人教新課標(biāo)美術(shù)五年級上冊《珍愛國寶──古代的陶瓷藝術(shù)》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《珍愛國寶----古代陶瓷藝術(shù)》教課設(shè)計教課目的：1、認(rèn)識中國古代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的歷史與特點。2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面賞識陶瓷藝術(shù)的方法。3、在賞識陶瓷藝術(shù)的過程中，認(rèn)識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做出的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感。教課要點：從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來賞識陶器、瓷器藝術(shù)。教課難點：指引學(xué)生賞識陶瓷作品并能發(fā)布自己獨到的藝術(shù)見解。教課準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、組織學(xué)生課前上網(wǎng)采集資料。教課過程：一、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們來賞識《可貴的國寶古代的陶瓷藝術(shù)》。二、賞識總結(jié)（一）思慮請同學(xué)們打開美術(shù)課本第16課，認(rèn)真賞識課本上的每一件陶瓷藝術(shù)品，并仔細(xì)閱讀上邊的文字描述（同時比較每個小組桌上的陶瓷器皿）[這一環(huán)節(jié)中，課件的制作上有誤。我在制作時將陶瓷藝術(shù)品的圖片放到前面，后邊才出現(xiàn)思慮的問題。上課時，圖片十幾張又有音樂，賞識完了，才出現(xiàn)思慮題，既浪費時間，又不吻合學(xué)習(xí)思想的規(guī)律。]思慮：1、這些各具特點的陶瓷藝術(shù)品分別是什么年代的作品；2、想一想陶瓷是怎么做的？3、你可以分辨哪些是陶器，哪個是瓷器？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（二）總結(jié)1、陶瓷藝術(shù)的年代1）這些陶瓷藝術(shù)品分別是（板書：新石器、南、宋、元、明、清）2）最早出現(xiàn)陶器的年代是新石器時代，它的萌芽可以追想到一萬年前的新石器時代的初期，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，到了商朝，出現(xiàn)了瓷器，今后，陶器和瓷器并肩一起走向絢爛。（板書：陶，瓷）3）在這個過程中唐代有一種瓷器叫（唐三彩）（板書：唐）陶瓷藝術(shù)積厚流光。[這里的板書很適合，學(xué)生可以認(rèn)識陶瓷的整個發(fā)展過程并認(rèn)識到陶瓷的出現(xiàn)是源于生活又高于生活的一種藝術(shù)品。]2、陶瓷藝術(shù)的制作陶瓷是用粘土捏形后放到窯里去焼。（板書：土——胚胎——窯燒——陶瓷）3、陶和瓷的差別陶器瓷器制作原料用粘土（陶土）用瓷土（高嶺土為主的原料）燒成溫度一般不高出1000在1200以上器物表面沒有釉或只施低溫釉施高溫玻璃釉（現(xiàn)代瓷器有的不施釉）胎質(zhì)有較強(qiáng)的吸水性不吸水或吸水性很小。敲擊聲音不宏亮有宏亮的金屬聲三、解析歸納1．白陶鬶（課件）1）鬶是什么？（炊煮器）白陶是什么？（土的自然色）相對白陶書中還有一件作品是黑陶蛋殼高柄杯。黑陶是用黃河古道里淤積的天然黃膠泥為原料燒制成的。也是自然色。[比較介紹，收效很好，也是一種賞識的方法。]2）白陶鬶象什么？（動物）從哪方面看（外形）還可以從哪些方面賞識？（顏色，花紋，圖案）（板書：形圖色）在陶瓷世界里被統(tǒng)稱為器形、紋飾、釉色。（板書）釉3）從器形、紋飾、釉色三方面來賞識白陶鬶，爾后引出白陶鬶所反響的文化內(nèi)涵。（課件）2．青花釉里紅開光鏤花罐育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1）“罐”前面的修飾語表示什么？（罐的藝術(shù)特點）2）解析罐的藝術(shù)特點。青花指蘭色的花紋。釉里紅又名釉下紅，起源于宋朝均窯的紫紅斑釉。它可單獨裝飾，也可把青、紅色料結(jié)合使用。開光、鏤花3）從器形、紋飾、釉色三方面來賞識青花釉里紅開光鏤花罐4）青花釉里紅開光鏤花罐所反響的文化內(nèi)涵。（課件）四、作業(yè)要求：以小組為單位，從課本上選出自己喜愛的陶瓷藝術(shù)品，填出下表。圖形項目內(nèi)容名稱器形紋飾釉色文化內(nèi)涵[在這里有些學(xué)生會說外形，釉色等，但不知怎樣去組織語言。這時，我很急噪，殊不知問題出在哪里。課后經(jīng)指點才茅塞頓開。應(yīng)該將青花釉里紅開光鏤花罐的解析作為例子素來出示在大屏幕上。]五、展現(xiàn)評論（課件）各小組選出代表進(jìn)行語言評論賞識結(jié)果。（北宋）《汝窯粉青蓮花式碗》（新石器時代）《彩陶船形壺》（元）《青瓷蓮花尊》（新石器時代）《舞蹈紋彩陶盆》育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（元）《青花鴛鴦蓮紋盤》六、拓展延伸經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)呢，我們認(rèn)識了我國陶瓷藝術(shù)的發(fā)展史，而且從器形、紋飾、釉色以及它所隱含的文化背景，這幾個方面學(xué)習(xí)了怎樣賞識中國古代的陶瓷藝術(shù)品。我國古代陶瓷，到了宋朝，又是一個特別絢爛的期間，那個期間名窯頻出，產(chǎn)生了五大名窯，而且雙是彩瓷絢爛多姿的年代。那么，課后請同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識宋朝五大名窯和明清、彩瓷的藝術(shù)特點，及相關(guān)的知識，可以從網(wǎng)絡(luò)采集，也許從博物館及展覽等多種渠道認(rèn)識。老師可以供給兩個相關(guān)的網(wǎng)站，一個是故宮博物館，另一