小學校本課教學計劃

小學校本課教學方案校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的根底上，根據自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。本文是為大家收集的小學校本課教學方案，歡迎參考借鑒。實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，表達辦學特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性開展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務能力和水平。本學期校本課程方案如下：（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)通過對校本課程的需要評估，我們決定以表達課程改革的根本理念，遵循學生身心開展規(guī)律，適應社會進步、經濟和科學技術開展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的根本方向。（二）建立一個根底：生活以學生的生活為根底，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經歷，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活嚴密結合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我開展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構者。三）明確一個原那么：開放（包括內容和形式上的開放）開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質，形式上的開放可以促進內容更趨科學、完整。1、總目標全面貫徹黨的教育方針，表達課程改革的根本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內容，以學生開展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的開展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。因此，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。2、 校本課程內容我們根據以下幾方面來確立學校本課程。學生開展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)開展。學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。3、詳細要求：（1） 任課教師要有詳細的教學方案，方案應詳細列述學生主體、教學內容、教學目標、教學方法手段、教改措施、成果展現方式。附有教學配當，配當中應列出每周的詳細學習內容，教師參照教學配當進展授課，教誨處根據教學配當內容予以不定期檢測。（2） 任課教師在授課過程中應注意關注學生的主動開展和自主提高，采用適合學會生特點的教學方式，激發(fā)學生的情感意識和參與熱情科學合理應用鼓勵評價，使每個學生都可以得到全面開展和主動開展。（3）任課教師應注意做好過程性資料的積累和，關注每個學生的開展變化，注重授后反思，及時調整和彌補教學過程中出現的問題。（4）任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現方式，期末以成果回報的方式進展驗收評定，成績納入教師終結性評價體系。4、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課1、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立開展性的教師評價體系。根據教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學期分別評出優(yōu)、良等級。2、對學生的評價：對學生采用形成性鼓勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結果評價相結合，關注學生的個體開展，尊重和表達學生個體開展。以促進實現自身