【公開課課件】人教版-選修中國古代詩歌散文欣賞 第四單元 《過大孤山小孤山》(共36張PPT)

過小孤山大孤山陸游陸游與紹興沈園

陸游（公元1125—1209年）初娶表妹唐琬，夫妻恩愛，卻久而不孕，為陸母不喜，陸游被迫與唐琬分離，后來唐琬改嫁趙士程，陸游再娶王氏。十余年后他們春游沈園相遇，陸游傷感之余，在園壁題了著名的《釵頭鳳》詞：“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！”唐琬看到后感傷之余也依律賦了一首《釵頭鳳》：“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人詢問，咽淚妝歡。瞞，瞞，瞞！”。此次邂逅不久唐琬便憂郁而死。

陸母生陸游時(shí)，夢見秦觀，秦觀，字少游，于是陸母給兒子取名陸游，字務(wù)觀。

陸游出生的那一年，金兵進(jìn)攻汴梁（開封）?；兆诨琶ψ屛?，讓太子趙恒做了皇帝，是為宋欽宗，改元靖康。不久汴梁被攻破，徽欽二宗都成了金人俘虜。這是不是陸游命中注定，他的一生將以抗金為己任？陸游出生陸游一手持劍，一手執(zhí)筆抗金作詩衣上征塵雜酒痕，

遠(yuǎn)游無處不消魂。

此身合是詩人未？

細(xì)雨騎驢入劍門。

——《劍門道中遇微雨》

陸游與梅花

陸游號(hào)放翁，一生酷愛梅花，詠梅之詩多至百余首，且認(rèn)為只有節(jié)義之士，脫俗之筆才配得上題詠梅花。他在《梅花絕句十首》中說到：子欲作梅詩，當(dāng)造幽絕境。筆端有纖塵，只恐梅未肯。陸游愛梅之甚，到了癡迷的程度，竟盼望能分身而遍賞天下之梅：何方可化身千億，一樹梅花一放翁。今存詩，將近萬首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。還有詞一百三十首和大量的散文。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風(fēng)宏麗、豪邁奔放。后期多為田園詩，風(fēng)格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神。他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情。的散文成就也很高，被前人推為南宋宗匠。所寫的政論、史記、游記、序、跋等，大都語言洗煉，結(jié)構(gòu)整飭陸游名句《游山西村》山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！稌鴳崱窐谴寡┕现薅桑F馬秋風(fēng)大散關(guān)?！稌鴳崱烦鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間?！恫∑饡鴳选肺槐拔锤彝鼞n國，事定猶須待闔棺?！杜R安春雨初霽》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。《算子·詠梅》零落成泥碾作塵，只有香如故。

《冬夜讀書示子聿》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！妒緝骸吠鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁。

《過小孤山大孤山》選自《入蜀記》,是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的兩則日記。是時(shí),陸游被起用為夔州（今四川奉節(jié)）通判,由故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)出發(fā)赴任。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景,因作《入蜀記》以記其勝。小孤山,又名髻山,在今安徽宿松東長江中。大孤山，在今江西九江市東南。

創(chuàng)作背景過小孤山大孤山京口江州（廬山）鄱陽湖安慶武昌彭澤鎮(zhèn)江合肥小孤山：位于安徽宿松縣復(fù)興鎮(zhèn)境內(nèi)，與江西省彭澤縣城隔江相望。山高約一百米，方圓一里，被譽(yù)為“長江絕島”，素有“海門天柱”、“海門第一關(guān)”之稱。相傳大禹治水在此刻石記功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于山形像一位云髻高綰的美女，人們又將此山稱為小姑山。小孤山山體獨(dú)特，無處不景，無景不奇，“東看一支筆，西望太師椅，南觀似懸鐘，北看嘯天龍”。千百年來，以其秀、奇、險(xiǎn)、獨(dú)而著稱。主要?jiǎng)倬坝校骸褒埗础薄跋仍聵恰薄皬浲娱w”“天妃殿”“半邊塔”“界潮祠”“梳妝亭”“御詩碑”等。

大孤山：

在鄱陽湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。

課文注音磯jī燧suì竇dòu潦lǎo巉chán上干云霄gān榭xiè鶻hú摶tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓pén汲jí◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？明確：

過烽火磯--過澎浪磯、小孤山--始見廬山及大孤山?！粽w感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？明確：

過烽火磯--過澎浪磯、小孤山--始見廬山及大孤山。

貫穿全文的線索是什么？◆整體感知：

既為游記，你能找出作者的游蹤嗎？明確：

過烽火磯--過澎浪磯、小孤山--始見廬山及大孤山。

貫穿全文的線索是什么？明確：

船的行程?！艟唧w研讀：

閱讀第一自然段

問題1：烽火磯的形象特點(diǎn)是什么？從文章中找出關(guān)鍵語句回答。近觀嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤。又有一石，不附山，杰然特起。舟中遠(yuǎn)望突兀烽火磯詩人如遇此情如見此景該當(dāng)如何評(píng)價(jià)？幸有舟楫遲，得盡所歷妙可初步感知詩文在創(chuàng)造形象上的區(qū)別

◆具體研讀：

閱讀第二自然段

問題2：在作者筆下，小孤山具有什么樣的形象特點(diǎn)？你能發(fā)揮想象，用自己的語言為大家描繪小孤山的美景嗎？

明確：碧峰巉然孤起，上干云霄峭拔秀麗冬夏晴雨,姿態(tài)萬變,造化之尤物近觀不同季節(jié),不同天氣遠(yuǎn)望愈近愈秀怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)？共同點(diǎn):江中獨(dú)山名天下獨(dú)特之處:

峭拔秀麗祠廟荒殘,若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮,高于金山之上對(duì)比小孤山金山◆具體研讀：問題3：澎浪磯又有什么特點(diǎn)？

閱讀第二自然段

明確：舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌。明確：詩句典故和晚泊沙夾所見。寫抗金名將張浚，表現(xiàn)崇敬之情，增添了作品的人文價(jià)值引用詩文典故，與首句“二山東西相望”照應(yīng)，引發(fā)讀者對(duì)景致美妙的聯(lián)想，使景物似乎也帶有詩的靈氣，同時(shí)也豐富了作品的內(nèi)容，使寫景記游有了思想深度。問題4：第2段除了寫小孤山、澎浪嶼，還寫了別的內(nèi)容嗎？有什么作用呢？

沙夾所見重點(diǎn)寫水，此處距小孤山僅一里，空蒙壯觀的背景襯托小孤山。更增添景致之美。并用細(xì)節(jié)表達(dá)觀感。◆具體研讀：

閱讀第三自然段

問題5:寫大孤山突出了大孤山的什么形象特點(diǎn)?明確：大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面。作者是怎樣表現(xiàn)大孤山這一特點(diǎn)?

西梁山類比，通過西梁山能想象到大孤山的形狀，然后與小孤山相對(duì)比，從而突出各自的特色。主要內(nèi)容：

①記過烽火磯的所見，突出山之“怪奇”。

②寫過澎浪磯、小孤山所見之景，突出“峭拔秀麗”，且移步換景，由遠(yuǎn)及近。

③記八月二日所見之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清濁分明。

④結(jié)尾處交代六日行程，顯現(xiàn)日記體之特色。

主旨：本文通過描寫所見的景物特色，表達(dá)了熱愛祖國大好河山的感情，也流露出作者的愛國忠君之情。

探究賞析：1、本文作為一篇游記，主要內(nèi)容有哪些？其主旨是什么？2、本文寫了很多景點(diǎn)，作者是怎樣將各個(gè)景點(diǎn)聯(lián)系在一起的？

作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。

①各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫，構(gòu)成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一。

②是注意各景點(diǎn)地理位置上的聯(lián)系。屢次寫江流和船行線索。寫澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫大孤山時(shí)又與小孤山作比，更見出其間聯(lián)系，從而由各景點(diǎn)共同組成一幅的長江山水圖。

③在寫景的過程中，善于改變觀察角度和觀察點(diǎn)來進(jìn)行描繪，將一幅立體可感的長江山水圖展現(xiàn)在讀者面前。如寫烽火磯時(shí)，有遠(yuǎn)望；有近觀，又有一石“杰然特起”特定鏡頭。寫小孤山亦有遠(yuǎn)望.近觀.不同季節(jié)的變化,充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。3、作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境

A、寫孤石。

“不附山，杰然特起”我們會(huì)想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復(fù)之志的詩人的孤傲情懷。

B、泊沙夾，游小孤山中廟宇，“徙倚久之歸”。

“徙倚久之”，不只是想多看幾眼風(fēng)景，更是表達(dá)了面對(duì)半壁江山百感交集的復(fù)雜心緒。

C、寫“俊鶻摶水禽”

自然現(xiàn)象，不是怪異景，作者卻將其作為一景寫入，并嘆“甚可壯也”，作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧？聯(lián)系陸游的抱負(fù)理想及前半生的經(jīng)歷，聯(lián)想到詩人此時(shí)多么希望南宋的將士個(gè)個(gè)像俊鶻，希望南宋對(duì)金的斗爭像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動(dòng)人心魄。

D、江水清濁分明，“合處如引繩，不相亂”。

作者在文中寫江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢不兩立?！敉卣梗?/p>

閱讀課后蘇軾的詞。感悟詩文在創(chuàng)造形象上的區(qū)別?！敉卣梗?/p>

閱讀課后蘇軾的詞。感悟詩文在創(chuàng)造形象上的區(qū)別。

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木參天長?？椭酆翁巵恚胯柚辛髀曇謸P(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。峨峨兩煙髻，曉鏡開新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思訓(xùn)畫長江絕島圖蘇軾蘇詩只簡潔地寫山色水闊、山勢險(xiǎn)峻、江水波濤洶涌，江闊山小。輕盈點(diǎn)染，凌空飄飏，給人一種空朦迷離的感覺，啟發(fā)我們展開想像的翅膀。陸文則腳踏實(shí)地，從不同角度、多個(gè)側(cè)面，作了細(xì)致真實(shí)的描寫，使我們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺一詞多義

A、然（1）杰然特起

（2）然峭拔秀麗皆不可與小孤比

（3）實(shí)不然也（4）碧峰巉然孤起

B、以（1）今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。（2）復(fù)以小艇游廟中

（3）若稍飾以樓觀亭榭

（4）夫夷以近，則游者眾。（5）不以物喜，不以己悲?！臉幼拥沁@樣

……的樣子

用而且

因?yàn)?/p>

用用之（1）信造化之尤物

（2）自數(shù)十里外望之

（3）徙倚久之而歸

（4）何功之有哉？

（5）之二蟲又何知

的；它；語音助詞，無義；無義；這而（1）突兀而已

（2）徙倚久之而歸

（3）岸土赤而壁立

（4）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

（5）而母立于茲

罷了；表順接；表并列；表轉(zhuǎn)折你、你的

詞類活用現(xiàn)象

（