【課件】第11課《諫逐客書》課件47張統(tǒng)編版高中語文必修下冊

李斯者,楚上蔡人也。年少時為郡小吏，見吏舍廁中鼠，食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖，譬如鼠矣，在所自處耳！”李斯諫逐客書解題“諫逐客書”：即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章?！翱汀保嚎颓?，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。秦之文章，李斯一人耳?！斞?/p>

據(jù)《史記·李斯列傳》記載，嬴政即位時，秦國的朝政大權(quán)掌握在相國呂不韋手里。呂不韋原是陽翟（今河南禹縣）地方的一個富商，因為幫助莊襄王取得王位，當(dāng)上了相國。呂不韋當(dāng)相國以后，也學(xué)孟嘗君的樣子，收留了大批門客，其中有不少是列國來的。

在秦王政元年時發(fā)生了這樣一件事，韓國派了一個叫鄭國的水利專家到秦國來修長達三百余里的灌溉渠企圖以此來消耗秦的國力，使秦?zé)o暇伐韓，被秦發(fā)覺，要殺掉他。鄭國說:“臣為韓延數(shù)年之命，然渠成，亦秦萬世之利也?！鼻赝踅K于讓他完成工程。寫作背景·秦王逐客導(dǎo)火索：“鄭國渠”事件

然而那些因為客卿入秦而影響到自己權(quán)勢的秦國貴族，就利用這件事對秦王進行挑撥，說外來的客卿入秦都是別有用心的，應(yīng)該把他們都趕跑，到秦王政十年，秦王政年紀漸漸大起來，在他二十二歲那年，宮里發(fā)生一起叛亂，牽連到呂不韋。秦王政覺得留著呂不韋礙事，把呂不韋免了職。后來又發(fā)現(xiàn)呂不韋勢力不小，就逼他自殺。呂不韋一倒臺，秦國一些貴族、大臣就議論起來，說列國的人跑到秦國來，都是為他們本國打算，有的說不定是來當(dāng)間諜的。他們請秦王政把客卿統(tǒng)統(tǒng)攆出秦國。寫作背景·秦王逐客導(dǎo)火索：“鄭國渠”事件

秦王政接受這個意見，就下了一道逐客令。大小官員，凡不是秦國人，都得離開秦國。有個楚國來的客卿李斯，原是著名儒家學(xué)派代表荀況的學(xué)生。他來到秦國，被呂不韋留下來當(dāng)了客卿。這一回，李斯也挨到被驅(qū)逐的份兒，心里挺不服氣。于是他離開咸陽的時候就寫了這篇《諫逐客書》，勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿。最終秦王聽取了李斯的建議，廢除了逐客的命令。寫作背景·秦王逐客導(dǎo)火索：“鄭國渠”事件

姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文學(xué)家和書法家。戰(zhàn)國末年楚國上蔡（今河南上蔡西南）人。早年為郡小吏，后從荀子學(xué)帝王之術(shù)，學(xué)成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關(guān)東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。作者簡介李斯公元前280年-公元前208年

秦王政十年（前237年）下令驅(qū)逐六國客卿。李斯上《諫逐客書》阻止，為秦王趙政所采納，不久官為廷尉。在秦王政統(tǒng)一六國的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后，被任為丞相。他建議拆除郡縣城墻，銷毀民間的兵器，以加強對人民的統(tǒng)治；反對分封制，堅持郡縣制；又主張焚燒民間收藏的《詩》、《書》、百家語，禁止私學(xué)，以加強專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治。還參與制定了法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他與趙高合謀，偽造遺詔，迫令始皇長子扶蘇自殺，立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斬于咸陽鬧市，并夷三族。作者簡介

他是秦代散文的代表作家，現(xiàn)存?《諫逐客書》、《泰山刻石文》、《瑯玡臺刻石文》等，以前者最為著名?！短┥娇淌返淖髡呃钏梗煞Q得上是我國書法史上第一個有記載的書法家。

《泰山刻石》的書體是秦統(tǒng)一后的標準字體，小篆。其結(jié)構(gòu)特點，符號化，字體大小一致，筆畫間隔圓潤。直到今天，印章還在使用這種字體作品簡介《泰山刻石文》拓本文本分析臣聞吏議逐客，竊以為過矣。開門見山的表明觀點，指出驅(qū)逐客卿的做法是錯誤的。語氣謙和，迎合日理萬機、野心勃勃的秦王的性格。驅(qū)逐私下認為錯第一段第一段昔穆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。名作狀，向西得到名作狀，向東使……來，招來生產(chǎn)任用吞并于是稱霸使用，采用改變因此“富?！被颉氨姸唷北皇褂脷w附多親近俘虜，打敗占領(lǐng)，攻下政治安定惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。使……散，瓦解“縱”，合縱侍奉使……強，加強，增強杜絕，堵塞名作狀，像蠶一樣蠶食：逐步侵占成就名作狀，向西名作狀，向北名作狀，向南兼并控制名作狀，向東占據(jù)割取向西延續(xù)第一段此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。依靠功勞對不起如果，假使拒絕“納”，接納疏遠實際這第一段

今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之壁，不飾朝廷；犀象之器，不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄；江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。得到懸掛佩帶駕馭豎立擺，架起出產(chǎn)語助詞“悅”，喜歡一定，如果一定這珍貴的玩賞之物充實充滿被用作第二段所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾，不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女，不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳目者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑間》《昭虞》《武象》者，異國之樂也。用來……的東西使……愉快，使動用法“悅”，使動用法通“附”，鑲嵌進獻表并列站立敲擊拍使……暢快的確，實在第二段今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭虞》，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者，在乎色樂珠玉；而所輕者，在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。舍棄取用使……退，擯棄取用適合罷了取用不是這樣是非對錯這這樣那么是使離開看重，形作動在于輕視，形作動用來……的東西遏制控制，占據(jù)第二段臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。武器鋒利士兵推辭，拒絕成就舍棄，拋棄成就推卻百姓使……明，明示……的原因卻，竟舍棄來幫助拒絕來使……成就功業(yè)比喻止步不前贈借表并列回，返回第三段夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。值得當(dāng)作寶貝幫助效忠，動詞來減少來增加敵國的力量在國內(nèi)，在國外使自己虛弱要求結(jié)怨跟實現(xiàn)，達到目的第四段找出這4段的中心句或能概括內(nèi)容的句子。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。第一段：①臣聞吏議逐客，竊以為過矣?②此四君者，皆以客之功。?第二段：然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。①此五帝三王之所以無敵也②此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。??第三段：第四段：整體感知內(nèi)容概括請用簡潔的語言概括每段的內(nèi)容。第一段：第二段：第三段：第四段：逐客國危逐客利害逐客為過，客卿有功重物輕人思路分析

第一段可以劃分為幾個部分（層次），綜合運用了哪些論證方法駁斥當(dāng)時的輿論？請簡要分析。第一層：提出中心論點第二層：舉例論證4位先王的功績以客之功第三層：假設(shè)論證卻客不內(nèi)的結(jié)果簡析第一段第2部分人物穆公孝公惠王昭王對人才態(tài)度采取措施結(jié)果求五子廣納人才遂霸西戎用商鞅變法治國民盛國強用張儀四面擴張以橫破縱得范雎打擊豪門強化集權(quán)結(jié)論鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功。簡析第一段第3部分假設(shè)論證卻客而不內(nèi)疏士而不用是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。思路分析

文章第2段運用大量鋪陳，鋪張揚厲，運筆氣勢縱橫，論辯酣暢淋漓，歷來被認為是全文最精彩的段落。分析其論述層次并指明論證方法。這一段可以分為四個層次。第一層(段首至“何也？”)：舉例論證第二層(“必秦國之所生然后可”至“窈窕趙女不立于側(cè)也”)：舉例論證、假設(shè)論證第三層(“夫擊甕叩缶”至“適觀而已矣”)：舉例論證、對比論證第四層(“今取人則不然”至段尾)：類比論證思路分析第三自然段主要采用了什么論證方法？請簡要分析。

古今（正反）對比論證

正面：天道與圣王的做法——王者不卻眾庶，故能明其德（比喻論證）反面：秦國目前的做法——藉寇兵而赍盜糧（類比論證）思路分析第四段在文中起什么作用？總結(jié)全文，進一步強調(diào)論點：反對“逐客”，“逐客”危及國家安全。照應(yīng)上文，夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。照應(yīng)第二段；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。照應(yīng)第一段；今逐客以資敵國，照應(yīng)第三段。開門見山：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。追溯歷史：①四君“以客之功”，霸西戎、成帝業(yè)，客無負于秦。②向使四君卻客疏客，秦將無利無名。現(xiàn)實作法：①取享樂之物：快意當(dāng)前，適觀而已。②取有用之人：非秦者去，為客者逐。③重聲色珠玉，輕有才之士，“非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)”逐客后果:正面:五帝三王所以無敵反面:卻賓客以業(yè)諸侯總結(jié)分析：逐客國危論證思路文本結(jié)構(gòu)逐客為過重物輕人納客之利用客治國，逐客資敵結(jié)語

這篇文章在論證秦國驅(qū)逐客卿的錯誤和危害時，沒有涉及自己個人的進退出處，而是站在“跨海內(nèi)、制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來分析闡明逐客的利害得失，這反映了李斯的卓越見識，體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進步政治主張和用人思想。文章所表現(xiàn)出的不分地域，任人唯賢的思想，在今天也有一定的借鑒意義。7.宋代李涂云：“文字起句發(fā)意最好。李斯上秦皇逐客書起句，至矣盡矣，不可以加矣。”(《文章精義》)此話雖然不無溢美成分，但這個開頭的確很好。這個開頭好在哪里？試談?wù)勀愕睦斫?。開門見山，亮出觀點，給人以明快之感。觀點明確，但語氣委婉。“竊以為”用自謙、商量的口氣，措辭婉轉(zhuǎn)，十分注意諷諫策略。是“吏議”而不說“君斷”，有意把“失誤”的責(zé)任推到“吏議”上，避開了一層鋒芒，避免將批評的矛頭直接指向秦王，讓秦王有回旋的余地，便于收回成命。8.清代余誠評價此文“妙在絕不為客謀，而通體專為秦謀，語意由淺入深，一步緊一步，此便是游說秘訣?！弊髡摺盀榍刂\”體現(xiàn)在什么地方？這樣寫有什么好處？①這篇文章在論證秦國驅(qū)逐客卿的錯誤和危害時，沒有在逐客這個具體問題上就事論事，也沒有涉及李斯個人的進退，顯示作者為秦國考慮的立場，更易為秦王接受。②站在“跨海內(nèi)，制諸侯”助秦完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來分析闡明逐客的利害得失，這反映了李斯的卓越見識，更容易取得秦王的認同，推行自己的主張。一、從屬性上區(qū)別：

類比論證是用兩個具有相同屬性的事物進行比較。甲事物（指客體）具有某種屬性，從而論證乙事物（指主體）也具有某種屬性。鄒忌和齊王同為統(tǒng)治階級，他們具有同樣的階級屬性。鄒忌通過自身的經(jīng)歷：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，故美于徐公。推出同為統(tǒng)治者的齊王也具有相似的屬性：宮婦左右莫不四王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王，王之蔽甚矣。

比喻論證是用人們熟悉的、易懂的具體事物證明人們較生疏的、難以理解的抽象道理的一種論證方法。喻體和主體兩個事物屬性不同（即不是同類），而只是有某些相似點。譬如：《諫太宗》中，治理國家需要積累德義與“求木之長者，必固其根本”本身屬于不同屬性的事物，只是存在相似點。這一點是基于比喻的修辭手法。比喻論證與類比論證的區(qū)別三、從論證效果上區(qū)別：

類比論證著重點在說理的邏輯性和嚴密性。如《鄒忌諷齊王納諫》里是通過相同的屬性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宮婦私”、“朝臣畏”、“庶民求”的兩兩相比，令人信服地推論出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而有力地說服了齊王納諫。因此，類比論證是在嚴密的說理中使人信服地承認某個道理。

比喻論證卻側(cè)重在說理的形象和具體化。譬如《諫太宗》中，文章開頭的一段比喻論證的目的在于說明“積累德義對于國家安定的重要性”，由于德義本身比較模糊，可能導(dǎo)致說理較抽象。所以就運用比喻論證，使得說理顯得生動、形象，讓人易于理解。二、從論證的基礎(chǔ)不同上區(qū)別：

類比論證的基礎(chǔ)是類比推理，應(yīng)從事實出發(fā)，又要回到事實，并受事實的檢驗。如《鄒忌諷齊王納諫》，如果鄒忌不是以自身經(jīng)歷為事實基礎(chǔ)，那么，類比推理就沒有起點。又如齊威王沒有和類比的事實有相同的屬性，也不能推出“王之蔽甚矣”的正確結(jié)論。由此可見，客體事物（鄒忌受到不切實際的贊美的事實）在論證中起著印證主體事物（齊王“蔽甚矣”）的作用。

比喻論證的基礎(chǔ)是比喻辭格，不一定是實有其事的，可以合理地想象、虛構(gòu)出某種情況或形象，如寓言、神話、小說等都可以作為比喻論證的材料。如《善于建設(shè)一個新世界》中“濫竽充數(shù)”的南郭先生是在當(dāng)作寓言中的一個典型形象出現(xiàn)在古籍中的，它具體形象地說明革命隊伍中的某些不懂裝懂的人。魯迅《拿來主義》孟子“緣木求魚”“五十步笑百步”。

從全篇看，層層深入的論證方法，是本文的最大特色之一。文章開頭提出“吏議逐客，竊以為過”的總論點以后，集中了足夠的論據(jù)，如江河直瀉之勢，層層深入地進行論證。寫作特點層層深入如第二段列舉秦君大量重用客卿的史實以后，先從正面論證“此四君者，皆以客之功”，充分肯定了客卿對秦國的突出貢獻。然后從反面論證：“向使四君者卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也?！庇秩缜赝鹾脨汉椭鹂汀耙再Y敵國”的兩段，都運用正反兩方面的論證，一正一反，相互映襯，大大增強了文章的說服力。寫作特點正反論證首尾兩段遙相呼應(yīng)：開頭提出逐客為過的論點，結(jié)尾一段推出“求國無危，不可得也”的結(jié)論，呼應(yīng)開頭“竊以為過矣”。又如，末尾一段的“物不產(chǎn)于秦，可寶者多”照應(yīng)第三段，“此數(shù)寶者，秦不生一焉”；“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”照應(yīng)第二段“此四君者，皆以客之功”。每段末尾幾句都呼應(yīng)論點，與首尾兩段有機地組成統(tǒng)一的整體。寫作特點前后呼應(yīng)作者善于巧設(shè)排比，運用結(jié)構(gòu)相似、意義相近的句式，如把“穆公求土”，“孝公用商鞅之法”，“惠王用張儀之計”，“昭王得范睢”的各自用客卿的情況，構(gòu)成四組一連串的排比句，每組又用了成串的排比句來證明秦國在歷史上任用客卿的成切，語氣貫通，淋漓酣暢，充分顯示了鋪陳手法的妙用。寫作特點巧設(shè)排比用“泰山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”、“業(yè)諸侯”的愚蠢行為，非常形象，具有很強的說服力。寫作特點善用比喻如寫惠王用張儀之計而在軍事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、據(jù)、割、散”等動詞，可見辭藻之豐富。文中寫秦王為滿足生活享受而取用天下珍寶一段，手法鋪張，句式多用排偶，充滿了華美辭藻，極富于文采，具有賦的特色，成為先秦散文向漢賦過渡的橋梁。寫作特點文采斐然善用鋪陳。本文鋪陳有以下特點。

①角度的變化。鋪陳同類和類似事物時，要注意角度的挪移、側(cè)重點的選擇，以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”，就各取一個主要角度：穆公用客卿強調(diào)人才來自四面八方，重在廣納人才；孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟、軍事方面全面論述，重在變法治國；惠王用客卿，以連衡打破合縱，側(cè)重于四面擴張；昭王用客卿，“廢穰侯，逐華陽”，側(cè)重于打擊豪門。其實四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強兵、對外擴張上，有許多共同之處。這里有意避同取異，顯得各有千秋。角度的變化既突出了各自的主要特點，又避免了雷同。寫作特色善用鋪陳。本文鋪陳有以下特點。

②用詞的變化。如第1段寫穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個近義詞，實際含義一樣。由于變化就避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴張，連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個動詞，靈活多變。第2段寫秦王獲取珍寶，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個動詞，分別與一定的名詞搭配，貼切自然，這些都是用詞的變化。寫作特色③句式的變化。如第2段中，在鋪陳大量珍寶時，就采取了多變的句式，寫了十幾種東西?！敖癖菹轮吕ド街瘛瓨潇`鼉之鼓?！菹抡f之，何也？”在這一段話中，前面先用七個動賓結(jié)構(gòu)，極力鋪陳，而且是肯定性的鋪陳；接著用一個反問句“……何也？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之所生然后可，……西蜀丹青不為采”。在這里則是先用一個假設(shè)句總提，然后連用六個主謂句進行鋪陳，而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶，但一個是先鋪陳后反問，一個是先假設(shè)后鋪陳；一個是肯定性動賓結(jié)構(gòu)鋪陳，一個是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對美色的鋪陳也有所變化，這里就不一一列舉了。總之，由于鋪陳中同中有變，變中有同，所以使大量鋪陳錯綜復(fù)雜又一氣貫通，既恣肆又嚴謹，讀之但覺勢如奔馬，而又不覺得煩瑣、累贅。寫作特色勸諫