《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究7900字》

新形勢下大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究目錄TOC\o"1-2"\h\u27409大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多維度研究 18191一、新形勢下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究 110002（一）大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究 123544（二）新常態(tài)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究 427609二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的探索與實踐 618857（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性 631825（二）我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足 625279（三）高校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略 719508三、不同背景的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究 712742（一）分析經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的困境與對策 729361（二）互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題與對策 8摘要：經(jīng)濟新常態(tài)的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學(xué)生充分就業(yè)提出了新的要求。此外,自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生解決就業(yè)問題的重要途徑。在這種情況下,根據(jù)社會就業(yè)形勢的需要,將大學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才,讓大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的意識和能力。已成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本。因此本文主要從多維度研究大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，希望能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高略盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；新常態(tài)；互聯(lián)網(wǎng)一、新形勢下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究大學(xué)生是就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主體,而影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的,不管是學(xué)校的教育、當前的經(jīng)濟態(tài)勢還是當前的就業(yè)形勢都會對大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐產(chǎn)生影響。而這種影響通常是雙面性的。因此,深入分析各種因素對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響,并采取相應(yīng)的措施,最大限度的發(fā)揮各種影響因素的積極作用,減少消極影響,是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要舉措。（一）大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究在競爭激烈的現(xiàn)代社會,只有具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人,才能在職場中脫穎而出獲得更大的發(fā)展空間,正因如此,有意識的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維,提高自己的創(chuàng)新能力,已成為當代大學(xué)生進入社會前的必修科目。1.要有意識的提升自身的創(chuàng)業(yè)能力目前,絕大多數(shù)大學(xué)都開設(shè)有創(chuàng)新能力指導(dǎo)課。這些課程能在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,不過由于大學(xué)課程以知識講解為主以應(yīng)用實踐為輔的教學(xué)模式,學(xué)生們在此類課程中接觸到的創(chuàng)新實踐往往是非常簡單的。在這種情況下,部分大學(xué)生會低估自主創(chuàng)業(yè)的難度,忽視自我創(chuàng)業(yè)能力的提升,而這類學(xué)生離開學(xué)校后進行的社會實踐往往難以取得理想的效果,為此在校大學(xué)生必須重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的提升,以便自己能擁有期待的未來。那提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力就需要做到以下幾點：(1)學(xué)會拆解自己的目標學(xué)會拆解自己的目標是大學(xué)生提升自身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在校期間,有很多懷揣著創(chuàng)業(yè)夢的大學(xué)生能夠有意識的提升自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,然而在提升自己創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的過程中,有許多人半途而費,甚至放棄了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。(2)重視學(xué)校的心理健康教育課程。除了重視自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、學(xué)會拆分個人目標外,重視學(xué)校的心理健康教育課程,也是大學(xué)生提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要前提。在提升創(chuàng)業(yè)能力的過程中,創(chuàng)業(yè)形勢的變化、親朋好友的質(zhì)疑、自身繁重的學(xué)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)自身的不確定性和風(fēng)險性都會給大學(xué)生帶來巨大的壓力。在這種情況下,大學(xué)生必須保持良好的心態(tài),才能通過創(chuàng)業(yè)獲得幸福感和成就感,而幸福感和成就感是我們堅持創(chuàng)業(yè)從中獲取物質(zhì)支持和精神認同的前提,因此重視學(xué)校的心理教育課程,保持良好心態(tài)是渴望提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生們必須做到的。2.保持自信心擺脫依賴心理當代大學(xué)生都是在父母師長無微不至的呵護下長大的,在步入社會之前,尋求親人朋友的幫助幾乎等同于困難的消失。然而,當我們步入社會,當我們選擇通過自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己人生的價值,我們所面臨的許多苦難都是親朋好友無法解決的。在這種情況下,如果我們不能斬斷自己對他人的過度依賴學(xué)習(xí)用自己的能力解決問題,我們的創(chuàng)業(yè)夢就會在時光中變成泡沫,變成我們生命中無法彌補的缺憾。正因如此,懷揣著創(chuàng)業(yè)夢的青年們必須學(xué)會自立自強,積極主動的面對創(chuàng)業(yè)路上的困難,以便實現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)能力的提升。值得注意的是,對初出茅廬的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,前行的路總是布滿荊棘,如果大家在面臨困難時一味地否定自己、質(zhì)疑自己,就永遠無法成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者。因此,在面對困難時,以提升創(chuàng)業(yè)能力,自主創(chuàng)業(yè)為目標的大學(xué)生們不僅要有獨立面對困難的勇氣,更要有"我一定能行"的自信。理智的分析自己遇到的困難,輕裝上陣、專心致志的實現(xiàn)自我能力的提升。因此在開展創(chuàng)業(yè)實踐的過程中,大學(xué)生必須要保持自信,帶著一定能夠成功的信念,準確抓住市場給予的機遇,根據(jù)受眾群體的需要及時調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)方案,才能在激烈的市場競爭中掌握主動權(quán),成功實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。3.全方位提高自己的綜合能力在當代大學(xué)生中有許多人都是想法上的巨人,行動上的矮子。他們腦海中經(jīng)常出現(xiàn)一些令人拍案叫絕、驚嘆不已的新奇想法,卻很少將其付諸實踐。當他們了解到創(chuàng)新的重要性之后,他們會將這些徘徊在腦海中的想法拿出來,對自己說:"我能有這樣與眾不同的想法,當然是個創(chuàng)新能力很強的人啦",但事實證明如果一個人空有新想法而無與之匹配的行動,他的創(chuàng)新能力將無法滿足創(chuàng)業(yè)實踐對其創(chuàng)新能力的要求。換言之,大學(xué)生必須將腦海中的新穎想法與生活中的實際問題聯(lián)系起來,形成一個完整的、有效的新型思維模式,才能具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。要注意的是,創(chuàng)新并不是要我們?nèi)P推翻過去的成果,只要我們對原有的某項成果進行了升級或正向改造,我們就可以說自己進行了創(chuàng)新。同理,創(chuàng)新思維并不是意識領(lǐng)域內(nèi)的無的放矢和天馬行空,它是指我們思維的靈活便通。不得不提的是,思維的創(chuàng)新是以一定的創(chuàng)造力為前提的,這要求每一個有志于創(chuàng)新實踐的大學(xué)生積極提高自身的綜合素質(zhì)。要提高自己的綜合能力需要做到以下幾點：（1）過硬的心理素質(zhì)在充滿風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)路上,只有心理素質(zhì)過硬的人才能通過自主創(chuàng)業(yè)成就自己期待的未來。要注意的是,一個心理素質(zhì)過硬的人,不單是個有勇氣面對風(fēng)險的人,也是一個能夠在困境中尋找機遇,在批評中汲取營養(yǎng)的人。每一個即將踏入職場的大學(xué)生都應(yīng)該努力讓自己成為這樣的人,因為在困境中尋找出路,在批評中成長是每一個職場人的必經(jīng)之路。（2）了解國家相關(guān)政策現(xiàn)階段,國家大力支持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,出臺了一系列有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律條文和扶持政策。大學(xué)生只要充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地區(qū)的有利政策,選擇最適合自己的創(chuàng)業(yè)項目并以此為基礎(chǔ)形成一套完整可行的項目方案,保證自己的創(chuàng)業(yè)活動符合國家政策對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的導(dǎo)向,就能更快的從創(chuàng)業(yè)活動中獲得回報,為國家的經(jīng)濟發(fā)展貢獻出自己的一份力量。（3）具有不可取代性如果創(chuàng)業(yè)者想讓自己的企業(yè)在激烈的市場競爭中不斷發(fā)展壯大,就必須在創(chuàng)業(yè)的過程中開辟出一條獨特的、符合自身發(fā)展需要的企業(yè)經(jīng)營之路。要注意的是,在競爭激烈的現(xiàn)代社會,單靠企業(yè)自身的優(yōu)化升級是無法在市場上站穩(wěn)腳跟的,在探索自身發(fā)展中道路的同時,創(chuàng)業(yè)者要盡可能的團結(jié)一切可能團結(jié)的力量,在互惠共營的合作中,尋找企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的新思路。只有這樣,才能讓自己的企業(yè)永葆生機與活力,在激烈的市場競爭中不斷的發(fā)展壯大。（二）新常態(tài)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究隨著經(jīng)濟增長速度的下降,社會提供給高校大學(xué)生的就業(yè)機會不斷減少。然而高校的招生和畢業(yè)人數(shù)卻在不斷增加。在這種情況下,每年都會有大量畢業(yè)生陷入畢業(yè)即失業(yè)的窘境之中。這不僅會造成人才的浪費,還會讓恐慌焦慮的情緒在整個社會蔓延,因此解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為當務(wù)之急。1.政府的角度來看近年來,我國有意識的降低經(jīng)濟增長對投資和能源的依賴,從長遠看這種經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化更符合我國的發(fā)展需要,但是這種優(yōu)化也造成了經(jīng)濟增長速度相對下降和大學(xué)生就業(yè)機會的減少,在這種情況下,增加創(chuàng)新科技對經(jīng)濟增長的促進作用,保證經(jīng)濟的平穩(wěn)增長,實現(xiàn)高校人才供給和市場人才需求的動態(tài)平衡,已成為政府工作的重中之重。此外,大量的研究結(jié)果顯示,第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大對大學(xué)生就業(yè)率的提高能產(chǎn)生非常積極的影響,但我國的第三產(chǎn)業(yè)存在分布不均、發(fā)展水平參差不齊的缺點,這限制了第三產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生就業(yè)的促進作用,因此在經(jīng)濟增長速度降低,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的經(jīng)濟大背景下,扶持部分需要大量勞動力的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也是政府提高大學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。因此面對經(jīng)濟新常態(tài)高校必須做到以下三點:(1)調(diào)整招生的結(jié)構(gòu)分配調(diào)整本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)之前應(yīng)對所在區(qū)域和附近區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展情況、產(chǎn)業(yè)分布情況、以及該區(qū)域?qū)Χㄏ蛉瞬诺男枨罅窟M行詳細調(diào)查,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果來更改相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)。(2)高校應(yīng)對畢業(yè)生的就業(yè)情況進行追蹤調(diào)查若發(fā)現(xiàn)某一專業(yè)畢業(yè)的絕大多數(shù)畢業(yè)生都無法利用自己學(xué)到的專業(yè)知識為自己的生活提供保障,學(xué)校就應(yīng)該及時取締這一專業(yè)避免教學(xué)資源的浪費(3)當前大學(xué)的教育仍以理論輸出為主,對專業(yè)實踐卻不夠重視。在這種情況下,許多求職成功的大學(xué)生因為實踐能力的缺失而失去崗位,針對這種情況,各大高校應(yīng)積極尋求與相關(guān)企業(yè)的合作,盡可能多的為在校大學(xué)生爭取實踐的機會這樣做能在最大限度上提高學(xué)校人才輸出與市場需求的匹配度,提高大學(xué)生的就業(yè)效率。2.從大學(xué)生的角度2.從高等院校的角度來看從高等院校的角度來看,隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,我國的第三產(chǎn)業(yè)會逐漸發(fā)展壯大,對人才的需求量也會不斷增加。而部分傳統(tǒng)企業(yè)的生存空間會隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化而縮小,這些企業(yè)的人才需求量也會減少。在這種情況下,如果高校無視市場人才需求的變化,以原來的方式進行人才培養(yǎng),一些為了傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)的定向人才就很難在社會上找到適合自己的位置。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)根據(jù)經(jīng)濟形勢的變化調(diào)整自己的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)目標,緩解自身的就業(yè)壓力。大學(xué)生是就業(yè)的主體,如果他們不能根據(jù)經(jīng)濟形勢的變化調(diào)整自己的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)目標,緩解自身的就業(yè)壓力。即使政府和高校用盡全力,他們還是無法通過就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成就自己的人生。因此即將離開學(xué)校的大學(xué)生必須積極應(yīng)對經(jīng)濟新常態(tài)帶來的種種變化。具體來說,他們可以通過以下兩種方式緩解自身的就業(yè)壓力。(1)放緩就業(yè),從長遠出發(fā)尋找最有利的生活方式過去很多大學(xué)生認為畢業(yè)就必須就業(yè),一離開學(xué)校就馬不停蹄的尋找職位。在沒有合適崗位的情況下,部分大學(xué)生寧愿去做含金量低或是自己根本不了解的崗位,也不愿意做一個"閑人"。從長遠來看,這非但不利于大學(xué)生提升自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,還會讓應(yīng)屆大學(xué)生失去上進心。因此面對就業(yè)形勢嚴峻、就業(yè)崗位難尋的現(xiàn)實情況,應(yīng)屆大學(xué)生可以暫緩就業(yè),在空窗期學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能或是通過進一步深造來提高自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,為自己的未來提供更多可能。(2)通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)人生價值從社會層面來說,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但能夠?qū)崿F(xiàn)自我的人生價值,還能為一些待業(yè)人員提供就業(yè)機會減少他們的生存壓力。從政策層面來說,為了應(yīng)對新常態(tài)下經(jīng)濟形勢的變化,減少社會的就業(yè)壓力,我國政府頒布了許多有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了全方位的支持與幫助。在這種情況下,大學(xué)生應(yīng)該樹立起自主創(chuàng)業(yè)的自信心,充分利用政府頒布的優(yōu)惠政策,用自主創(chuàng)業(yè)為自己贏得一個更加光明的未來。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的探索與實踐（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性1.調(diào)動大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新實踐的積極性以學(xué)生的特殊性為依據(jù),因材施教,讓學(xué)生擺脫依賴心理,養(yǎng)成靠自己的力量解決問題的習(xí)慣,是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要工作內(nèi)容。這能讓學(xué)生們帶著客觀理智的態(tài)度積極參與到自主創(chuàng)業(yè)的社會實踐中去,解決自己和他人的就業(yè)問題,是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作取得成效的重要保障。幫助高校大學(xué)生建立以自主創(chuàng)業(yè)為核心的知識體系學(xué)生建立以自主創(chuàng)業(yè)為核心的知識體系,是他們創(chuàng)業(yè)成功的必要前提。因此開展創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育,讓學(xué)生掌握進行創(chuàng)業(yè)實踐的過程中可能會應(yīng)用到的各方面知識,為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)成功提供知識方面的有利支撐,是各大高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作不可忽視的一部分。（二）我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足1、我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育游離于就業(yè)指導(dǎo)體系之外雖然社會各界已經(jīng)認識到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育對解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要意義。但是各高校尚未建立成熟的、成體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。他們開設(shè)的與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有關(guān)的課程往往是沒有設(shè)置考核標準和實踐環(huán)節(jié)的選修課程,這類課程能吸引到的大學(xué)生相對較少,且無法對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高產(chǎn)生較大的促進作用。此外,到目前為止,創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程仍然沒有被劃分到任何專業(yè)領(lǐng)域,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與其他課程的相互配合是當前各大高校亟待解決的問題。2、我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只重視理論,沒有給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐以足夠的重視。實踐是檢驗、提高個人能力的最主要途徑。但目前為止,大部分高校都未將實踐環(huán)節(jié)納入本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,只有極少數(shù)高校零星的開展過一些以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為主題的實踐活動,不僅如此,學(xué)校社團自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)實踐活動也常因為缺乏學(xué)校的支持無疾而終。通過老師的課堂講解獲得知識幾乎是高校大學(xué)生提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的唯一途徑,顯而易見,這對高校大學(xué)生全面提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是極為不利的。（三）高校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略1、高校應(yīng)在學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新型類的基礎(chǔ)課程,以便幫助大學(xué)生提高文化素養(yǎng),樹立創(chuàng)新思維。要注意的是,高校開設(shè)的基礎(chǔ)課程應(yīng)包括政策、心理、經(jīng)濟、人際關(guān)系、法律等多方面的內(nèi)容,這樣做的目的是拓寬高校大學(xué)生的知識邊界、提高大學(xué)生的綜合能力,為他們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供理論支撐。2、開設(shè)以雙創(chuàng)為主題的實踐類課程,將實踐指導(dǎo)和理論教學(xué)放在同等重要的位置上。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程存在的意義在于幫助高校大學(xué)生解決就業(yè)問題。在這種情況下,相關(guān)教師的教學(xué)目標是從知識和實踐能力兩方面為高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供保障。因此通過校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)活動和社會上的創(chuàng)新實踐,提高學(xué)生們實施創(chuàng)業(yè)計劃的能力,是高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新的重要環(huán)節(jié)。三、不同背景的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究近年來,我國的經(jīng)濟水平與發(fā)達國家經(jīng)濟水平的差距越來越小,因此我國的經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了經(jīng)濟增長速度放緩、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新常態(tài),而這給我國大學(xué)生就業(yè)造成了不小的阻礙,大學(xué)生就業(yè)難的問題日益凸出。（一）分析經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的困境與對策1.濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的困境近年來我國經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)新常態(tài),經(jīng)濟增長速度不斷下降,傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展空間變得愈發(fā)狹小,吸納大學(xué)生人才的能力也出現(xiàn)了明顯下降。在這種情況下,許多不了解經(jīng)濟新常態(tài)的高校畢業(yè)生陷入了迷茫和困頓之中,不知道自己應(yīng)該何去何從,更有甚者,部分大學(xué)生離校很久后仍然找不到工作,只得長期待業(yè)在家。這不僅會加重大學(xué)生及其家人的生活負擔(dān),還會對社會的和諧穩(wěn)定造成極為不利的影響。2.經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)的對策(1)提高自身的創(chuàng)新能力,爭當創(chuàng)新型人才在經(jīng)濟發(fā)展的新態(tài)勢下,如果企業(yè)還因循守舊按照以往的方法經(jīng)營企業(yè),企業(yè)很快就會被市場所淘汰,因此在實際的工作中,老板會要求員工們提出與項目和企業(yè)經(jīng)營有關(guān)的新思路,以便自己的企業(yè)能在激烈的市場競爭中勝出。在這種情況下,如果一個求職者不具備創(chuàng)新的能力,那他就很難獲得工作機會,即使僥幸被錄用,也很難得到老板的重用。因此高校大學(xué)生要著重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,讓自己成為一個綜合素質(zhì)極高的創(chuàng)新型人才,才能實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。（2）報定"終身學(xué)習(xí)"的觀念,認真對待學(xué)業(yè),讓自己成為高科技人才現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的存在,面對這一情況,高薪招聘高科技人才,讓網(wǎng)絡(luò)平臺成為企業(yè)吸引客戶,提高交易量的重要存在,是許多企業(yè)經(jīng)營者的發(fā)展目標。然而現(xiàn)階段,市場上的高科技人才依然十分有限,許多中小型企業(yè)都缺乏高科技人才。在這種情況下,如果大學(xué)生能抱定終身學(xué)習(xí)的觀念,利用在大學(xué)就讀的機會盡全力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。那么他們就不會因為經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢的變化而陷入就業(yè)的困境,相反他們還會獲得非常好的工作機會。(3)以國家政策和社會需求為依據(jù)慎重選擇自己的專業(yè)。經(jīng)濟進入新常態(tài)以后,第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的人才需求量相對減少,第三產(chǎn)業(yè)的人才需求量卻有所上升。如果學(xué)生所學(xué)的專業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)相關(guān),那學(xué)生就會面臨非常激烈的職位競爭,成功就業(yè)的幾率也會隨之下降。因此大學(xué)生在選擇專業(yè)時,應(yīng)以國家政策和社會的需求為依據(jù),選擇那些人才需求量大的專業(yè)。從而減輕自己將來的就業(yè)壓力,實現(xiàn)成功就業(yè)。要注意的是,在選擇專業(yè)的時候,大學(xué)生不僅要考慮該行業(yè)的人才需求量,還要考慮自己的興趣愛好。在現(xiàn)實中,有不少大學(xué)生為了更好的就業(yè),選擇了自己完全不感興趣的專業(yè)。由于不是發(fā)自內(nèi)心的想了解自己所學(xué)的知識。他們對功課非常的懈怠,這對他們將來的就業(yè)也是極為不利的。（二）互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題與對策1.互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題(1)沒有明顯的學(xué)科特色。盡管政府、高校在內(nèi)的社會各界對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視遠超以往,但是高校仍未意識到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)究竟意味著什么,在教學(xué)實踐中,也沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來。具體來說,大多數(shù)高校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程中都沒有提到互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。即便是開設(shè)了此類課程的高校,也只是把此類課程設(shè)置為選修課或公共課,在這種情況下,能在校內(nèi)深入了解互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系的大學(xué)生寥寥無幾。（2）高校沒有為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供足夠的獎勵基金。為了鼓勵大學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,我國各大高校都設(shè)置有一筆用于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新的資金。這筆資金一般是在大學(xué)生研發(fā)出創(chuàng)新型產(chǎn)品時動用的。然而與發(fā)達國家相比,我國用于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新的資金少的可憐,它更多的是一種形式上的存在,且申請極為麻煩,這對調(diào)動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情起不到很大的作用。此外,各高校對大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠重視,在這種情況下,從各大高校走出來的大學(xué)生都不具備冒險創(chuàng)業(yè)的勇氣,進入大企業(yè)或事業(yè)單位任職仍是他們心目中的最佳選擇。2.互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策(1)將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程加入高校的課程體系當中。大學(xué)生要想抓住互聯(lián)網(wǎng)帶來的創(chuàng)業(yè)機遇,就必須在掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時,將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)形式區(qū)分開來。因此高校應(yīng)在學(xué)校開設(shè)包括互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)類必修科目,讓學(xué)