【發(fā)言稿】用心做班主任工作

用心做班主任工作有人曾對班主任做出過這樣的評價，他說：班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果，班主作任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么，將可能葬送幾十個上百個甚至上千個孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作對教育工作者來說是至關(guān)重要的。我和在座的所有班主任一樣，每天都在忙碌著、思索著、改進著。在一番撲騰滾打中，以下六個字我深有感觸——“用情、用心、用智”。一.“用情”，就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生。

每個班里都有著各式各樣的學(xué)生，但無論是什么樣的學(xué)生，既然和我們分到一起，那就是一種緣分，我們就有責(zé)任盡量將他們管好。優(yōu)秀生大家都喜歡，可行為有缺陷的學(xué)生也是我們的學(xué)生，更需要我們多花心思去對待。只要我們肯付出，就一定會得到回報。幾年前，我班上有個學(xué)生，他可以說是我工作以來所見到的最特殊的一位，有時還會躺在垃圾桶旁邊的地上睡覺，家長對他除了縱容，沒有多少管教，他身上壞毛病一堆。剛開始，班上有很多學(xué)生討厭他，排斥他。我就在班上要求，誰跟他一般見識，誰欺負他，那就是自己找抽。對這名學(xué)生，我能做到的就是寬容、鼓勵。在教育他這件事上，他的家長很不配合，我只能在學(xué)校同仁們的幫助下，發(fā)現(xiàn)問題，就及時同他聊一聊，對于他身上的優(yōu)點，比如說有班級責(zé)任感、不怕臟不怕累等，我就多次加以表揚，還在期末特意頒了一張獎狀給他。據(jù)說他回家之后就把獎狀貼在墻上了?；蛟S是時常表揚他的緣故，到了初二年，那學(xué)生明顯比以往進步了，告他狀的人也漸漸少了，而且還時常主動幫助人。初二那年春節(jié)過后開學(xué)比較晚，好像是正月初八晚上九點多，他打電話來問第二天要不要到學(xué)校，因為那時高中就要上課了，他以為初中也得開學(xué)了，就打電話來問，可見他對到學(xué)校并不討厭，對我這個班主任，他也不會心存討厭。每一屆的學(xué)生，班上形形色色的人很多，我們?nèi)羰悄芏嘤命c真情去對待他們，該表揚時絕不吝惜，哪怕有時是責(zé)罵，他們也會感受到我們對他們的關(guān)心。時間長了，他們對我們的抵觸也就會漸漸少了，有時候有什么事情也就會主動地來跟我們聊一聊，不將我們當外人。二.“用心”，就是班主任對學(xué)生的管理要耐心，細心，還要有信心。

1.班主任工作應(yīng)細心。班主任所面對的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個性差異。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當有心人，觀察他們最近有什么變化，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事。積極的要鼓勵，消極的要開導(dǎo)，危險的要排除。平時有事沒事，我都經(jīng)常到班級里面走走、看看，了解了解情況，就如同去年東殊老師所說的，在學(xué)生面前刷刷存在感。這樣一來，和學(xué)生們的關(guān)系也就密切多了，也能較好地掌握學(xué)生們的動向。在這方面，今年的新班主任金發(fā)老師就是一個很好的榜樣。2.班主任應(yīng)有耐心。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要班主任多次反復(fù)做工作。有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，就如同久病的患者，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法，對癥下藥，長期服藥，中西結(jié)合，這樣才能達到良好的效果。對于一些班級常規(guī)，我常常會在班上念叨幾句，提醒次數(shù)多了，多多少少就有了點成效。作為一名班主任，我們往往要比科任老師付出的更多一些。我要求學(xué)生每天7點到教室，而我自己不管是否輪到我下早自修或上第一節(jié)，也基本上每天7點之前到教室，看著學(xué)生讀英語或語文。學(xué)生7點沒到教室，我打電話給家長，時間長了，學(xué)生們也就習(xí)慣了，家長們也習(xí)慣了。同時，我還讓學(xué)生和家長們看到，不單單他們在努力，老師也很用心。這樣每天多20分鐘的早讀時間，長久堅持，我相信一定會有一定的成效。3.班主任要對每個學(xué)生充滿信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上絕大多數(shù)學(xué)生都是能教育好的。正是因為學(xué)生還學(xué)得不夠好，所以才需要教，正是因為學(xué)生會犯錯，所以才需要我們管。就如剛才我所介紹的那名學(xué)生，如果我們都不去管他，他可能就會發(fā)展到無法無天的地步。如果我們能一直用心地去引導(dǎo)，他就會一點一點地進步。三.“用智”，就是班主任的工作要動腦筋，抓住時機的對學(xué)生進行引導(dǎo)。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題，也是重中之重。我堅持“和諧立班、質(zhì)量強班”。（一）“和諧立班”從某種意義上說，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當然也不例外。努力營造一個和諧的班集體是我的追求，工作中我主要堅持三個多一點點的原則。即“親密接觸多一點點”、“身子蹲下來多一點點”、“發(fā)展的眼光多一點點