【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第4單元綜合提升課件 新人教 必修4

單元綜合提升 (在復(fù)習(xí)完以上幾個(gè)課時(shí)后，需要對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而形成“知識(shí)樹(shù)”。)單元網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建價(jià)值觀與社會(huì)意識(shí)價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，是在一定的社會(huì)存在的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并隨著社會(huì)存在的變化而變化；價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用?？键c(diǎn)發(fā)散類比正確理解與價(jià)值觀相關(guān)的幾對(duì)關(guān)系1.價(jià)值與價(jià)值觀的關(guān)系價(jià)值與價(jià)值觀是兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的概念。從區(qū)別上看，價(jià)值是事物屬性和主體需要之間的特定關(guān)系，屬于客觀范疇；價(jià)值觀則是人們對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，屬于主觀范疇。二者也存在著密切聯(lián)系，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，即價(jià)值觀。2.世界觀、歷史觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)系(1)世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)。社會(huì)歷史觀是人們對(duì)社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律的根本觀點(diǎn)和總的看法。人生觀是人們關(guān)于人生目的和意義的根本觀點(diǎn)和總的看法。價(jià)值觀是人們對(duì)事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小的根本觀點(diǎn)和總的看法。(2)世界觀是歷史觀、人生觀、價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。以正確的世界觀作指導(dǎo)，才能樹(shù)立正確的歷史觀、人生觀、價(jià)值觀。(3)歷史觀決定著人生觀、價(jià)值觀。人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者，要求我們站在人民的立場(chǎng)上去看待人生和評(píng)價(jià)事物的價(jià)值。(4)人生觀內(nèi)在地包含著價(jià)值觀。3. 下邊漫畫(huà)蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是戶()。【練習(xí)1】①要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性②價(jià)值觀是社會(huì)存在的反映③價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用④錯(cuò)誤的價(jià)值觀會(huì)誤導(dǎo)人們的行為A.①② B．③④ C．②③④ D．①②③④解析漫畫(huà)諷刺的是某些政府領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤價(jià)值取向。漫畫(huà)中的領(lǐng)導(dǎo)不是沒(méi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而是沒(méi)有堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，因此排除①；②與題意無(wú)關(guān)。選B。答案B某校相鄰的兩個(gè)班級(jí)，在對(duì)待開(kāi)窗通風(fēng)、清理垃圾問(wèn)題上的態(tài)度截然相反。甲班全班同學(xué)同心協(xié)力，積極開(kāi)窗通風(fēng)，清理垃圾；乙班的部分同學(xué)消極對(duì)待，在老師、班級(jí)干部的反復(fù)提醒下才開(kāi)窗通風(fēng)，清理垃圾。這一情況說(shuō)明 ()。A.同一價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果B.不同的價(jià)值觀對(duì)改造世界具有不同的導(dǎo)向作用C.價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用D.價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映解析兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在對(duì)待開(kāi)窗通風(fēng)、清理垃圾問(wèn)題上存在著兩種不同的價(jià)值觀，導(dǎo)致了各自的行為的不同，這說(shuō)明不同的價(jià)值觀對(duì)改造世界具有不同的導(dǎo)向作用，故選B。答案B【練習(xí)2】有人認(rèn)為，既然價(jià)值判斷與價(jià)值選擇因人而異，那么，人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇就無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。這一觀點(diǎn)()。A.正確，因?yàn)閮r(jià)值判斷和價(jià)值選擇屬于主觀范疇B.錯(cuò)誤，因?yàn)楹饬咳藗儍r(jià)值判斷與價(jià)值選擇正確與否是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的C.正確，因?yàn)閮r(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性D.錯(cuò)誤，因?yàn)槿藗兊纳鐣?huì)地位不同、需要不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就不同解析認(rèn)為價(jià)值判斷和價(jià)值選擇無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，該觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到衡量?jī)r(jià)值判斷與價(jià)值選擇正確與否是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，B當(dāng)選。答案B【練習(xí)3】模板一關(guān)于“結(jié)合某具體知識(shí)，分析材料做法給我們的啟示”的解題步驟第一步“定”，即根據(jù)設(shè)問(wèn)定位所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理。如“從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度，談?wù)劜牧辖o我們的啟示”，我們定位的觀點(diǎn)、原理應(yīng)為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí)。解題方法探究啟示類設(shè)問(wèn)的答題模板第二步步“分””，即即對(duì)定定位的的觀點(diǎn)點(diǎn)、原原理進(jìn)進(jìn)行分分解。。如把把實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生生的價(jià)價(jià)值分分解為為：只只有在在奉獻(xiàn)獻(xiàn)社會(huì)會(huì)的實(shí)實(shí)踐中中才能能創(chuàng)造造價(jià)值值和實(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)價(jià)值、、人的的價(jià)值值只能能在個(gè)個(gè)人與與社會(huì)會(huì)的統(tǒng)統(tǒng)一中中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)、實(shí)實(shí)現(xiàn)人人生價(jià)價(jià)值需需要充充分發(fā)發(fā)揮主主觀能能動(dòng)性性和全全面提提高個(gè)個(gè)人素素質(zhì)等等。第三步步“篩篩”，，即篩篩選材材料中中的有有效信信息(把第第二步步分解解的觀觀點(diǎn)與與所給給材料料相對(duì)對(duì)照)。第四步步“聯(lián)聯(lián)”，，即把把定位位的觀觀點(diǎn)、、原理理與相相應(yīng)材材料進(jìn)進(jìn)行有有機(jī)結(jié)結(jié)合。。模板二二關(guān)關(guān)于“結(jié)合某某材料料中的的具體體做法法，談?wù)務(wù)劷o給我們們什么么啟示示”的解解題步步驟第一步步，讀讀設(shè)問(wèn)問(wèn)和背背景材材料，，明確確設(shè)問(wèn)問(wèn)的指指向，，即要要求回回答哪哪方面面的啟啟示。。第二步步，從從材料料和設(shè)設(shè)問(wèn)的的關(guān)鍵鍵信息息中分分析我我們?yōu)闉槭裁疵匆@這樣做做。這這是解解答好好“啟示示類””設(shè)問(wèn)問(wèn)的關(guān)關(guān)鍵。。第三步步，緊緊承第第二步步分析析我們們應(yīng)怎怎樣做做。這這是解解答好好“啟啟示類類”試試題的的落腳腳點(diǎn)。。目前，，我國(guó)國(guó)的大大學(xué)生生“村官”越來(lái)來(lái)越多多，小小楊就就是其其中的的一位位。大大學(xué)一一畢業(yè)業(yè)，小小楊打打破傳傳統(tǒng)觀觀念，，只身身來(lái)到到千里里之外外的一一個(gè)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村任任村委委會(huì)主主任助助理。。任職職期間間，在在村黨黨支部部和村村委會(huì)會(huì)的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下下，她她走訪訪農(nóng)戶戶，宣宣傳黨黨和政政府的的有關(guān)關(guān)方針針和政政策，，傳授授農(nóng)業(yè)業(yè)科技技知識(shí)識(shí)，協(xié)協(xié)助主主任處處理一一系列列村務(wù)務(wù)。她她刻苦苦學(xué)習(xí)習(xí)雕刻刻知識(shí)識(shí)，與與該村村藝人人共同同努力力，使使該村村瀕臨臨失傳傳的木木雕工工藝重重放異異彩，，并將將原先先小打打小鬧鬧的木木雕品品發(fā)展展為人人人喜喜愛(ài)的的旅游游紀(jì)念念品。。短短短兩年年，該該村的的社會(huì)會(huì)風(fēng)氣氣明顯顯好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，村村民的的錢包包鼓了了起來(lái)來(lái)。因因此，，“村村官””小楊楊得到到了領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和和村民民的一一致好好評(píng)，，小楊楊自己己也認(rèn)認(rèn)為當(dāng)當(dāng)“村村官””是一一個(gè)正正確的的選擇擇。【練習(xí)4】結(jié)合材料，，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生生的價(jià)值””的有關(guān)知知識(shí)，說(shuō)明明“村官””小楊在鄉(xiāng)鄉(xiāng)村的精彩彩人生給我我們的啟示示。解析本題以大學(xué)學(xué)生“村官”小楊的故故事為背景景，考查考考生運(yùn)用所所學(xué)知識(shí)分分析問(wèn)題的的能力。本本題屬于啟啟示類問(wèn)題題，第一步步通過(guò)設(shè)問(wèn)問(wèn)確定考查查的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，即實(shí)現(xiàn)現(xiàn)人生的價(jià)價(jià)值的有關(guān)關(guān)知識(shí)。第第二步依據(jù)據(jù)課本知識(shí)識(shí)分解“實(shí)實(shí)現(xiàn)人生的的價(jià)值”這這一知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)：只有在在奉獻(xiàn)社會(huì)會(huì)的實(shí)踐中中才能創(chuàng)造造價(jià)值和實(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值、、人的價(jià)值值只能在個(gè)個(gè)人與社會(huì)會(huì)的統(tǒng)一中中實(shí)現(xiàn)、實(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)價(jià)值需要充充分發(fā)揮主主觀能動(dòng)性性和全面提提高個(gè)人素素質(zhì)等。第第三步從材材料中獲取取有效信息息，如“她她刻苦學(xué)習(xí)習(xí)雕刻知識(shí)識(shí)，與該村村藝人共同同努力，使使該村瀕臨臨失傳的木木雕工藝重重放異彩，，并將原先先小打小鬧鬧的木雕品品發(fā)展為人人人喜愛(ài)的的旅游紀(jì)念念品”“該該村的社會(huì)會(huì)風(fēng)氣明顯顯好轉(zhuǎn)，村村民的錢包包鼓了起來(lái)來(lái)”“在村村黨支部和和村委會(huì)的的領(lǐng)導(dǎo)下””等。第四四步把原理理和材料有有機(jī)結(jié)合起起來(lái)。答案案①小楊楊在在做做“村官官”的實(shí)實(shí)踐踐中中，，不不僅僅使使該該村村的的社社會(huì)會(huì)風(fēng)風(fēng)氣氣好好起起來(lái)來(lái)，，村村民民的的錢錢包包鼓鼓起起來(lái)來(lái)，，自自己己也也得得到到了了好好評(píng)評(píng)，，表表明明人人只只有有在在奉奉獻(xiàn)獻(xiàn)社社會(huì)會(huì)的的實(shí)實(shí)踐踐中中才才能能創(chuàng)創(chuàng)造造價(jià)價(jià)值值和和實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)價(jià)價(jià)值值。。②小楊楊的的精精彩彩人人生生離離不不開(kāi)開(kāi)村村黨黨支支部部和和村村委委會(huì)會(huì)的的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，，也也離離不不開(kāi)開(kāi)村村民民的的共共同同努努力力，，表表明明人人的的價(jià)價(jià)值值只只能能在在個(gè)個(gè)人人與與社社會(huì)會(huì)的的統(tǒng)統(tǒng)