的原因有哪些？【答案】它揭示了只有廣開言路、修明政治，才能使國家強盛起來的道理?！皯?zhàn)勝于朝廷”有兩個方面的原因，一因為鄒忌善于勸諫，以小見大，以自身經(jīng)歷作類比，使齊威王樂于接受意見；二因為齊威王能接受諷諫，并積極采取改正措施?！敬鸢浮克且约沂骂惐葒碌姆椒ㄖS諫齊王的。鄒忌入朝后，并沒有單刀直入向齊威王進諫，而是先向齊威王說明“臣誠知不如徐公美”的事實，接著以“生活小事”開頭，先談自己的生活際遇。一口氣說出他的妻、妾、客分別“私”“畏”“欲有求于”他，都說他“美于徐公”，然后以類比推理的方式委婉進諫。應該看到，鄒忌諷諫的思維過程中，有三個要點：一是由“我”及“君”，二是由家及國，三是以小見大。1.【難點探究】鄒忌是如何諷諫齊王的？應該如何理解鄒忌的諷諫藝術(shù)？【答案】鄒忌(進諫者)：鄒忌作為這篇課文的中心人物，是一位足智多謀、嫻于辭令、深諳君王心理的謀士。作為齊威王的謀臣，他能從日常生活聯(lián)想到關系國家治亂的大事，可謂忠于職守，勤于王事。他不像戰(zhàn)國時期的說客那樣，靠夸夸其談、危言聳聽去游說國君，而是以耐人尋味的小事打動齊王，以己之受蔽推論到齊王之受蔽，收到了很好的效果。齊威王是一位有魄力的開明君主，他深深懂得收買民心的重要性，勇于聽取不同的意見。他聞過則喜，興利除弊，大膽改革，頗有遠見。2.【難點探究】你怎么評價鄒忌和齊威王這兩個人物形象？

受蔽清醒皆以美于徐公私、畏、求“我”生活小事鄒忌諷齊王納諫進諫的緣起進諫的內(nèi)容齊威王納諫根據(jù)結(jié)論除弊效果私、畏、求王王之蔽甚矣進諫有賞皆朝于齊類比推理國家大事廣開言路虛心納諫本文寫鄒忌有自知之明，從生活小事領悟到深刻道理，他用切身的體會勸諫齊威王，使威王納諫改過并取得了巨大成效。1.情節(jié)完整，人物生動。全文雖然只有三百多字，卻具有完整的故事情節(jié)。鄒忌的兩次窺鏡，與妻、妾、客的三問三答，以及“暮寢而思”等情節(jié)，妙趣橫生，富于生活氣息，親切有味。對人物的刻畫特別講究。如對鄒忌，作者不重形體的刻畫，而是著重用細節(jié)和對話，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。又如，齊王只有兩個舉動，一是“王曰：‘善。’”二是“乃下令……”，就把一個賢明的君主形象表現(xiàn)得生動傳神。2.詳略得當，剪裁巧妙。對鄒忌與徐公比美的情節(jié)，作者作了繪聲繪色的描繪，對他的進諫，卻只作概括的敘述。對臣民的進諫，也突出重點，記敘“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個時期的不同情況，使讀者從中體會齊王納諫后的巨大變化，而對齊王最初受蔽之深，齊國積弊之多，以及具體如何改革等，都只從側(cè)面暗示，略而不寫，使文章的中心更為突出。三問三答，也沒有從每個人的形態(tài)上去描寫，而是通過不同語言來表現(xiàn)人物對問題的不同態(tài)度。3.類比說理，具有極強的說服力。類比說理是本文最顯著的寫作特點。文章先寫鄒忌與徐公比美，接著對妻、妾、客的贊美之詞進行了分析，為下文的類比說理作了必要的鋪墊。接著寫鄒忌諷諫齊王，先從自己的私事說起，隨后由私事及國事，讓齊威王從中受到啟發(fā)。這種由小到大、由生活瑣事推及國家大事，用類比來講道理、表明見解的方法，委婉動聽，往往能收到比直接進諫更好的效果。1.先民有言，詢于芻蕘。——《詩經(jīng)?大雅?板》【譯文】古代圣賢有句名言，要虛心向割草打柴的人請教。2.千夫諾諾，不如一士之諤諤。——宋?蘇軾《講田友直字序》【譯文】眾多唯唯諾諾之人，不如一名諍諫之士可貴。21鄒忌諷齊王納諫A．朝服衣冠(cháo)形貌昳麗(yì)B．窺鏡而自視(kuī)孰視之(shú)C．王之蔽甚矣(bì)期年之后(qī)D．暮寢而思之(qǐn)謗譏于市朝(páng)1．下加點字的注音全部都正確的一項是。()????????Bzhāojībàng2．解釋下列句中加點的詞。(1)鄒忌修八尺有余______________________________________(2)明日徐公來__________________________________________(3)今齊地方千里________________________________________(4)宮婦左右莫不私王____________________________________(5)能面刺寡人之過者____________________________________(6)期年之后____________________________________________??????長，這里指身高。次日，第二天。土地方圓。君主左右的近侍之臣。指責。滿一年。????3．下列句子中的加點詞與例句中的加點詞活用類型相同的一項是(

)例：能面刺寡人之過者A．吾妻之美我者B．聞寡人之耳者C．朝服衣冠

D．其一犬坐于前??????D形容詞的意動用法，認為……完美動詞的使動用法，使……聽到名詞用作動詞，穿戴名詞名詞用作狀語4．下列句中加點詞的意思相同的一項是(

)A．我孰與城北徐公美孰視之B．徐公不若君之美也吾妻之美我者C．朝服衣冠皆朝于齊D．上書諫寡人者事父母幾諫D????????“誰”“仔細”“美麗”“早晨”“認為……美”“朝見”“規(guī)勸5．對句中“于”字的意思分類正確的一項是(

)①欲有求于我也②四境之內(nèi)莫不有求于王③以其無禮于晉④皆以美于徐公⑤且貳于楚也⑥能謗譏于市朝，聞寡人之耳者⑦燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊⑧此所謂戰(zhàn)勝于朝廷CA．①③⑤/⑥⑦⑧/②/④B．①③⑤⑦/②④/⑥⑧C．①②③⑤/④/⑥⑧/⑦D．①③⑤⑦/②⑥⑧/④對對對于比對，介詞在到在A．城北徐公，齊國之美麗者也。(判斷句，“者也”是判斷句的標志)B．與坐談。(省略句，省略了主語“鄒忌”和賓語“客”)C．忌不自信。(倒裝句，賓語前置，應為“忌不信自”)D．王之蔽甚矣。(倒裝句，屬于狀語后置)6．下列對文言句式的判斷不正確的一項是(

)C賓語前置，應為忌不信自7．名句填空。(1)文中鄒忌對齊威王分析自己的妻、妾、客認為自己比徐公美的原因的句子是：___________________________________________________。(2)鄒忌分析齊威王受蒙蔽的原因的句子是：___________________________________________________________。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王根據(jù)課文內(nèi)容，以及對課文的理解回答即可。8.《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫了許多精妙的對聯(lián)。請你把下面的對聯(lián)補充完整。(1)上聯(lián)：鄒忌比美談國事下聯(lián)：____________________________________________(2)上聯(lián)：妻美妾美客美，美丑自曉下聯(lián)：____________________________________________威王下令改過失上賞中賞下賞，賞罰分明一、拓展閱讀請同學們看《點撥訓練》第86頁第9-11題。9．下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是(

)A．何故至今不遣太守即遣人隨其往B．未得相馬之工也往往而死者，相藉也C．買馬而善京中有善口技者D．然而王之買馬也輟耕之壟上???????A觀看?相互好的、強健的擅長、善于結(jié)構(gòu)助詞‘的’去，往10．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(限兩處)然

而

王

不

待

工

而

與

建

信

君。11．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。這些都是能趁大王您酒酣耳熱之時，向您索求自己想要的東西的人。//向12．根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么。告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國。根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，以及對字詞意思的解析，合理分析即可。二、國學閱讀請同學們看《點撥訓練》第86頁第13-16題。13．解釋下列句中加點的詞。(1)善回人主意_____________________________________(2)故中輟耳_______________________________________(3)外皆嚴裝已畢___________________________________(4)上嘗得佳鷂_____________________________________善于、擅長。????停止。完成、結(jié)束。曾經(jīng)。14．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思?；蚍晟吓酰魃裆灰?，上亦為之霽威。有時有時遇到皇上特別生氣，魏征神色(一點)不改變，皇上也就收斂威勢了。15．請用“/”為文中畫橫線的句子斷句。(斷三處)上嘗得佳鷂自臂之望見征來匿懷中。改變///息怒16．魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止？請作簡要分析。魏征看到皇上玩鷂，奏事時故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國家大事)。本題考查對選文大意的了解，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，依據(jù)題干要求來概括重點作答。表

出師表22諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人敬仰。他撰寫的《出師表》是漢末以來表的第一杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。今天我們就來學習這部杰作。有感情地朗讀課文，并能夠背誦。掌握文中重點文言詞語，理解文章大意。學習本文以議論為主兼用抒情、記敘的寫法，感受本文語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。（重點）（難點）（重點）諸葛亮（181—234），字孔明、號臥龍，三國時蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。其代表作有《出師表》《誡子書》等。223年，劉備病死于白帝城，將劉禪托付給諸葛亮。此時蜀漢伐吳慘敗，元氣大傷。諸葛亮施行了一系列比較正確的經(jīng)濟措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象，同時與孫吳通好，平息南方叛亂，穩(wěn)定了蜀漢的政治局勢。于是227年，諸葛亮決定抓住時機北上伐魏，臨行之前考慮到后主不懂得治理政事，遂上書，以期他能穩(wěn)定國內(nèi)政局，不被小人所惑，使北伐無后顧之憂。表，是古代向帝王陳情言事的一種文體。在古代，臣子寫給君王的呈文有多種名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”。到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。表的主要作用是表達臣子對君王的忠誠和希望?！皠又郧椤笔沁@種文體的一個基本特征。表崩殂

遺陛下

夙夜憂嘆以彰其咎一

讀一讀字音cúwèisùjiùzhēn

zhuó（）損益恢hóng（）二

寫一寫字形斟酌弘三

文言知識積累文言句式1.倒裝句茍全性命于亂世點撥：介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“于亂世茍全性命”2.省略句誠宜開張圣聽，以光先帝遺德點撥：省略主語“陛下”。名句積累1.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。2.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。3.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。導思1.文章在開始部分分析當前形勢，在文中起什么作用？形勢不利關鍵詞:直言進諫導思2.諸葛亮分析形勢，向后主劉禪提出了哪三條建議？建言獻策知恩圖報導思3.這篇文章是諸葛亮在出師前寫給劉禪的奏章，在第⑥段中作者為什么又自述身世？知遇之恩導思4.這篇文章表達了諸葛亮怎樣的思想感情？托孤之重

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《出師表》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求1.諸葛亮為什么要從分析當前形勢入手？【答案】分析當前形勢，指出不利方面：先帝未完成統(tǒng)一大業(yè)就去世了，天下分成三國，益州疲弊，形勢危急。這樣說的目的是提醒后主要有危機感，鞭策劉禪發(fā)憤圖強。雖然形勢不容樂觀，但也不要悲觀，因為還有有利條件：宮廷臣子，盡心盡力；守邊將士在浴血奮戰(zhàn)。這是激勵后主，要有信心，并為下文提建議作鋪墊。2.諸葛亮提的第一條建議是什么?是怎樣提出的?【答案】第一條建議是“開張圣聽”(廣開言路)。這條建議是在分析了不利和有利的條件之后提出的，諸葛亮提醒后主要發(fā)揚先帝廣開言路的優(yōu)良傳統(tǒng)，因為這是修明政治的先決條件。3.諸葛亮提的第二條建議是什么?他為什么要提出這條建議?【答案】第二條建議是嚴明賞罰。諸葛亮提出這條建議，是鑒于漢末王朝顛覆的教訓：懦弱無能的皇帝容易親近宮中近侍，受他們的牽制，與朝中執(zhí)政官員對立，造成互相傾軋的混亂局面，最后導致亡國。而后主寵信宦官，這一點諸葛亮不會沒有覺察。4.在本段中，作者兩次提到“不宜”，其目的是什么？【答案】在本段中兩次提到“不宜”，是針對執(zhí)法中可能存在標準不一和“偏私”這兩種情況對后主提出告誡，強調(diào)要依法辦事。5.為什么要提到這是先帝特意選拔出來的?【答案】強調(diào)他們是“先帝簡拔以遺陛下”，一方面是為了說明他們是值得信任的；另一方面也是勸誡劉禪要效法先帝知人善任，重用這些先帝選拔的人才。如果不提這點，不免有教訓人之嫌，而又有失人臣之禮，效果就一定會大打折扣。6.第③④兩段在文中有什么作用？【答案】③④兩段是諸葛亮對劉禪在治國（內(nèi)政、軍政）方面的具體教導,給劉禪的治國之路提供了有力的支持,同時,也引出了下文親賢遠佞的論述。這也成為后來劉禪在昏庸的情況下,蜀國還能延續(xù)多年的原因。7.諸葛亮提的第三條建議是什么?他是怎樣進行闡述的?【答案】第三條建議是親賢遠佞。諸葛亮采用對比的手法進行闡述。先漢與后漢，一興隆，一傾頹，原因在于君王對待賢臣與小人的態(tài)度不同，對比鮮明，強調(diào)了親近賢臣的重要性，有極強的說服力。8.諸葛亮認為“陛下親之信之”的具體做法是什么？【答案】①“宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行”；②“營中之事，悉以咨之”。9.三條建議中,哪條最重要?為什么?【答案】親賢遠佞最重要。因為只有親賢遠佞才能做到廣開言路和嚴明賞罰。親賢遠佞是關系到國家存亡的大事，只有親賢遠佞，漢室才能興隆。10.諸葛亮為什么要自述出身、志趣？【答案】諸葛亮自述出身、志趣，表明自己身份低微，無意于功名利祿，從而突出先帝三顧茅廬的知遇之恩。11.諸葛亮為什么要回顧三顧茅廬一事?【答案】回顧三顧茅廬一事，既稱頌先帝的寬宏氣度，也表明自己與先帝患難與共，關系非同尋常，進一步表達自己對劉氏父子的忠心，希望后主效法先帝知人善任，不忘創(chuàng)業(yè)艱難，激勵其發(fā)憤圖強，興復漢室。12.“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話有怎樣的表達效果?【答案】本題運用賞析句子三步法。運用對偶、互文的修辭手法，語言洗練工整，高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程中的艱難險阻，也表達了自己與先帝患難與共的深情。13.諸葛亮提起臨崩托孤這件事的目的是什么?【答案】臨崩托孤這件事一方面可以充分說明先主對自己的信任，另一方面表明自己始終不忘先主“興復漢室”的重托，這是出師的一個重要原因，也是自己的職責，引出下文。14.“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句在文中有何作用?【答案】“報先帝”“忠陛下”呼應了前文“三顧茅廬”和“臨崩寄臣以大事”二事，再次說明“出師”的原因是完成先帝未竟的事業(yè)，這是他的本分所在。表達了作者的真摯感情。15.第⑦段的最后一句刪去可以嗎？為什么？【答案】不可以。這是諸葛亮的補筆。再次說明出師后國內(nèi)政事的安排，強調(diào)了郭攸之等人的職責，意在勸諫后主劉禪親賢納諫。16.結(jié)尾句“今當遠離，臨表涕零，不知所言”有什么表達效果?【答案】結(jié)尾句是表文的結(jié)語，表明諸葛亮臨行前百感交集，既有無限眷念之情，也隱含著他對國內(nèi)政局及對后主能否采納建議的擔憂。這本來是“表”這種文體的套語，但在本文中卻顯得情真意切，諸葛亮的忠誠之心盡顯。【答案】作者敘寫自己二十一年來的情況，歷數(shù)先帝之殊遇，看似與前后文聯(lián)系不大，其實是“貌離神合”。這是因為：（1）追溯二十一年來的情況，披露知恩圖報之情，說明以上進言純屬忠諫，讓后主易于接受。（2）以自身不負先帝殊遇，舍命驅(qū)馳，進一步啟發(fā)后主發(fā)憤圖強。（3）以二十一年來不平凡的歷程，說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵后主不可半途而廢，更不能前功盡棄。（4）這部分內(nèi)容突出表現(xiàn)了“表以陳情”的特點，即以陳情的方式敘述自己的心愿，極力表達自己對先帝知遇之恩的無限感激，將出師北伐視為“報先帝而忠陛下之職分也”。1.【難點探究】作者在文中為什么要敘寫自己二十一年來的情況？【答案】本文議論、記敘和抒情完美結(jié)合。諸葛亮上這篇表是為了使后主認識到必須親賢遠佞，才能修明政治