第一學(xué)期人教版九年級(jí)全冊(cè)物理第13章《內(nèi)能》單

第5頁(yè)第13章內(nèi)能單元測(cè)試題一、選擇題

1.以下關(guān)于分子的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.分子極小，不能用肉眼看見(jiàn)B.我們可以用肉眼觀察到分子的運(yùn)動(dòng)C.分子之間同時(shí)存在引力和斥力D.溫度升高時(shí)分子的熱運(yùn)動(dòng)加快

2.用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為2kg的物體甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如下圖，據(jù)此判斷甲物質(zhì)10min吸收的熱量為〔A.0.84×105B.1.2×105C.2.52×105D.條件缺乏，不能計(jì)算

3.在完全相同的兩只玻璃杯中，倒入質(zhì)量相同但溫度不同的冷水和熱水，當(dāng)同時(shí)向兩只玻璃杯中各滴入一滴墨水，會(huì)發(fā)現(xiàn)熱水杯中的水很快就變了顏色，但冷水杯中的水還沒(méi)有完全變顏色，這說(shuō)明〔〕A.冷水溫度低具有的內(nèi)能大，墨水?dāng)U散就較快B.熱水溫度高具有的內(nèi)能大，墨水?dāng)U散就較快C.冷水溫度低具有的內(nèi)能小，墨水?dāng)U散就較快D.熱水溫度高具有的內(nèi)能小，墨水?dāng)U散就較快

4.冷水質(zhì)量為m，吸收一定熱量后溫度由t1升高到t，另有質(zhì)量為2m的熱水，放出同樣熱量后溫度也降到t．那么該熱水原來(lái)溫度是

〔A.t-B.3t-C.t+D.3t+

5.分子動(dòng)理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的根本理論．以下現(xiàn)象，不能用分子動(dòng)理論進(jìn)行解釋的是〔〕A.氣體可以被壓縮成液體B.固體和液體很難被壓縮C.用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒能吸引輕小物體D.離花園較遠(yuǎn)處就能聞到花香

6.下面是某同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記〞中的摘錄，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的B.擴(kuò)散現(xiàn)象主要說(shuō)明組成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)C.物體的內(nèi)能的大小只與物體的溫度有關(guān)D.分子間相互作用的引力和斥力是同時(shí)存在的

7.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.物體溫度升高，內(nèi)能增加或者不變B.水壺里的水燒開(kāi)時(shí)，水蒸氣把壺蓋頂起，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.固體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿又g只存在斥力的作用D.糖放入水中，過(guò)一段時(shí)間后整杯水都變甜了，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)

8.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕A.物體受熱，溫度可能會(huì)升高也可能會(huì)保持不變B.物體溫度不變，那么一定沒(méi)有吸收熱量C.物體吸熱，溫度一定會(huì)升高D.物體溫度下降，那么一定放出了熱量

9.以下關(guān)于物理概念說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，吸收的熱量越多，它的比熱容越大B.物體速度越大，它的內(nèi)能不一定越大C.物體的溫度越高，所含的熱量越多D.物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能之和叫物體的內(nèi)能

10.以下四個(gè)成語(yǔ)與其所蘊(yùn)含的物理知識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.芳香四溢分子間斥力大于引力B.立竿見(jiàn)影光在空氣中沿直線傳播C.孤掌難鳴力是物體對(duì)物體的作用D.振振有詞物體振動(dòng)發(fā)聲

11.以下關(guān)于物質(zhì)的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是〔〕A.分子是組成物質(zhì)的最小微粒B.利用納米科學(xué)技術(shù)可以操控物質(zhì)的分子C.物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，體積一定減小D.由于固體、液體、氣體都是由分子組成的，所以它們的物理性質(zhì)相同

12.假設(shè)將2千克、8°C的水燒開(kāi)，用燃燒值為4.6×107J/kg的煤油作燃料，設(shè)煤油完全燃燒放出的內(nèi)能有A.16.8克B.268.8克C.67.2克D.6.72克1

3.冬天，路上的行人一邊搓手，一邊對(duì)手哈氣，從而使手感到暖和．“搓手〞和“哈氣〞在改變內(nèi)能的方式上分別屬于〔〕A.做功、熱傳遞B.熱傳遞、做功C.做功、做功D.熱傳遞、熱傳遞

14.以下現(xiàn)象中，能夠說(shuō)明物體的分子在不停的做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的是〔〕A.水從高處流向低處B.房間不清掃就會(huì)有一層灰塵C.放在空氣中的鐵器過(guò)一段時(shí)間生銹了D.在一杯白開(kāi)水中放入一些鹽，不久整杯水變咸了

15.如下圖，把兩滴藍(lán)墨水分別同時(shí)滴人盛有冷水和熱水的兩個(gè)玻璃杯中，大約10分鐘后，看到兩杯水中的墨水都發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，以下分析中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在液體之間B.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)C.溫度越髙擴(kuò)散現(xiàn)象越明顯D.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子之間存在著間隙

16.鋁的比熱容是0.88×103J/(kg?°A.單位質(zhì)量的鋁溫度升高1°CB.1kg的鋁溫度升高l°CC.1kg的鋁溫度降低1°CD.1kg的鋁溫度升高到1°C

17.以下現(xiàn)象中，不能用來(lái)說(shuō)明“分子在不停地運(yùn)動(dòng)著〞的是〔〕A.潮濕的地面會(huì)變干B.掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)C.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽菜就有了咸味D.校園里花香四溢

18.以下事實(shí)中，不能說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的是〔〕A.衣柜中的樟腦球，過(guò)一段時(shí)間后體積變小B.煤堆在墻角時(shí)間長(zhǎng)了，墻內(nèi)部變黑了C.在水果店里聞到水果的香味D.風(fēng)的形成

19.如圖是某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫繪成溫度隨時(shí)間變化的圖線．據(jù)圖可以判斷〔〕A.實(shí)線是內(nèi)陸的氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大B.實(shí)線是沿海的氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小C.實(shí)線是沿海的氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大D.實(shí)線是內(nèi)陸的氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小二、填空題

20.如下圖，是古人在鍛打鐵器時(shí)的幾個(gè)情景，加溫和鍛打分別是通過(guò)________和________兩種方式增大鐵器內(nèi)能的．

21.質(zhì)量相等，初溫相同的甲、乙兩個(gè)實(shí)心物體，比熱容之比為3:1，假設(shè)它們分別吸收相等的熱量Q后接觸，那么熱量將從________傳向________〔選填“甲〞或“乙〞〕，傳遞的熱量為_(kāi)_______．〔不計(jì)熱量損失〕

22.火柴可以擦燃，也可以用火點(diǎn)燃，前者是用________的方式使火柴燃燒，后者是用________的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能．三、解答題〔共2小題，每題7分，共14分〕

23.為什么內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大？24.用燃?xì)庠铕埶?，燃?.5千克的煤氣使50千克的水從20°C升高到70°C，水的比熱容為(1)0.5千克煤氣完全燃燒放出的熱量；(2)水吸收的熱量；(3)燃?xì)庠顭男剩?、?shí)驗(yàn)探究題〔共4小題，每題14分，共56分〕

25.保溫瓶是一種生活用品．保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)10只保溫瓶，經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試，選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們?cè)?只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98°C的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)10小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為熱水瓶編號(hào)123456裝水的質(zhì)量m/kg1.81.71.61.51.41.3水溫t/83.081.579.078.076.574.0(1)分析表中數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？(2)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行屢次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后，測(cè)出保溫瓶中水的溫度，然后將其比擬，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系．請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和缺乏，并說(shuō)出理由．(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)比擬它們的保溫性能．26.小明想比擬“不同物質(zhì)的吸熱能力〞，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：將質(zhì)量相等的水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺(tái)上，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)加熱水和煤油，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，每隔一段時(shí)間同時(shí)測(cè)量水和煤油的溫度．(1)為了完成此次探究，小明還需要什么器材？(2)下表是小明在探究過(guò)程中記錄的數(shù)據(jù)．由表格可知，小明是通過(guò)什么方法來(lái)比擬水和煤油的吸熱能力的？實(shí)驗(yàn)中測(cè)量“加熱的時(shí)間〞的目的是什么？小明得出的結(jié)論什么？

物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/加熱的時(shí)間t/水10.110220.2104煤油30.110140.2102(3)為了比擬水和煤油的吸熱能力，你還有其他方法嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案．27.圖是小麗“探究冰的熔化規(guī)律〞的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，她先將冰和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察冰熔化過(guò)程中溫度變化情況．

(1)她將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在下表中．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙的坐標(biāo)紙上畫(huà)出冰熔化過(guò)程中的溫度-時(shí)間圖象〔其中4min～6min的圖線已畫(huà)出時(shí)間t/0123456789溫度T/-4-3-2-1000135(2)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)的溫度是________°C(3)冰在t=4min時(shí)刻的內(nèi)能________〔選填“大于、等于或小于〞〕t'=6min時(shí)刻的內(nèi)能，因?yàn)?4)數(shù)據(jù)說(shuō)明在開(kāi)始的0～2min內(nèi)升溫慢，最后2min〔即7min～9min〕升溫快，這樣是否合理？________28.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn)，證明“同種電荷互相排斥〞．

(2)請(qǐng)完成以下探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：

課題探究熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系器材3杯________的冷水、溫水、熱水，膠頭滴管，紅墨水實(shí)驗(yàn)步驟________

數(shù)據(jù)記錄表格

________

答案1-19:BCBBCCDABABCADACBDA20.熱傳遞做功21.乙甲122.做功熱傳遞23.質(zhì)量相等的水和干泥土，吸收〔或放出〕相同的熱量，水的比熱容大，水的溫度變化小，干泥土溫度變化大．因此在沿海地區(qū)，白天海水吸收大量的熱量而溫度升高得并不多，夜間海水放出大量的熱量，溫度降得并不多．內(nèi)陸地區(qū)卻是白天溫度升高較多而夜晚溫度又降低較多，因此沿海地區(qū)晝夜溫差較小，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差較大．24.(1)0.5kg煤氣完全燃燒放出的熱量為1.95×107J；(2)水吸收的熱量為1.05×10725.(1)由表格數(shù)據(jù)可知，水的質(zhì)量越大，保溫效果越好；(2)優(yōu)點(diǎn)：采用同一保溫瓶，可確保每次實(shí)驗(yàn)時(shí)保溫瓶的保溫性能完全一樣；

缺點(diǎn)：不能在同一時(shí)間內(nèi)完成所有實(shí)驗(yàn)，環(huán)境溫度的不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成影響；(3)在保溫瓶中同時(shí)裝入初溫、質(zhì)量均相同的熱水，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后測(cè)出保溫瓶中水的溫度，并將其比擬．26.(1)