第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中

第4頁2023學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析◆您現(xiàn)在正在閱讀的2023學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!2023學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析一、試題分析本次測(cè)試試卷涉及的知識(shí)面較廣，立足課本、關(guān)注過程、重視方法、表達(dá)應(yīng)用、開放滲透、題量適當(dāng)、難度適宜，讓全體學(xué)生在考試中開展各種數(shù)學(xué)潛能。二、試題內(nèi)容本套試題共有六個(gè)大題，具體分析情況如下：1、第一大題：填空題。此題共有11個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的根底知識(shí)掌握情況、根本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，從學(xué)生答卷來看失分比擬嚴(yán)重。特別是第11小題：學(xué)生做錯(cuò)的原因是沒有把單位統(tǒng)一就做題。簡單題型都能準(zhǔn)確做出來，題型稍微加以變化，就不知該怎么辦，因此在對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固上加以訓(xùn)練、強(qiáng)化。2、第二大題：判斷題。此題共有6個(gè)小題，第,2小題學(xué)生出錯(cuò)的不少。3、第三大題：選擇題。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。從這些題為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在開展學(xué)生的思維上下功夫。4、第四大題：計(jì)算。此題主要考察學(xué)生的計(jì)算能力，在這方面大局部學(xué)生由于馬虎而導(dǎo)致出錯(cuò)。5、第五大題：求體積和外表積。從學(xué)生的做題情況看，大局部學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的知識(shí)掌握不是很好，題目稍微有變化就錯(cuò)。6、第六大題：解決生活中的實(shí)際問題此題共有6小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，失分最多的是第6小題：是讓學(xué)生寫出測(cè)量不規(guī)那么物體體積的過程，很多學(xué)生都寫不了。三、從試卷中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、透視出學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握的不夠牢靠，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，分析的能力較弱。2、平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生屬于確實(shí)不會(huì)做，而有局部學(xué)生屬于沒有認(rèn)真審題，讀題草率，做題時(shí)想當(dāng)然。不良的解題習(xí)慣是我們做教師的平時(shí)疏于標(biāo)準(zhǔn)，缺乏培養(yǎng)。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)等低級(jí)錯(cuò)誤。3、局部學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無法完成導(dǎo)致失分；運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問題能力、動(dòng)手能力不夠。4、我們大局部學(xué)生還是寧愿做，不愿說，導(dǎo)致所學(xué)的知識(shí)似懂非懂，一知半解。四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施針對(duì)這次考試存在的問題，今后我將采取以下措施來改良教學(xué)。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的一套模式。例如：讀兩遍題目思考解題校對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算檢驗(yàn)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。讓他們學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。2、扎實(shí)打好根底知識(shí)。根底知識(shí)要練透、練深，同時(shí)更要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、計(jì)算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，對(duì)計(jì)算題常抓不懈。5、分層教學(xué)，給后進(jìn)生一線希望，給優(yōu)等生一個(gè)挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，注重根底，培優(yōu)補(bǔ)差并舉。培優(yōu)補(bǔ)差的重點(diǎn)是補(bǔ)差，主要渠道是課堂。要與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)