遼寧省阜新市2020年中考語(yǔ)文試題（解析版）

2020年阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：100分各位同學(xué)請(qǐng)注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬(wàn)記住哦！一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.頃刻（qīnɡ）棧橋（zhàn）覓食（mì）狂忘自大（wànɡ）B.秘決（jué）捷報(bào)（jié）悄然（qiāo）人情世故（shì）C.清晰（xī）綜跡（zōnɡ）贓物（zānɡ）綽綽有余（chāo）D.帷幕（wéi）頒發(fā)（bān）閑暇（xiá）以身作則（zé）【答案】D【解析】【詳解】A.頃刻（qīnɡ）——qǐng，忘——妄；B.決——訣，悄然（qiāo）——qiǎo；C.綜——蹤，綽綽有余（chāo）——chuò；故選D。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.阜新被譽(yù)為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。B.上海啟動(dòng)“五五購(gòu)物節(jié)”第一天，消費(fèi)金額突破100億元。消息傳出，眾說(shuō)紛紜，引來(lái)關(guān)注者們的一片歡呼。C.“共享單車”走進(jìn)人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳，只要掃碼支付，即可獲得便利。D.反復(fù)推敲創(chuàng)作出來(lái)的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)境，使用正確；；B.眾說(shuō)紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。不合語(yǔ)境，使用不當(dāng)；C.耳熟能詳：指聽(tīng)得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。符合語(yǔ)境，使用正確；D.潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。符合語(yǔ)境，使用正確；故選B3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國(guó)內(nèi)游客超1700萬(wàn)左右。B.防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。C.為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長(zhǎng)開(kāi)啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。D.隨著中高考對(duì)閱讀能力考查的比重越來(lái)越大,使家長(zhǎng)們開(kāi)始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“超”與“左右”語(yǔ)義有重復(fù)，去掉任意一個(gè)即可；B.“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)義有重復(fù)，去掉“目前”即可；D.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”即可；故選C。4.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）武漢的市花是梅花。在中國(guó)文化中，梅花有著傲霜雪的品格。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，人們見(jiàn)證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見(jiàn)證了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。他們愛(ài)過(guò)，生活過(guò)，為生命而頑強(qiáng)拼搏過(guò)。他們的品格與勇氣，在未來(lái)的每一個(gè)春夏秋冬，將被家與國(guó)永念。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“品格”是名詞，“見(jiàn)證”是動(dòng)詞。B.文中畫線的“抗擊疫情”“頑強(qiáng)拼搏”兩個(gè)短語(yǔ)均為動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“在中國(guó)文化中，梅花有著傲霜雪的品格?！币痪渲?，“傲霜雪”是定語(yǔ)。D.“人們見(jiàn)證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見(jiàn)證了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。”是并列關(guān)系復(fù)句?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B．“抗擊疫情”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“頑強(qiáng)拼搏”是偏正短語(yǔ)。故選B。5.對(duì)下面這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A.“岱宗夫如何？齊魯青未了”開(kāi)篇以問(wèn)答的形式，從遠(yuǎn)望的角度，寫出了泰山的郁郁蔥蔥和雄偉闊大的氣勢(shì)。B.“陰陽(yáng)割昏曉”是指在同一時(shí)間山南山北明暗不同，“割”寫出泰山的參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力。C.頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”,既寫山中云氣層出不窮，又寫薄暮時(shí)鳥(niǎo)兒投林歸巢，表現(xiàn)詩(shī)人激蕩的心情和開(kāi)闊的眼界。D.尾聯(lián)兩句體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概,也表現(xiàn)了詩(shī)人在安史之亂中悲天憫人的情懷?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D．本詩(shī)寫于作者青年時(shí)期，此時(shí)安史之亂尚未暴發(fā)。本項(xiàng)“也表現(xiàn)了詩(shī)人在安史之亂中悲天憫人的情懷”賞析有誤。故選D。6.名著閱讀?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！笨磥?lái)，沒(méi)有誰(shuí)的人生坦蕩無(wú)阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個(gè)個(gè)藝術(shù)形象鮮活起來(lái)。他們?cè)谀ルy中抗?fàn)?，也在磨難中奮起……請(qǐng)從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個(gè)人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個(gè)情節(jié)。《水滸傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】答案示例：《紅巖》江姐因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營(yíng)里，刑訊時(shí)敵人把竹簽釘進(jìn)她的十指，她沒(méi)有屈服，最后從容就義?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾保爾在雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫作學(xué)習(xí)?！端疂G傳》林沖林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計(jì)誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州,最后被逼上梁山。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀，開(kāi)放類試題，符合原著內(nèi)容，言之成理即可。楊志是《水滸傳》中的人物，楊家將后人，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾接到了一個(gè)艱難的任務(wù)——在三個(gè)月內(nèi)修一條七俄里的鐵路，保爾明白事情的嚴(yán)重性，拼了命的工作，由于第二批工人的遲到，使得保爾不得不在嚴(yán)寒的打磨下長(zhǎng)期的工作，他為此大病一場(chǎng)。在短暫的休假之后，保爾又投入了黨的懷抱?！都t巖》中江姐在赴華鎣山的途中，她看到了掛在城頭上的丈夫的頭顱，悲痛欲絕，但她以堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛為力量，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起丈夫未競(jìng)的事業(yè)。7.古詩(shī)文默寫。（1）天接云濤連曉霧，____________。(李清照《漁家傲》)（2）報(bào)君黃金臺(tái)上意，____________。（李賀《雁門太守行》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，____________。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（4）____________，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（5）____________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（6）____________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（7）《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)艱苦生活的兩句是:____________,____________?！敬鸢浮?1).⑴星河欲轉(zhuǎn)千帆舞(2).⑵提攜玉龍為君死(3).⑶宮闕萬(wàn)間都做了土(4).⑷野芳發(fā)而幽香(5).⑸懷舊空吟聞笛賦(6).⑹何當(dāng)共剪西窗燭(7).⑺朔氣傳金柝，(8).寒光照鐵衣。【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：攜、闕、賦、朔。二、閱讀（滿分40分）（一）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(選自《生于憂患，死于安樂(lè)》)【乙】田單①將攻狄②，往見(jiàn)魯仲子③。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭文藨郑瑔?wèn)魯仲子曰:“先生謂單不能下狄，請(qǐng)聞其說(shuō)?！濒斨僮釉唬骸爱?dāng)今將軍東有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黃金橫帶⑦而馳于淄、澠之間。有生之樂(lè)，無(wú)死之心，所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行模壬局??！泵魅漳藙?lì)氣巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。(選自《戰(zhàn)國(guó)策?田單將攻狄》)【注釋】①田單：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯仲子：齊國(guó)高士。④夜邑：在今山東掖縣。⑤淄：水名。⑥虞：通“娛”,娛樂(lè)。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。⑧矢石：箭和壘石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。8.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.曾益其所不能(曾：同“增”，增加)B.行拂亂其所為（拂：擾亂）C.田單乃懼（懼：害怕）D.先生志之矣（志：記,記?。?.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故天將降大任于是人也。（2）將軍攻狄，不能下也。10.用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）明日乃勵(lì)氣巡城立于矢石之所11.【甲】【乙】?jī)晌亩急砻饕粋€(gè)共同的道理，無(wú)論是治國(guó)還是戰(zhàn)爭(zhēng)，享受安樂(lè)往往會(huì)有導(dǎo)致失敗的危險(xiǎn)。兩文中都體現(xiàn)這一道理的句子分別是：【甲】____________；【乙】____________。（請(qǐng)分別用文中原句回答）【答案】8.B9.（1）所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。（2）將軍攻打狄城，不能攻下。10.明日/乃勵(lì)氣巡城/立于矢石之所11.(1).【甲】然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(2).【乙】有生之樂(lè)，無(wú)死之心，所以不勝者也。【解析】【8題詳解】B．句意：使他的每一行動(dòng)都不如意。拂，違背。故選B?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)詞：(1)故，所以。于，給。是，這，這樣。(2)攻，攻打。下，攻克?！?0題詳解】本題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：第二天，他就激勵(lì)士氣，巡視城防，站在敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方。故斷句為：明日/乃勵(lì)氣巡城/立于矢石之所?！?1題詳解】本題考查比較閱讀。甲處：甲文中“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”的意思是：這樣，就知道常處于憂患之中可以使人生存，常處于安逸享樂(lè)之中可以使人滅亡的道理了。體現(xiàn)了“無(wú)論是治國(guó)還是戰(zhàn)爭(zhēng)，享受安樂(lè)往往會(huì)有導(dǎo)致失敗的危險(xiǎn)”的道理。乙處：乙文中“有生之樂(lè)，無(wú)死之心，所以不勝者也”的意思是：只有活著的歡樂(lè)，而沒(méi)有戰(zhàn)死的決心。這就是您不能取勝的原因。體現(xiàn)了“無(wú)論是治國(guó)還是戰(zhàn)爭(zhēng)，享受安樂(lè)往往會(huì)有導(dǎo)致失敗的危險(xiǎn)”的道理?！军c(diǎn)睛】譯文：甲：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，就知道常處于憂患之中可以使人生存，常處于安逸享樂(lè)之中可以使人滅亡的道理了。乙：田單將要進(jìn)攻狄城，去拜見(jiàn)魯仲連，魯仲連說(shuō):“將軍進(jìn)攻狄城，是會(huì)攻不下的?！碧飭温?tīng)了有些害怕，便去問(wèn)魯仲連:“先生說(shuō)我攻不下狄城，請(qǐng)讓我聽(tīng)聽(tīng)您的道理吧?！濒斨龠B說(shuō):“現(xiàn)在，將軍您東可收納夜邑封地的租稅，西可在淄水之上盡情地歡樂(lè)，金光閃閃的寶劍橫挎在腰間，馳騁在淄水，澠水之間，只有活著的歡樂(lè)，而沒(méi)有戰(zhàn)死的決心。這就是您不能取勝的原因?！碧飭握f(shuō):“我有決死之心，先生您就看著吧!”第二天，他就激勵(lì)士氣，巡視城防，選擇敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方擂鼓助威，狄城終于被攻下了。（二）閱讀下面選文，完成小題。那年，那燈①閑時(shí)幫母親收拾舊物，在一口木箱里，看到一個(gè)用牛皮紙緊緊包裹著的物件。原來(lái)是一盞厚重的煤油燈。恍惚間，眼前似乎搖曳著煤油燈那柔和的光。②小的時(shí)候，家家戶戶照明用的差不多都是油燈。一節(jié)帶松脂的樹(shù)結(jié)，一個(gè)空墨水瓶裝點(diǎn)柴油，這就是最簡(jiǎn)易的油燈。帶玻璃燈罩的煤油燈算是比較高檔的，燃燒穩(wěn)定，燈光明亮。我從小怕黑，天沒(méi)黑就嚷著點(diǎn)燈，母親燃起煤油燈，屋內(nèi)霎時(shí)彌漫著一片橘黃的光，朦朧、柔和、溫暖。有燈亮，有母親在，我就覺(jué)得踏實(shí)。③那時(shí)是我家最艱難的時(shí)期，父親下放到農(nóng)村，不久身染重病。母親在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，白天忙完學(xué)校的工作，晚上回家就著煤油燈納底做鞋，還要教育兒女，照顧父親。母親讓我每天把燈罩擦得亮亮的，她說(shuō)燈光亮堂，心里就亮堂，日子才會(huì)過(guò)得亮堂。艱難的歲月里，是母親為全家燃起希望的燈。④燈下，我見(jiàn)得最多的是母親納鞋底的樣子。她每穿過(guò)去一針，手臂揚(yáng)起，拉緊線索，又鉆進(jìn)去一針，針?biāo)鱽?lái)來(lái)回回中，“呲啦”的聲音富有節(jié)奏感。看到母親熟練自如的樣子，有一次我央求她讓我試試。我左手拿鞋底，右手捏針，可厚厚的鞋底哪里鉆得進(jìn)針去？母親教我用頂針幫忙，結(jié)果針鼻一歪，針扎進(jìn)我中指的皮肉里。從此，我再也不敢用頂針。⑤燈下，母親不僅給了我物質(zhì)上的享受，還帶給我精神上的滋養(yǎng)。母親是語(yǔ)文教師，她引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作。母親靠著微薄的工資養(yǎng)活一家人，百般精打細(xì)算，盡可能給我借書買書。多少個(gè)夜晚，我做完作業(yè)，在那橘黃的燈光下，如饑似渴地閱讀著。對(duì)書籍的癡迷，對(duì)文字的喜愛(ài)，或許那時(shí)就隨著燈光，一起深深淺淺地印入了年少的心里。⑥母親喜歡猜謎語(yǔ)，尤其是字謎，她也培養(yǎng)我的興趣。記得還是小學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親給我出了一個(gè)字謎：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也沒(méi)好文才。”我在紙上寫寫畫畫，一會(huì)就猜出了“束”字，母親高興地表?yè)P(yáng)了我，我自然備受鼓舞。后來(lái)，一些難度更大、有一定技巧的謎語(yǔ)，我也能猜出來(lái)。有一次，母親出了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“炮馬士象一盤棋，老帥當(dāng)中笑嘻嘻。五個(gè)小卒當(dāng)陣臥，為何輸了這盤棋?”想了半天，拆字、重組、另解，都猜不出。吃飯也想，睡覺(jué)也想，突然眼前一亮：這盤棋沒(méi)有“車”──欠車？那就是“軟”字?。、呓裉?，煤油燈早已成了“歷史文物”，但一盞煤油燈，承載了太多的記憶和情感。我輕輕摩挲著這盞煤油燈，用牛皮紙把它重新包好放回原處，就讓它在這里靜靜地躺著吧。歲月深處，燈影搖曳，永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，也照亮我前行的方向。（選自《中國(guó)教師報(bào)》）12.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括第⑥段內(nèi)容。13.根據(jù)語(yǔ)境，賞析第②段加點(diǎn)詞“彌漫”的表達(dá)效果。14.選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？15.選文第⑦段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？16.讀了本文之后，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。【答案?2.母親培養(yǎng)“我”猜謎語(yǔ)的興趣。13.“彌漫”是充滿的意思,生動(dòng)形象寫出了朦朧柔和的燈光充滿了屋子表達(dá)了母親帶給“我”的溫暖,讓“我”踏實(shí)。（意思接近酌情給分）14.動(dòng)作描寫。生動(dòng)寫出母親納鞋底熟練的樣子，表現(xiàn)母親勤勞，心靈手巧。15.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。內(nèi)容上：點(diǎn)明（深化）中心。寫出了母親帶給“我”溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)。（意近即可）16.聯(lián)系實(shí)際談感受，言之成理即可?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查概括語(yǔ)段內(nèi)容。細(xì)讀第六段可知，本段中首句為中心句。根據(jù)這一中心句可概括語(yǔ)段為：母親培養(yǎng)“我”猜謎語(yǔ)的興趣。【13題詳解】本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！皬浡钡谋玖x是布滿、到處充斥著。聯(lián)系本段“朦朧、柔和”可知這一詞語(yǔ)生動(dòng)形象地描寫了朦朧柔和的燈光充滿了屋子的情境；聯(lián)系本段“溫暖”“有燈亮，有母親在，我就覺(jué)得踏實(shí)”可知這一詞語(yǔ)還表現(xiàn)了母親給我?guī)?lái)的溫暖和這種溫暖讓我產(chǎn)生的踏實(shí)感覺(jué)?！?4題詳解】本題考查賞析描寫方法。細(xì)讀本句可知，“穿、揚(yáng)、拉、鉆”是對(duì)母親納鞋底的動(dòng)作描寫。通過(guò)這些動(dòng)作，可以看出母親納鞋底動(dòng)作的熟練。聯(lián)系人物品性可知，這些熟練的動(dòng)作表現(xiàn)了母親的勤勞與心靈手巧。【15題詳解】本題考查分析語(yǔ)段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。從內(nèi)容上來(lái)看，末段“永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，也照亮我前行的方向”點(diǎn)明了母親帶給我的溫暖與慰藉，希望與夢(mèng)想。母親的精神品質(zhì)對(duì)我產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響，照亮了我前行的方向。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本段為末段，點(diǎn)明了文章主旨，起到總結(jié)全文的作用。末段再次提到“煤油燈”，與首段作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)煤油燈前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！?6題詳解】本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，符合文章主旨，言之成理即可。如：是母親把我們帶到人間，又把我們哺育成人，教給我們做人的道理。對(duì)于母親，每個(gè)人都應(yīng)心情感恩，盡自己最大的能力讓母親享受到幸福?！军c(diǎn)睛】

（三）閱讀下面選文，完成小題。羥氯喹或增加新冠病人死亡率①“新冠”疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)。自2月末以來(lái)，羥（qiǎnɡ）氯喹（kuí）知名度空前高漲。當(dāng)時(shí)一名法國(guó)教授發(fā)表多篇研究，認(rèn)為羥氯喹與阿奇霉素這種抗生素相配合的治療方法對(duì)遏制新冠病毒有效。②5月25日，世界衛(wèi)生組織宣布暫時(shí)停止“羥氯喹療法”臨床試驗(yàn)，因?yàn)橐豁?xiàng)大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)。③無(wú)論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對(duì)住院的新冠肺炎病人都沒(méi)有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險(xiǎn)。這是英國(guó)《柳葉刀》雜志22日公布的一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查研究顯示的結(jié)果，報(bào)告還要求不要在臨床試驗(yàn)之外給新冠病人使用這兩種藥物。④該研究報(bào)告主要撰寫者之一曼迪普·梅赫拉教授在一份公告中表示，對(duì)1.5萬(wàn)名病人的“首次大規(guī)模調(diào)查研究”提供了一個(gè)“有力的統(tǒng)計(jì)證據(jù)”，曾被大肆渲染的這兩種藥物實(shí)際上“對(duì)新冠肺炎病人沒(méi)有益處”。這些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羥氯喹為基礎(chǔ)的四種治療方法。⑤研究人員分析了近9.6萬(wàn)名新冠肺炎病人的數(shù)據(jù)，這些人中有1.5萬(wàn)人接受了上述四種治療方法之一，試驗(yàn)將他們與另外8.1萬(wàn)名未接受此治療的病人進(jìn)行比照。⑥研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群（死亡率9.3%）：?jiǎn)为?dú)使用氯喹治療的病人死亡率為16.4%，使用氯喹及抗菌素結(jié)合的病人死亡率為22.2%，單獨(dú)使用羥氯喹治療的病人死亡率為18%，而使用羥氯喹結(jié)合抗菌素的病人死亡率為23.8%。報(bào)告就此認(rèn)為，使用這些治療方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。⑦他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。使用這兩種藥物的病人發(fā)生心律不齊的幾率比其他病人高出四倍。報(bào)告作者認(rèn)為，在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進(jìn)行隨機(jī)臨床試驗(yàn)。（選自《參考消息》）17.選文第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“或許”能否刪去？為什么？18.選文第⑥段畫線句用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？19.下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)不一定要高于比照人群。B.使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。C.研究結(jié)果顯示，使用氯喹及抗菌素結(jié)合療法的病人死亡率最高。D.無(wú)論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對(duì)新冠肺炎病人沒(méi)有體現(xiàn)其有效性，但也沒(méi)有產(chǎn)生死亡風(fēng)險(xiǎn)?！敬鸢浮?7.不能刪去?！盎蛟S”起限制作用，表示推測(cè)。說(shuō)明羥氯喹和氯喹也許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)。如果刪去“或許”,變得過(guò)于肯定。“或許”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。18.列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險(xiǎn)高）。19.B【解析】【17題詳解】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。“或許”是一個(gè)表示限制作用的副詞，表示推測(cè)。在句中表示“羥氯喹和氯喹會(huì)增加新冠病人的死亡風(fēng)險(xiǎn)”只是作者的一種推測(cè)，如果去掉，則變成了肯定會(huì)增加病人的死亡風(fēng)險(xiǎn)，明顯與事實(shí)不符，語(yǔ)氣過(guò)于肯定?！盎蛟S”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去?！?8題詳解】本題考查說(shuō)明方法。句中有準(zhǔn)確的數(shù)字“34%至45%”，把“使用這些治療方法的新冠病人死亡率”與“其他病人”作了比較，所以說(shuō)明方法是列數(shù)字和作比較。根據(jù)本段首句“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群”可知這兩種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，突出準(zhǔn)確地說(shuō)明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險(xiǎn)高）的特點(diǎn)?！?9題詳解】A.根據(jù)第六段中的“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群”可知本項(xiàng)表述有誤；C.根據(jù)第七段中的“他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人”可知本項(xiàng)“死亡率最高”有誤，應(yīng)為“發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大”；D.根據(jù)第二段中的“因?yàn)橐豁?xiàng)大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)”可知“但也沒(méi)有產(chǎn)生死亡風(fēng)險(xiǎn)”表述有誤；故選B。【點(diǎn)睛】常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解說(shuō)明對(duì)象的特征。（四）閱讀下面選文，完成小題。包容，成就人生高度①“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！泵绹?guó)前總統(tǒng)林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯以對(duì)政敵寬廣的胸懷，回答了反對(duì)他的議員的質(zhì)疑，也使他在政壇聲名鵲起。可見(jiàn)，包容，成就人生高度。②其實(shí)，包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度。用包容并蓄的氣度，將對(duì)自己不利的人心凝聚為對(duì)己有力的力量，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。曹操政治抱負(fù)大，在用人上，氣度也不同凡響?！敖ò财咦印敝坏年惲眨瓰樵B記事，替袁紹寫文章，將曹操挖苦得駭然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出眾，只教訓(xùn)了幾句，仍任他管文書的官。曹操對(duì)待投降過(guò)來(lái)的人，一不計(jì)前嫌，二不試試看，與自己原班人馬一視同仁，量才放手而用，得益甚大?？梢?jiàn)，原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。③人說(shuō)“大將氣度”，包容不可少，要容人之過(guò)，不計(jì)前嫌。武則天時(shí)代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，侍郎李昭德曾說(shuō)他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說(shuō)：“我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰(shuí)當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，婁師德也不計(jì)較。他沒(méi)有以牙還牙，而是以德報(bào)怨，歷經(jīng)風(fēng)霜雨打，仍然用平和的心態(tài)、開(kāi)闊的心胸為人處世、從政為官。這種包容是一個(gè)成大事者必備的品格。④只有“大肚能容，容天下難容之事”,才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。古今中外，概莫能外。唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”；藺相如寬容了廉頗，成就了一段“將相和”的佳話；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。一位哲人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。⑤包容是一種博大的胸懷，是一種散發(fā)仁愛(ài)光芒的境界，更是一種心懷坦蕩，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（選自《共產(chǎn)黨員》）20.本文的中心論點(diǎn)是什么？21.選文第①段有什么作用？22.第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？23.簡(jiǎn)述選文第②段論證思路?！敬鸢浮?0.包容，成就人生高度。21.通過(guò)林肯以包容的胸懷在政壇上聲名鵲起，引出中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣,同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)并證明中心論點(diǎn)。22.舉例論證，列舉婁師德沒(méi)有以德報(bào)怨的例子，具體有力地論證了“大將氣度”，包容不可少，要容人之過(guò)，不計(jì)前嫌的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，有說(shuō)服力。23.首先提出本段觀點(diǎn)：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度。然后列舉曹操用人不計(jì)前嫌的例子（舉例論證）證明了本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，不僅是一種寬厚，也是人生智慧。【解析】【20題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。一篇議論文的中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在題目、首段、末段三個(gè)位置。本文的題目就是中心論點(diǎn)：包容，成就人生高度?！?1題詳解】本題考查議論文首段作用。本文首段列舉了美國(guó)前總統(tǒng)林肯因?yàn)榘菡扯谡下暶o起的實(shí)例，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)：包容，成就人生高度。并作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地證明了中心論點(diǎn)。【22題詳解】本題考查論證方法。細(xì)讀劃線句可知，此處列舉了婁師德沒(méi)有以德報(bào)怨的例子，這是舉例論證。聯(lián)系本段首句可知，這一具體實(shí)例，有力地證明了“‘大將氣度’，包容不可少，要容人之過(guò)，不計(jì)前嫌”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)“包容，成就人生高度”，增強(qiáng)了文章論證的說(shuō)服力。【23題詳解】本題考查分析論證思路。細(xì)讀第二段可知，本段首句即提出觀點(diǎn)：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度。然后列舉了曹操不計(jì)前嫌，任用大敵袁紹手下陳琳的例子，運(yùn)用舉例論證的論證方法證明作者觀點(diǎn)。末句得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。與首句觀點(diǎn)相呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉……（概括事例：人物＋事件）證明了……（如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。4、對(duì)比論證：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)．5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。24.題目：讓走進(jìn)心靈要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。③字跡工整，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮坷模鹤尶鞓?lè)走進(jìn)心靈我是喜歡幻想的女孩，因?yàn)閾碛忻利惖幕孟?，我的生活便充滿了快樂(lè)的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿，沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂(lè)?？粗?yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)著快樂(lè)的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福，我慶幸自已擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂(lè)地享受。漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)?？粗{(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受到了大自然無(wú)私的給予，我慶幸自己成長(zhǎng)在落葉飄零的秋天。放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間掠過(guò)，黃昏來(lái)臨還有屬于自己的溫馨小窩，我為我能自由地活著而快樂(lè)。手捧清泉時(shí)，我時(shí)常想象，我就是山澗小溪里的一條小魚(yú)。我不羨慕鯨魚(yú)的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因?yàn)槲铱梢耘c山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。我很渺小，但我有我存在的價(jià)值；我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂(lè)。朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，讓快樂(lè)走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作。這是一篇單純性的半命題作文，沒(méi)有材料的指引，所以直接分析作文題目就可以了。寫作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”與“心靈”做文章?！白哌M(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說(shuō)任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材。值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過(guò)程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。有兩個(gè)寫作方向，一是寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文，從自己的真實(shí)生活中選擇材料，表現(xiàn)自己的真實(shí)感悟和真情實(shí)感?？山梃b如下思路：補(bǔ)題為“讓堅(jiān)強(qiáng)走進(jìn)心靈”，首段直接點(diǎn)題，寫爸爸常跟自己說(shuō)的話一句話是“一定要讓堅(jiān)強(qiáng)走進(jìn)心靈”，自己牢牢地把這句話記在了心里；然后敘事，按時(shí)間順序記敘自己依靠堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)戰(zhàn)勝成長(zhǎng)路上的困難的典型事例；末段抒情，號(hào)召讀者們一起“讓快樂(lè)走進(jìn)心靈”，共同創(chuàng)造美好的明天。二是議論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。如補(bǔ)題為“讓自信走進(jìn)心靈”，以題目為中心論點(diǎn)，首段可列舉與自信有關(guān)的名人事例來(lái)引出論點(diǎn)，并激發(fā)讀者閱讀興趣；然后依次論述自信對(duì)于成功的重要，怎樣才是真正的自信，自信不等于自負(fù)等內(nèi)容；末段再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并向讀者發(fā)出號(hào)召。

【點(diǎn)睛】

25.作文在我們的心海上，總有那么一座燈塔，在我們成長(zhǎng)的航程上，為我們引航。它或許是一本書，給我們智慧的啟迪；或許是一段友誼，給我們真誠(chéng)的力量；或許是犯錯(cuò)時(shí)老師的教誨，讓我們不斷進(jìn)步；也或許是失敗時(shí)父母的鼓勵(lì)，讓我們勇敢前行……請(qǐng)以“燈塔”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。②字跡工整，卷面整潔。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮坷模荷臒羲罹拖袷且煌麩o(wú)際的海洋，充滿了困難與挑戰(zhàn)。而我們每個(gè)人都是自己的船長(zhǎng)，在日出的早晨揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，自己掌舵將生命之船駛?cè)朊匀说拇蠛?。海洋是神秘的，在每一次海浪翻騰的響聲中醒來(lái)，心中便涌起一種強(qiáng)烈的向往之情――向往更遙遠(yuǎn)的景色，向往更寬闊的海域，向往更燦爛的艷陽(yáng)。在美國(guó)的一片貧瘠森林，有一個(gè)男孩3歲喪母，7歲喪父，8歲時(shí)給你做工，既吃不飽穿不暖，每日還必須工作14個(gè)小時(shí)以上。他的童年里，沒(méi)有親情，沒(méi)有友情，有的只是雇主的責(zé)罵與皮鞭。在他14歲那年，偶然看到了塞繆爾·斯邁爾斯所著的《自己拯救自己》。識(shí)字不多的他便用了一年時(shí)間一字一句地讀完了這本書，并且書里炭火般的語(yǔ)言讓他熱血沸騰，點(diǎn)燃了他生活的夢(mèng)想。之后，在他31歲時(shí)拿到多家大學(xué)的學(xué)位，40歲左右時(shí)擁有了多家旅店。然而，生命還在繼續(xù)作弄著他的人生，一場(chǎng)金融風(fēng)暴過(guò)后，他曾經(jīng)擁有的一切都蕩然無(wú)存。在面對(duì)生活的考驗(yàn)時(shí)，他沒(méi)有選擇退縮，而是以一種永不放棄的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。于是，便有了他的處女作《偉大的勵(lì)志書》問(wèn)世及《成功》雜志的創(chuàng)辦。在他的人生一步步走向高潮時(shí)，困難卻又再次來(lái)臨――1911年，他因?yàn)榈米餀?quán)貴而被告上法庭，《成功》雜志倒閉。又一次，他債務(wù)纏身，一無(wú)所有。無(wú)法想象，如此曲折的人生他究竟是如何讓走過(guò)的?是什么支撐著他靈魂的大廈?是什么讓他無(wú)懼生活的作弄?我想，是信念吧!他心中的信念如同一座燈塔，指引著他前進(jìn)的方向，不僅給他帶來(lái)了希望之光，并且使他在困境中獲得心靈的慰藉。在跌宕起伏的人生路途上，他一次次面臨