三年級語文上冊寓言兩則《水滴石穿》《守株待兔》教案西師大版

寓言兩則:《水滴石穿》、《守株待兔》教課方案1教課目的認識本課8個生字，并能正確書寫。讀懂課文，理解“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所包含的道理。充分發(fā)揮想象，用不同樣的語氣讀好兩個成語故事。有學習成語、踴躍應用成語的興趣。教課要點理解這兩個成語的意思，累積并靈便應用兩個成語。教課準備教課掛圖。查找?guī)讉€與“水滴石穿”寓意周邊的成語。教課時間課時。教課過程一、回顧學過的成語，引入課文題目師：同學們，我們以前學過有故事的成語和幽默的成語，你們還能夠記起來嗎？生說出成語。師：成語是我國語言寶庫中十分有特點的寶藏，每個成語都有一個幽默的故事，今天，我們來學習兩個成語故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書課文題目）1二、自主學習生字詞，認識課文的馬虎初讀課文，學習本課生字詞。自己讀通課文，遇到不認識的字想方法解決。勾出本課生詞，多讀幾遍。小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。4正確書寫本課8個生字。再讀課文，認識課文馬虎。再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。用自己的話講一講這兩個成語故事。三、分別要點學習“水滴石穿”“守株待兔”學習“水滴石穿”。同桌練習分角色讀故事，想象當時的情形。抽查、評論。要領：讀出石階小瞧的語氣，水滴自信的語氣。模擬文中句子，練習用“是仍是”“既也”說話。讀了這個故事，你理解了什么道理？拓展延伸。教師介紹幾個與“水滴石穿”寓意周邊的成語；學生聯系生活講一講“水滴石穿”的案例。2學習“守株待兔”。激趣導入。師：這節(jié)課中，老師將與你們再次點擊一個成語。（板書：守株待兔）提出學習目標：理解“守株待兔”的意思。2（出示掛圖）自讀課文，整體感知。①采納自己喜愛的方式讀課文，注意生字的讀音，并想想，課文講了一件什么事情。②同桌合作讀課文，學習生字“夫”“竄”“撞”。③全班交流，經過做動作理解“竄”“撞”的意思，讓學生講講故事講了一件什么事。（師相機板書：偶得野兔）④結合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本義?！爸辍?，樹樁。隨即學習生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴詞。理解課文，領悟感情。①再一次讀課文，要點領悟第2段中農民的心情。②自己勾出寫農民心理活動的句子，好好讀一讀，領悟領悟，應該用什么樣的感情和語氣來讀。③請學生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評論評論，誰讀得好。④結合最后一句（他拎著野兔喜孜孜地回家了），把動3作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。⑤結合掛圖，想想，說一說，農民心里還可能想些什么。依據學生的回答，師相機板書：心存僥幸。讀想結合，背誦表演①自讀第3段，領悟農民感情。②把農民心中的希望用自己的話說出來。能夠加上動作說。③讀最后兩句話：等啊等啊，日子一每天地過去了，他連野兔的影子都沒有看見。農民的田里已經長滿了野草，什么莊稼都收不到了。想想，此時現在，農民的心情又是怎么樣的，應該怎樣讀。（悲傷、悲傷、后悔）④你想對這個農民說什么小組議論。⑤每一小組選派代表在全班交流。（板書：一事無成）⑥再讀這一段，想想，農民的感情有哪些變化（希望→絕望）應該怎樣讀呢？⑦演一演這個故事。⑧你從這個故事中理解了什么（不努力做事，心存僥幸，終將一事無成）四、課外作業(yè)課外閱讀幾則寓言故事。4自主累積更多的成語?！对⒀詢蓜t《:水滴石穿》、《守株待兔》》教課方案2教課目的：1、認識本課生字，并能正確書寫這些字。2、能讀懂故事包含的意思，理解“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個成語的意思。3、能用不同樣的語氣讀好不同樣角色的話，并表演“守株待兔”這個故事。教課要點：理解兩個成語的意思，并能靈便運用這個成語。教課難點：理解課文講的道理。教課準備：1、準備與故事有關的圖畫，或多媒體課件。2、學生課前找?guī)讉€與故事寓意周邊的成語。教課時間：兩課時教課過程：一、學習“水滴石穿”（一）激趣引入新課1、同學們都知道好多故事的成語吧，這些詞語內容特別生動幽默，你能把自己知道的成語說給大家聽一聽嗎抽生說。今天我們也要學習一篇幽默的成語故事：（板書：寓言兩則水滴石穿）。5生齊讀課題。2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同學們自己來學懂，你們能不能夠做到?。浚ǘ┏踝x課文，練習朗讀1、學習前給大家提出兩點要求：第一要會讀，讀誰字音，讀通課文，讀懂這個故事。第二要會想，想想這個故事告訴我們一個什么道理請同學翻開書，自由朗讀課文。等會男生和女生來比一比，看哪邊讀得最好?，F在抓緊時間練習讀書，師巡視指導。2、生自由小聲朗讀課文。3、哪位同學代表男生參加朗讀競賽呀其他的認真聽他的字音讀準了沒有，什么地方讀得好抽生讀，抽生評論，老師評論，糾正讀間“階iē”、“嫌ián”，指導書寫。4、請一位女同學與剛剛那位同學比一比，看誰讀得好？5、師評：讀得太好了。誰讀得最好呢生評。6、師：兩位同學都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫一面小紅旗）。老師請同學們再讀一遍課文，讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不理解，先在小組內議論解決，小組不能夠解決的，等會兒提出來我們一塊解決。（三）再讀課文，思疑問難1、學生自由朗讀，師巡視指導。2、學生小組內議論。63、各組派代表提出不懂的問題。能就地講解的字詞，采納師生合作，生生合作的方式解答，難一點的問題梳理出并板書：1）“水滴石穿”是什么意思？2）水滴怎么會把石階滴穿呢？4、同學提出的這些問題，我想你們能自己解答，請你們帶著這些問題再讀課文，邊讀邊思慮，經過看圖，聯系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。5、師指引：有同學見過家門前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎請見過的同學來描術一下。6、小組內議論：“小滴真能滴穿石階嗎”抽生說相信或不相信的原由。并依據學生的回答板書。指引學生領悟語氣，請相信水滴能把石階滴穿的一名同學來讀水滴的話，試著用必然的語氣來讀。另請“不相信”的一名同學來讀石階的話，試著用嘲諷不信的語氣來讀。7、男、女生分角色朗讀課文。師評：兩邊的同學都讀得很好，都能夠畫紅旗。8、出示多媒體課件，生認真看畫面：“水滴一滴一滴不斷地落在石階上，過了一年又一年，終于把石階滴穿了。”你們現在知道“水滴石穿”是什么意思嗎抽生說，師增補。你能用這個成語說一句話嗎？9、師范讀課文的最后兩個自然段，生邊聽邊想：（1）水滴7和石階誰的說法對（2）水滴是怎么把石階滴穿的？（四）啟示思慮，理解寓意。1師小結：上課前老師說過了，水滴石穿是一個幽默的成語故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個內容外，還要告訴我們一個道理，請同學們動腦筋想想，你從水滴石穿這個成語故事中理解了一個什么道理？生自由發(fā)言，師恩賜必然，夸耀。師總結：同學說得真好。水滴石穿這個故事讓我們理解了，無論做什么事，只要不斷地努力，就必然會成功。老師希望同學們在今后的學習和生活中，要像水滴同樣，朝自己的目標不斷地努力進步，那么，你們必然會成功的。（五）拓展延伸你能找出與這個成語意思周邊的成語或名言警句嗎？（不卑不亢與日俱增鍥而不舍）二、學習“守株待兔”（一）引入新課1、同學們，昨天我們學習了“水滴石穿”這個成語故事，今天，我們還經學習一篇幽默的成語故事（板書課題：守株待兔）大家齊讀課題。2、想想，“株”是什么意思“待”是什么意思“守株待兔”是什么意思小組議論，抽生說。83、這個故事講的是什么內容呢想要知道嗎請大家翻開書，借助拼音自由朗讀。（二）初讀課文，認讀生字、新詞1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、認讀生字詞：出示生字、詞語卡片，指名認讀“農民、竄出來、撞死、樹樁、拎著、喜孜孜”。3、指導書寫：竄、撞。4、小組檢查朗讀狀況，一人讀一段，檢查字音可否讀準。（三）深讀課文，領悟感情1、自由朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事情讀完后，抽生講故事馬虎。2、再一次朗讀課文，勾畫出寫農民心里活動的句子。抽生讀。3、指導朗讀：從這些句子能夠看出農民的心情怎么樣（高興極了）讀書的時候應該有什么樣的表情（快樂）用什么樣的感情和語氣來計（快樂的，喜孜孜的）4、生自由練習朗讀，師巡視指導。5、哪位同學愿意起來讀一讀指名讀，要求其他學生認真聽，聽完后請學生評論讀得怎么樣（表情、語氣、感情）6、你能讀得比他還好嗎再抽生讀。師評：兩位同學都讀得很好，結合最后一句，同學能不能夠加上什么動作神態(tài)，繪聲繪色地讀9這一段。學生組內練習朗讀。7、請全體同學起立，一齊朗讀這段，能夠加上自己的動作、神態(tài)。8、想想，農民心里還可能想些什么先在小組內議論，再報告發(fā)言。（四）讀想結合，表演課文1、自己讀第三段，領悟農民感情。2、你能把農民心中的希望用自己的話說出來嗎能夠加上動作說。抽生說，師實時恩賜必然夸耀。3、農民的希望實現了嗎讀最后兩句話，想想，農民這時的心情又是什么樣的（絕望）應該怎樣讀試著讀一讀。4、再讀課文，想想，讀這一段時，感情有哪些變化？應該怎樣讀（由充滿希望到絕望）學生自由練習朗讀，抽生讀，齊讀。5、讀了這個故事，你想對農民說些什么小組議論。指名說。師小結：同學們學得真好，老師也想對農民說：你不應該把有時發(fā)生的事看作必然會發(fā)生的事，不要再等了，趕快種田吧。6、學了這個故事，同學們的收獲真多，想不想演一演這個故事你能夠按原文來演，也能夠創(chuàng)立性地演。（1）學生組合小組，排練課本劇，師巡視指導。102）學生表演課本劇。（五）拓展延伸1、把“守株待兔“的故事講給爸爸媽媽聽。2、和父親母親合作表演“守株待兔“?！对⒀詢蓜t:《水滴石穿》、《守株待兔》》教課方案3教課目的認識本課8個生字，并能正確書寫。讀懂課文，理解“水滴石穿”“守株待兔”這兩個成語的意思和所包含的道理。充分發(fā)揮想象，用不同樣的語氣讀好兩個成語故事。有學習成語、踴躍應用成語的興趣。教課要點理解這兩個成語的意思，累積并靈便應用兩個成語。教課準備教課掛圖。查找?guī)讉€與“水滴石穿”寓意周邊的成語。教課時間課時。教課過程一、回顧學過的成語，引入課文題目師：同學們，我們以前學過有故事的成語和幽默的成語，你們還能夠記起來嗎？11生說出成語。師：成語是我國語言寶庫中十分有特點的寶藏，每個成語都有一個幽默的故事，今天，我們來學習兩個成語故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書課文題目）二、自主學習生字詞，認識課文的馬虎初讀課文，學習本課生字詞。自己讀通課文，遇到不認識的字想方法解決。勾出本課生詞，多讀幾遍。小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。4正確書寫本課8個生字。再讀課文，認識課文馬虎。再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。用自己的話講一講這兩個成語故事。三、分別要點學習“水滴石穿”“守株待兔”學習“水滴石穿”。同桌練習分角色讀故事，想象當時的情形。抽查、評論。要領：讀出石階小瞧的語氣，水滴自信的語氣。模擬文中句子，練習用“是仍是”“既也”說話。12讀了這個故事，你理解了什么道理？拓展延伸。教師介紹幾個與“水滴石穿”寓意周邊的成語；學生聯系生活講一講“水滴石穿”的案例。學習“守株待兔”。激趣導入。師：這節(jié)課中，老師將與你們再次點擊一個成語。（板書：守株待兔）提出學習目標：理解“守株待兔”的意思。2（出示掛圖）自讀課文，整體感知。①采納自己喜愛的方式讀課文，注意生字的讀音，并想想，課文講了一件什么事情。②同桌合作讀課文，學習生字“夫”“竄”“撞”。③全班交流，經過做動作理解“竄”“撞”的意思，讓學生講講故事講了一件什么事。（師相機板書：偶得野兔）④結合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本義?！爸辍?，樹樁。隨即學習生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴詞。理解課文，領悟感情。①再一次讀課文，要點領悟第2段中農民的心情。②自己勾出寫農民心理活動的句子，好好讀一讀，體13會領悟，應該用什么樣的感情和語氣來讀。③請學生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評論評論，誰讀得好。④結合最后一句（他拎著野兔喜孜孜地回家了），把動作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。⑤結合掛圖，想想，說一說，農民心里還可能想些什么。依據學生的回答，師相機板書：心存僥幸。讀想結合，背誦表演①自讀第3段，領悟農民感情。②把農民心中的