今天我們?nèi)绾谓逃⒆蛹议L(zhǎng)講座

今天我們?nèi)绾谓逃⒆蛹议L(zhǎng)講座我園辦園宗旨為每個(gè)孩子的和諧發(fā)展打好基礎(chǔ)；

讓每個(gè)孩子都獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)；

讓每個(gè)教師都領(lǐng)略教育的樂(lè)趣；

讓每個(gè)家長(zhǎng)都分享成功的喜悅。我園教育理念

讓兒童快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。

用愛(ài)成就孩子的幸福人生！雙生子爬梯試驗(yàn)美國(guó)著名的心理學(xué)家格賽爾幼兒敏感期語(yǔ)文智能：包括說(shuō)話(huà)、閱讀、書(shū)寫(xiě)的能力；

邏輯數(shù)學(xué)智能：包括數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力；

空間智能：包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力；

音樂(lè)智能：包括對(duì)聲音之辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力；

肢體運(yùn)作智能：包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力；

人際智能：包括與人交往且和睦相處的能力；

內(nèi)省智能：包括認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力。

自然探索智能：能認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物和其他自然環(huán)境（如云和石頭）的能力八大智能歡迎大家加入金色搖籃這個(gè)大家庭！

圣經(jīng)里說(shuō)：“兒女是耶和華的產(chǎn)業(yè)?！蔽覀冎皇谴鸀閾狃B(yǎng)。他們總會(huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開(kāi)，有他們自己的家庭。只是我們不曾想過(guò)，原來(lái)，我們擁有他們的日子，其實(shí)是那么少。

3歲，他去上幼兒園了，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，心中又喜悅又有點(diǎn)小小的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興地奔跑過(guò)來(lái)，撲在你的懷里。跟你說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁肽懔?。那一刻，抱著孩子就像抱著了整個(gè)世界。

6歲，他上小學(xué)了，孩子終于走進(jìn)校門(mén)，這是多么值得紀(jì)念的事情，孩子的人生從此翻開(kāi)了新的篇章，卻沒(méi)想到，這也是孩子離開(kāi)我們的第一步。他已經(jīng)對(duì)與你分開(kāi)一天習(xí)以為常了，而且他喜歡每天去學(xué)校，這是他更喜歡的生活。甚至，他有時(shí)還會(huì)說(shuō)：媽媽?zhuān)诩液脽o(wú)聊，沒(méi)有小朋友和我玩。12歲，他上初中了，甚至有的開(kāi)始上寄宿學(xué)校，一個(gè)月或者幾個(gè)月回一次家，見(jiàn)上一次面。他們開(kāi)始不再依賴(lài)你，甚至，他們喜歡和你對(duì)著干。你想幫他們做點(diǎn)事情，他們說(shuō):媽媽?zhuān)易约簛?lái)吧。突然覺(jué)得這句話(huà)讓我們覺(jué)得好失落，孩子是不是不再需要我們了？18歲，他離開(kāi)你去上大學(xué)，一年回來(lái)兩次?；貋?lái)的好

幾天前，家里的冰箱就裝不下了，為他準(zhǔn)備了各種各樣他喜

歡吃的東西?？墒且换貋?lái)打個(gè)照面，他就忙著和同學(xué)朋友聚

會(huì)去了。從此，你最怕聽(tīng)到的一句話(huà)是：媽媽?zhuān)也换丶页?/p>

飯了，你們自己吃吧。

大學(xué)畢業(yè)后，孩子留在了遠(yuǎn)方工作，一年也難得回來(lái)一次了。好不容易回來(lái)一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話(huà)，希望，孩子對(duì)你說(shuō)一聲：媽媽?zhuān)液芎?，你保重身體。這樣就足夠了。

孩子結(jié)婚了，回家的時(shí)間有一半勻給了你的親家，孩子回來(lái)的更少了。你已經(jīng)習(xí)慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽(tīng)到孩子對(duì)你說(shuō)：媽媽?zhuān)衲赀^(guò)年我回家過(guò)?。∫?、我們究竟應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些素質(zhì)1:頭腦型人才

&軀干型人才1.樂(lè)觀積極的人生態(tài)度陽(yáng)光心態(tài)不合適的問(wèn)話(huà)：A、今天在幼兒園哭了沒(méi)有？B、今天在幼兒園有沒(méi)有小朋友欺負(fù)你？C、老師喜歡你嗎？D、明天想不想去幼兒園了？說(shuō)話(huà)時(shí)把“還可以”改成：“很好！”把表情變成把步伐變成：2.獨(dú)立自主的個(gè)性在家靠父母出門(mén)靠朋友？a.獨(dú)立性b.自信心c.上進(jìn)心d.意志力盛大集團(tuán)執(zhí)行官陳天橋3、社會(huì)性心靈導(dǎo)師戴爾·卡耐基戴爾·卡耐基視頻：有其父必有其子1.人際交往能力和溝通能力2、責(zé)任感3.秩序感（規(guī)則意識(shí)）4.合作意識(shí)龍和蟲(chóng)5.節(jié)約意識(shí)（成本意識(shí)）4、智力

對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的把握能力和對(duì)未來(lái)世界的分析判斷能力。a.觀察力b.想象力只有想不到的，沒(méi)有做不到的c.創(chuàng)造力d.記憶力-什么知識(shí)最有用5.行動(dòng)力敢于做，堅(jiān)持做不成功的三個(gè)原因：不知，不做，沒(méi)堅(jiān)持。10％決策，10％方法，80％行動(dòng)“有三分把握我就去做”二、我們應(yīng)該注意的問(wèn)題核心誤區(qū)：

急功近利1、別太看重知識(shí)技能的學(xué)習(xí)

很可能導(dǎo)致孩子上小學(xué)以后厭學(xué)后果??！我們應(yīng)該做的：開(kāi)闊視野拓展思路增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)2、過(guò)度保護(hù)：視頻：日本怎么教育孩子1

日本怎么教育孩子2

日本怎么教育孩子3身體和心理的幼兒園的恐懼……

必要時(shí)堅(jiān)決說(shuō)：

不3、過(guò)度鼓勵(lì)危害降低孩子做事的動(dòng)力精神和物質(zhì)上的賄賂！4、比較的傷害你能否嫁給姚明?比較的后果傷害孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。也可能激發(fā)孩子的上進(jìn)心,但代價(jià)是親子感情的傷害。

5、善待保姆和老人視頻：幫媽媽洗腳6、多陪孩子玩玩視頻：佩服-看看老外們陪孩子怎么玩7、注意這兩張嘴！！8、支持老師9、找個(gè)伙伴三、教育孩子三原則1、給孩子自由

前提:不對(duì)自己、別人、社會(huì)造成傷害；后提:讓孩子自己承擔(dān)后果。~我要自由！給孩子提問(wèn)的自由自由的身體自由的思想無(wú)限的發(fā)展。2、保護(hù)好孩子的安全身心兩個(gè)方面意外傷害：交通、水、電心理環(huán)境：家庭氛圍3、進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)玩水、看電視、玩電腦游戲、吃手指？有時(shí)候要看著孩子出錯(cuò)。

家庭教育50%

學(xué)校教育30%

社會(huì)教育20%

教育分三部分

把孩子培養(yǎng)成

普通而幸福的人

是啊，其實(shí)當(dāng)孩子在身邊的日子，我們是多么幸福?？墒怯袝r(shí)我們卻還會(huì)抱怨。抱怨因?yàn)樗?，你做了太多的犧牲。抱怨他晚上老醒?lái)，讓你睡不好，抱怨他無(wú)理取鬧，抱怨他愛(ài)撒嬌長(zhǎng)不大，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養(yǎng)他，花費(fèi)了太多的精力與金錢(qián)...

可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。孩子會(huì)不停的長(zhǎng)大，過(guò)了這個(gè)時(shí)期他就再?zèng)]有這個(gè)時(shí)期的習(xí)性。你是不是常常在他斷奶后懷念喂他吃奶的日子，可是那時(shí)你卻覺(jué)得好累好辛苦好厭倦。

是不是常常看他以前吃手的照片覺(jué)得好可愛(ài)，可是你曾經(jīng)卻為要不停的給他洗手而煩惱透了。是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時(shí)候你卻很不受用。是不是當(dāng)孩子去上學(xué)后你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是以前你卻總在想他要什么時(shí)候才能去上學(xué)啊

時(shí)間無(wú)法倒流，過(guò)去了就只能永遠(yuǎn)過(guò)去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我更加的珍惜與孩子相處的每一刻，也讓我無(wú)論遇到什么，都心存感恩。每天只問(wèn)孩子四句話(huà)

—改變孩子的一生1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？2、今天你有什么好的表現(xiàn)嗎？3、今天有什么好收獲嗎或高興嗎？4、有什么需要爸爸/