結(jié)構(gòu)化面試題本六大類已整理

實用文案一、自我認(rèn)知答題思路：自我認(rèn)知與職業(yè)匹配——投射性職位需要什么，我具備虛實相合：用虛詞更要用實詞、準(zhǔn)確打擊多舉例子，用事實說話注意發(fā)掘自己的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu)真實可信，情感打動注意言語的表達(dá)方式（一）你理想中的學(xué)校是什么樣子的？（二）師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？1、首先回答選擇教師行業(yè)的原因及動機(jī)（如教師是自己從小的夢想、或者教師是受人尊敬的行業(yè)、或喜歡與學(xué)生在一起等）2、回答教師的偉大之處時可以結(jié)合經(jīng)歷（包括自身或他人的經(jīng)歷，如教師對學(xué)生的關(guān)心改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)乃至生活的態(tài)度等）人生價值：精神追求；與學(xué)生交流；知識儲備；人生規(guī)劃、求職意向；性格舉例子（三）請談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法？1、教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案2、教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重， 相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的3、教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心4、教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范。思路一：從職業(yè)的意義和要求闡述思路二：從教師的特點和使命回答（四）教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？（標(biāo)準(zhǔn)答案）教書：傳到授業(yè)解惑育人：引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀管理工作：班級管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)（五）你為什么選擇報考教師這個職位？參考要點：學(xué)以致用：師范類；實現(xiàn)價值；鍛煉自己：理論和時間相結(jié)合；求職需要：就業(yè)現(xiàn)狀，應(yīng)屆畢業(yè)生，福利待遇不錯；表態(tài)：如果我有幸被錄用，能成為一名人民教師，我會??，努力做到??；能夠成為一名人民教師我感到非常光榮。我選擇教師隊伍的原因有以下幾點：首先是符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案如果此次我能通過招考，成為一名人民教師，我一定??（六）每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，你如何在實際的工作中做到揚(yáng)長避短？思路：分析：每個人都有有點和缺點，在實際工作中做到揚(yáng)長避短很重要。策略：應(yīng)對：我會??我將??（七）你覺得作為一個××（學(xué)科）老師需要的基本素質(zhì)有哪些？（標(biāo)準(zhǔn)答案，不全）基本素質(zhì)：學(xué)科專業(yè)知識；職業(yè)道德修養(yǎng)；教育教學(xué)能力；健康的心理知識補(bǔ)充：（八）你對工資和福利有什么期望 ?1、最好不要準(zhǔn)確表達(dá)你所期望的薪資數(shù)字。委婉的表示貴校的薪資體系比較健全，表揚(yáng)學(xué)校的同時也避免正面回答這個問題。（因為在你不了解貴校工資待遇時，如果要求太低，那顯然是貶低自己的能力；如果要求太高，那又會顯得你分量過重，別人受用不起。）、可以借此表示自己對工作內(nèi)容及工作機(jī)會的期望高于工資待遇，顯示對工作的熱愛。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案（九）關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？答：作為社會里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該急社會之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)。（十）你的座右銘是什么？我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校。在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅持不懈的努力能夠早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。（十一）你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？【解題思路】這道題主要是考察考生面對一個新崗位時的適應(yīng)能力和短期計劃等。當(dāng)面對這道問題時，考生可以從熟悉環(huán)境、熟悉同事（人際溝通） 、開展工作三個方面闡述自己的想法和計劃。如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。而且，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。在學(xué)習(xí)提升方面，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭實現(xiàn)工作能力的全面提升。我會不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。（十二）如果你在這次考試中沒有被錄用，你怎么打算？我能進(jìn)入面試自己特別高興，因為對面試特別重視，可能不自覺的有些緊張，沒能完全展示自己。如果此次真的沒有被錄用，我會從以下幾個方面來正確看待這次失敗。第一、要敢于面對，面對這次失敗不氣餒，接受現(xiàn)實。要有自信，相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行，能夠超越自我.第二、善于反思，對于這次面試經(jīng)驗要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。正確對待自己，實事求是地評價自己，辯證的看待自己的長短得失。第三、認(rèn)真工作，回到原單位崗位后，要實實在在、踏踏實實地工作，爭取在本崗位上做出一定的成績。第五、再接再厲，成為教師一直是我的夢想，以后如果有機(jī)會我仍然會再次參加考試。教師的職業(yè)角色：傳統(tǒng)：知識傳授者、示范者、管理者、朋友、研究者現(xiàn)在：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者和研究者、社區(qū)型的開放教師。教師的職業(yè)素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案二、綜合分析答題思路：現(xiàn)象類：扣題：述現(xiàn)象，破本質(zhì)—分析：談影響，析原因—對策：談措施，提方案—升華：結(jié)合自身崗位、聯(lián)系政策理論、展望未來方向消極現(xiàn)象類：扣題（消極）；分析（問題原因）；對策（針對問題逐條闡述）；升華積極現(xiàn)象類：扣題（積極）；分析（意義）；升華（堅持）現(xiàn)象類（一）當(dāng)前，我國以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)盛行。對于國學(xué)熱現(xiàn)象，你怎么看？（扣題）國學(xué)是我國悠久歷史中流傳下來的精神文明，這不僅是我們構(gòu)建和諧社會賴以取資的文化資源，更是我們不可或缺的精神資源。（分析）以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)對于當(dāng)代社會有著重大的意義：可以傳承中華文明，實現(xiàn)文化認(rèn)同與民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國人對本民族文化的陌生和疏離；2.可以提升國人的道德水準(zhǔn)，維持良好的社會秩序，對構(gòu)建社會主義和諧社會有重大意義；3.可以增強(qiáng)我國文化競爭力和國際影響力。所以，當(dāng)前的國學(xué)熱是一種好的現(xiàn)象，確實能夠起到繼承、改善、推動、發(fā)展國學(xué)的作用。（對策）當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問題：1.國學(xué)熱只是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精粹的人只是一部分；2.目前國學(xué)熱只是一種單一的熱，現(xiàn)在所探討的國學(xué)，還過于單一，主要是儒家學(xué)說，其他學(xué)說中的只是比較初級的、非常膚淺的部分。我們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)以儒家為主，兼顧他家；3.國學(xué)熱中的一部分人是種盲目的熱，對于國學(xué)的所有內(nèi)容一股腦的拿過來，而不加以辨別、去粗取精。（升華）總體來講，國學(xué)熱是一種值得鼓勵的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問題，及時的加以引導(dǎo)和解決。我們學(xué)習(xí)國學(xué)要用去粗取精的科學(xué)分析方法、要持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要建立相互切磋的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，相信國學(xué)的意義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案（二）某縣存在教師吃空餉的現(xiàn)象，你怎么看【扣題·背景】教師吃空餉的現(xiàn)象在全國很多地方都普遍存在，這一現(xiàn)象已成為很多地方的公開秘密?！痉治觥ぴ颉拷處煶钥震A現(xiàn)象危害很大，究其根源，則是法紀(jì)松弛、社會不公、特權(quán)橫行，是誠信意識淡薄的體現(xiàn)。具體來說教師吃空餉最主要的原因就是管理不規(guī)范、不透明、不合理，所以導(dǎo)致了部分教師鉆了空子，有了吃空餉的機(jī)會?！緦Σ摺ご胧考訌?qiáng)規(guī)范管理，對教師流動實行透明管理，實行暗訪、交叉檢查制度，加大舉報和曝光力度等?！旧A·展望】總之，我們的政府要對此現(xiàn)象高度重視起來，我們相信這種現(xiàn)象一定可以避免。（三）古有“孟母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近，你是如何看待這種現(xiàn)象的。1、表明這種現(xiàn)象確實存在，對此現(xiàn)象要辯證地看待。 （扣題）2、“孟母三遷”的理由，主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。3、現(xiàn)在的家長為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近的原因：優(yōu)質(zhì)教育資源分布的不均衡；就近上學(xué)的政策；家長“只認(rèn)成績”的教育觀念等。4、辯證地看待家長的做法：一方面，有可以理解的地方；另一方面，家庭的生活質(zhì)量下降；只看重成績的教育觀點不利于孩子性格的培養(yǎng)等。5、家長應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃粐乙呀?jīng)對教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案觀點類：1、是什么？解釋、分析觀點 /名言警句的含義或寓意，或表明立場2、怎么看？這句話的現(xiàn)實意義 ,以及我們在日常的工作、生活和學(xué)習(xí)中該如何正確認(rèn)識、看待和處理?；蚪忉屧颉；蜿U述意義3、怎么做？站在教師的角度表態(tài)。主要內(nèi)容有：“為什么要這樣做，不能那樣做”或“站在教師角度分析闡述重要性。”。(一)“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？部分贊同。（表明態(tài)度）因為每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，同時也希望受到老師的信任和尊重。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快樂，激發(fā)他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。但是 xx階段的學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，自控能力比較差，并且這個時期的學(xué)生對事物的認(rèn)識還不夠深刻和全面。 所以，讓學(xué)生自己管理自己應(yīng)有一個前提，那就是在一定的范圍內(nèi)。（分析原因）在教學(xué)中要信任學(xué)生而不是放任學(xué)生。（總結(jié)延伸）（二）同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是："胸?zé)o大志，真沒出息！"一位老師的評語是："愿你把歡笑帶給全世界！"請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想："工作有尊貴和卑微之分"。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。（三）教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ā敬痤}思路】辨析題的基本答題思路如下：1）提出自己的觀點，我認(rèn)為教學(xué)既是一門藝術(shù)，又是一門技術(shù)。2）對自己的觀點進(jìn)行分析。首先，我認(rèn)為教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，需要很深專業(yè)功底，故而教學(xué)是一門技術(shù)。其次，教學(xué)勞動有復(fù)雜性和創(chuàng)造性的特點，需要教師的教育智慧，所以它又是一門藝術(shù)。3）用一句話總結(jié)自己的觀點。故而，我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。（四）你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？答題思路：首先如果知道這類名言出處時要盡量回答出來。其次展示自己對這句話是否贊同，并用證據(jù)驗證自己的觀點。可以用辯證的觀點去分析，運(yùn)用教育學(xué)的知識，從學(xué)生和老師的角度分別去考慮。可以自圓其說自己的觀點即可。（五）一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。教師，沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學(xué)生在日記里表達(dá)了對教師這種做法的不滿，如果你是老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案答題思路：（1）首先客觀的分析這件事情，表明自己對教師的做法持否定態(tài)度（教師在與學(xué)生相處時要尊重、關(guān)心學(xué)生）。（2）其次回答如果自己是老師，如何去處理這件事情。（如可以借學(xué)生對教師信任的機(jī)會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠通過教師的關(guān)愛和開導(dǎo)走出陰影，進(jìn)而能夠全面發(fā)展，提高自信）。三、組織管理（一）校長打算讓你組織一次新近教師的聯(lián)誼會你如何組織？（二）十個大學(xué)生到你們學(xué)校學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)這件事，你怎么安排？（三）如何組織一次班會？（試著自己再答下）意義；會前；會中；會后（四）單位里準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織？參考要點：學(xué)?？椑辖處熗獬雎糜?，不僅可以豐富退休教師們的的業(yè)余生活， 還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解，所以我會認(rèn)真積極的組織這次活動，讓老教師們在旅游中獲得身心的愉悅。首先，我會制定一個詳細(xì)的活動計劃，通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制定合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點等。同時，算好經(jīng)費，報領(lǐng)導(dǎo)審批。其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好必備的藥品等，時刻注意關(guān)注老人們的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作。讓老教師們真正玩的開心，玩的放心。在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會更加深刻，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個性的影集贈與老教師們，讓大家在旅游后仍然能夠感覺到學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案校對老教師分關(guān)心，同時我也會做好此次旅游的總結(jié)， 上報領(lǐng)導(dǎo)，同時做好個人的總結(jié)，為以后舉辦類似的活動提供經(jīng)驗借鑒。四教育教學(xué)（一）對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？（二）如果學(xué)生不喜歡你的課，你會怎么想？（三）在課堂上，學(xué)習(xí)知識重要，還是提高能力重要？（四）做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。（五）如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？（六）新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？參考答案：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給我這樣一個鍛煉自己能力的機(jī)會，我會努力工作完成這個任務(wù)計劃：了解情況，收集相關(guān)信息，制定新學(xué)期教學(xué)計劃，相信沒有差的學(xué)生，只有不會教的老師．實施：１、發(fā)揮教育合力作用，既充分聯(lián)系科任教師、家庭的合力，與科任教師、家長交流溝通，有機(jī)配合，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，２、了解學(xué)生從而做到關(guān)心熱愛每一個學(xué)生，只有讓學(xué)生感受到老師的熱愛尊重才能更好自覺自愿的學(xué)習(xí)．3、組建好班委和團(tuán)支部,充分發(fā)揮班干、團(tuán)干的作用標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案（七）如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn) "差生"身上的閃光點？本題是一個有關(guān)教師如何發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點的問題。 當(dāng)然，關(guān)于這一問題這很多的方法和觀點，但在答題時，可以主要從以下方面展開：（1）發(fā)現(xiàn)優(yōu)點是建立在尊重和愛的基礎(chǔ)之上的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生；（2）理解學(xué)生的基本情況，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，必須理解不同學(xué)生的背景和特點，才能有針對性；（3）通過各項活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)遇，使學(xué)生能夠有機(jī)會發(fā)揮自身的特長。（八）小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？答題思路：分析小明的學(xué)習(xí)情況，一種是成績一直很優(yōu)秀，這是偶爾的失敗，一種情況是小明平時很努力，但成績一直不理想。針對每種兩種情況，分別采取不同的處理方法。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這是一次挫折教育的好機(jī)會，訓(xùn)練其對逆境的承受能力。老師可以靜觀其變，讓學(xué)生自己調(diào)整。然后再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵。如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)他勇于面對這次的挫折，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。假如小明依然不能振作，我會找他單獨談話，分析原因，進(jìn)行鼓勵，（九）伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá) 15％。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？1.分析原因，疏堵結(jié)合。采取合適的教育方式。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案營造和睦的家庭氛圍，多與孩子溝通。嚴(yán)重時求助心理醫(yī)生。（十）初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？答案要點：列出性格缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群等等針對性格缺陷進(jìn)行成因分析：父母離異；家庭環(huán)境；先天內(nèi)向等等針對性格缺陷提出糾正措施溝通談心（了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，共同制定計劃改善目前的情況）；與家長聯(lián)系（家訪、電話聯(lián)系、到校面談，尋求解決途徑，與家長制定共同解決辦法）；班干部幫帶；組織豐富多彩的集體活動；創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會（十一）學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？答題思路：對于學(xué)生的早戀，教師肯定不能支持，但是也不能反對。首先應(yīng)該分析學(xué)生早戀的原因，也可以開關(guān)于青春可貴的主題班會，讓學(xué)生主動地認(rèn)識到青春寶貴。也可以找學(xué)生單獨聊天，說一說對愛情的看法，動之以情，曉之以理。不要將‘愛慕’，當(dāng)做愛情。（十二）如何處理特殊學(xué)生？首先結(jié)合案例中的具體事例講講如果自己是這個學(xué)生的老師會怎么做再從教師的角度說明培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性從尊重學(xué)生的角度提出對待特殊學(xué)生的具體方法標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案（十三）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【答題思路】本題可以從兩個維度進(jìn)行回答。（1）站在教師的角度，教師怎么做才能保證上一堂好課?？梢詮慕逃繕?biāo)明確，重點突出，內(nèi)容正確，方法得當(dāng)，表達(dá)清晰，組織嚴(yán)密這幾個方面作答。站在學(xué)生的角度，學(xué)生達(dá)到了怎樣的學(xué)習(xí)效果算是上好了一堂課?？梢詮娜S教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的角度作答，包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面。五人際溝通答題思路：（態(tài)度—原因—化解—避免）（一）一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？（二）如何對待班里的“雙差生”？（三）一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)該怎么處理？（四）你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？（五）你撰寫了一個教學(xué)改革方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，批評了你，對此，你怎么辦？1、（態(tài)度）面對領(lǐng)導(dǎo)批評難免會難過，但是，一個人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是看我們怎么正確對待它，因此，我會保持冷靜，不急、不燥，以平和的心態(tài)處理好這件事。2、（原因）冷靜后，我會認(rèn)真分析原因，一是是否自己工作能力有問題，二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平時工作方式、 方法不妥及其它問題，引起領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法和誤解。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案3、（化解）找準(zhǔn)原因后，如果是教學(xué)改革方案本身不具有操作性，我會進(jìn)一步調(diào)查研究，虛心向領(lǐng)導(dǎo)求教、同事求教，使方案更完善、符合實際、具有可操作性，爭取得到采納；如果是自身的問題，我會在適當(dāng)時機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報思想、認(rèn)識不足，溝通情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)的批評教育、幫助指導(dǎo)、培養(yǎng)提高。4、（避免）總之，我不會因為方案沒有被采納，反而受到批評，而影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。（五）老魏是個性格耿直的老教師，但是老是針對你，談下你怎么處理？（態(tài)度）老魏是一個耿直的老教師，他為我們學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn)，是學(xué)校的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我的情況，我會從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。（原因&化解）其次我會思考老魏針對我的原因，如果因為我的生活和工作的態(tài)度和方式方法，使老魏不滿，我會積極主動地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度和調(diào)整自己的工作方法，爭取他的諒解。如果因為工作上業(yè)務(wù)能力不高，綜合素質(zhì)不強(qiáng)，影響了大家工作的進(jìn)度，我會將老魏的批評作為動力和鞭策，多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認(rèn)可。第三，如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少，對一些看法不同，存在誤解。那么我會多與他進(jìn)行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時也把年輕人的理念，新的思想以及新的知識和老魏共享，形成相互學(xué)習(xí)相互幫助的良好和諧氣氛。（避免）像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老教師，并時刻按一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師們滿意，共同促進(jìn)單位的進(jìn)步。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案（六）有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；（態(tài)度）其次，既然有家長投訴，肯定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。（原因）再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。我還會主動找學(xué)生進(jìn)行交流；另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不會再次發(fā)生類似事情。（化解）事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。（避免）六應(yīng)急應(yīng)變答題思路：（分析情況：簡要分析突發(fā)的事件與狀況—確定任務(wù)：確定任務(wù)目標(biāo)—解決問題：提出對策，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題—總結(jié)提高:總結(jié)反思，整改提高）（一） 你下班在路上，走在你前面的兩個學(xué)生正在談?wù)撜f你的課教的不好，你該怎么辦？（二）有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案答題要點：課堂應(yīng)急措施態(tài)度：老師也不清楚，但是愿意和大家一起探討答案，可以作為課后習(xí)題進(jìn)行探索。情感提升：知識海洋浩瀚無窮，有許多未知期待我們?nèi)ヌ剿?；人無完人，不要盲目崇拜。課后應(yīng)急措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（方法、措施）加強(qiáng)課堂應(yīng)變能力（三）教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？（四）當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？（五）如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他："老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣"，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。（六）當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？（分析情況）課堂教學(xué)是一個師生互動的過程，在課堂上出現(xiàn)學(xué)生開小差或做小動作會從某種程度上影響教師的教學(xué)。但這個階段的學(xué)生注意力較為分散，同時上課時間較長，出現(xiàn)這種情況是可以理解的。（確定任務(wù)）課堂上出現(xiàn)意外事件，作為老師一定要遵循“影響最小化”原則，如果我在上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳紙條， 我會讓自己冷靜，并快速分析當(dāng)時的情形，根據(jù)情況采取不同的策略。（解決問題）如果學(xué)生只是小動作地再傳紙條，影響范圍不大，那么我會用目光提醒該學(xué)生，并繼續(xù)講解課堂內(nèi)容。如果學(xué)生動作很大，已經(jīng)被周邊很多同學(xué)察覺，那么我會用幽默的語言將大家的吸引力再次集中到教學(xué)中，如“??”。我會請他周邊的同學(xué)起來回答一個問題，造成一定的緊張氣氛，讓大家再把精力放在課堂上，不被外界所干擾。（總結(jié)提高）待下課之后，我會主動找到該生談心，詢問是否是教學(xué)組織上不夠活潑，或是其他方面的原因?qū)е滤险n傳紙條。對于學(xué)生提出來的問題我會積極接受并進(jìn)行自我反思，進(jìn)一步改進(jìn)和完善我的教學(xué)設(shè)計，讓課堂更加生動和富有吸引力。同時我也會幫助該生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并引導(dǎo)他認(rèn)識到自己行為的錯誤，找到解決上課開小差的方法。（七）你是班主任.一天，一個學(xué)生家長氣勢洶洶的找到你，要求你更換你們班的一位任課老師，你該怎么辦？分析情況：班主任應(yīng)積極協(xié)調(diào)處理工作中遇到的各種問題，尤其是在任課教師和家長之間應(yīng)起到橋梁的作用，確定任務(wù)：遇到這樣的情況，首先我會安撫該家長的情緒，并積極處理好這件事情。解決問題：其次，待家長平靜下來，我會對這件事情進(jìn)行調(diào)查，了解原因。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案我將分別找學(xué)生、家長、任課老師等多方面了解情況。若是家長和任課老師之間存在一定的誤會，那我就幫助他們進(jìn)行調(diào)解，雙方消除誤會若是雙方溝通后，家長仍然要求更換老師，那我會上報校領(lǐng)導(dǎo)，請校領(lǐng)導(dǎo)來定奪此事，期間我會積極配合校領(lǐng)導(dǎo)做好調(diào)查工作，促進(jìn)事情的順利解決。總結(jié)提高：通過這件事情，作為班主任，應(yīng)多了解教師和任課家長的需求，全面做好班級的協(xié)調(diào)與管理工作。作為老師，要提高自己的教學(xué)，做學(xué)生和家長滿意的教師。在以后的班主任工作和教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，避免此類情況再次出現(xiàn)。（八）做為一名老師，在組織課外活動時，一名學(xué)生暈倒了，如何處理？先對學(xué)生進(jìn)行簡單急救措施，再送到醫(yī)院安撫其他同學(xué)情緒做好應(yīng)急預(yù)案（九）假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來， 作為教師的你會怎么辦？答題思路：（1）課上及時制止。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。（2）課后及時跟進(jìn)，了解事情的原委。（3）分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度。（4）如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案（十）如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？答題思路：（1）冷靜處理，弄清原因。（2）了解情況，進(jìn)行反思。（3）與學(xué)生交談，進(jìn)行引導(dǎo)教育。（十一）有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？答案要點：分析：安全問題關(guān)系每一位同學(xué)的起身利益，作為老師，我有責(zé)任態(tài)度：冷靜鎮(zhèn)定解決：（1）找到學(xué)生：通過何種方式（電話詢問、咨詢同學(xué)等）找到該學(xué)生（2）勸解歸校：找到學(xué)生后，采用何種方式（心平氣和、曉之以情——“這么晚上網(wǎng)不安全，老師來陪你”，動之以理——上網(wǎng)的危害，特別是深夜上網(wǎng)的危害、批評教育等）進(jìn)行勸解，最終把學(xué)生安全帶回學(xué)校。總結(jié)反思：（3）事后談心：了解學(xué)生上網(wǎng)的動機(jī)（學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，癡迷網(wǎng)游、網(wǎng)戀等等）（4）補(bǔ)救措施：主題班會、家長會（單獨請家長）、網(wǎng)吧制定相關(guān)規(guī)定、門衛(wèi)（建議學(xué)校實施策略）等等標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案★1、10個常見的壓力面試題及回答1、告訴我，你最大的弱點是什么？回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。不要否認(rèn)你有缺點，沒人會相信世界上有完人；相反，你應(yīng)該承認(rèn)一個微不足道的弱點或一個小小的缺點，然后再說那都已經(jīng)成為過去了，表明自己是怎樣克服這個缺點的。2、你認(rèn)為自己的哪項技能需要加強(qiáng)？麻煩又來了，你不可能宣稱自己無所不能，但如果你簡單地承認(rèn)自己在哪方面需要改進(jìn)，高壓面試主考就會像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。你該重新定義一下這個問題以便躲開這一點： "既然談到這兒，我想說我已具備了這份工作所需的所有技能。這也是我所以對這個職位感興趣的原因。"你可以借機(jī)再把自己的工作經(jīng)驗（民師工作）或簡歷（應(yīng)屆生:資格證、等級證等）閃光之處再炫耀一番。3、你認(rèn)為什么樣的決定猶為難做？如果你用他問題中的這些詞來回答，就只能對自己不利了。主考會立刻猛撲上來。那回答的秘訣是什么呢？要摒棄那些否定性的詞匯："我沒發(fā)現(xiàn)有什么決定特別'難'做，但確實有時做一些決定要比做其他的決定要多費一些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做'難'，但我認(rèn)為我拿工資就是做這些事情的。"4、你靠那點微薄的薪水是怎么過活的？生活對你來說一定很艱難？這個問題的目的是引你說出一些個人生活上存在的問題和財政危機(jī)。當(dāng)然，也許主考所說的不錯，然而你一定要回避這個問題： "你見過哪個我這個歲數(shù)的人對工資已經(jīng)很滿意呢？當(dāng)然， 我想得到更高的薪水，這也是我到這來參標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案加面試的原因。至于現(xiàn)在嘛！我還可以付帳并保持收支平衡的。 "5、現(xiàn)在這份工作你最不喜歡的是哪一點？又是典型的用否定詞表述的高壓問題。但即使這樣，也要避免其中的否定因素。考官可不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能記住你是一個愛抱怨的人。更糟的是，他對這次面試的印象也會是否定的。 "我覺得現(xiàn)在的工作各方面都不錯，但是我正準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)，等待肩負(fù)起更重的擔(dān)子，取得更大的成就。 "6、你認(rèn)為在工作中曾遇到過的最艱難時刻是什么時候？不要搜腸刮肚地找出這個問題的答案。你最不想做的就是道出以個人失敗和集體受難而告終的經(jīng)歷。給你一些忠告：不要談及個人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你可以講一次與下屬產(chǎn)生的矛盾，并且說明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜的。你也可以講一次對你來說極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。7、你覺得什么人在工作中難于相處？你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了千方百計避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡單地回答："我覺得沒什么人在工作中難相處。"或："我跟大家都合得來。"這兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應(yīng)該利用這個機(jī)會表明你是個有集體協(xié)作精神的人，"在工作中唯一不容易相處的是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不肯干卻常抱怨，無論怎樣激發(fā)他們的工作熱情，他們都無動于衷。21、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?2、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力 ?【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。23、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際， 進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）24、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。25、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)； 第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點有意義、 有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力； 兼顧有差異的學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒?gòu)主義觀點探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) :學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。26、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體” ，你怎樣理解？【參考答案】：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。27、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》 、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案28、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達(dá)是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的?？忌嬖嚂r的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹?以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法， 在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案質(zhì)，而不是只盯著成績。請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊； 激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊； 表露愛心的標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】：贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。你最欣賞的班主任是那一種類型？【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊鐏硗碜?，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？①如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答；②對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)；③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位?！蔽覀?yōu)槭裁匆浻媚恽賾?yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來回答；②招聘公司一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心；③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機(jī)會，標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案我一定能成為貴公司的棟梁！”你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。做班主任吃虧嗎？根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺， 我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂， 班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看課的對象是學(xué)生，而說課的對象一般是專家，同行。講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。說課著重點在怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么一節(jié)好課要做到“五實”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。扎實的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱鬧；充實的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得；豐實的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案內(nèi)容豐富，師生互動，思維活躍，給人啟發(fā)；平實的課就是課堂的實實在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生；真實的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。我個人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng)該是生命的、靈動的、富有個性的，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個性等等。一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動、生生互動，體現(xiàn)以人為本。一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認(rèn)知水平（最近發(fā)展區(qū)）預(yù)設(shè)后，通過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個點。一堂好課的元素之四——創(chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對知識真正的理解、關(guān)注學(xué)生對自己及他人的反思。教學(xué)中學(xué)生對知識真正理解不是靠“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問題?”來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識；能否基于這一知識作出推論和預(yù)測，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決有關(guān)問題；能否運(yùn)用這一知識解決變式問題；能否將所學(xué)的知識遷移到實際問題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反思認(rèn)識意識，引導(dǎo)學(xué)生思考:我怎么想的?為什么這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?今天學(xué)的這些知識之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。（引用）一堂好課的元素之六——個性：一堂好課不僅要體現(xiàn)教師的個性，而且還要張揚(yáng)學(xué)生的個性。任何人不可能成為別人，他（她）只能成為他(她)自己！在一堂好課上，教師應(yīng)該用自己的個性魅力去征服學(xué)生，同時要去塑造有個性的學(xué)生。一堂好課的元素還有很多，但不管怎樣，我想“好課”是無止境的，是我們永遠(yuǎn)的追求，而且對于不同時期的老師其元素的內(nèi)涵也應(yīng)該是不同的。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案談你對兒童教育的見解首先，要有創(chuàng)新思想；其次，在教學(xué)設(shè)計中能夠突破常規(guī)；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。你怎么理解為人師表?所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。所謂“學(xué)為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長之師、世人之師?！澳転閷W(xué)生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上能夠掌握必要的科學(xué)文化知識、教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。做到：學(xué)生有問必答，不問而應(yīng)會者全知?，F(xiàn)今時代，新知識的涌現(xiàn)和舊知識的淘汰非常之快，而且未來必將愈益加快。過去，人們在學(xué)校中所學(xué)可充一生之用，如今，如果一個人自足自滿，閉塞視聽，拒絕接受新思想、新知識，用不了多久就會變得孤陋寡聞，這就將迫使我們教師必須對自己的知識結(jié)構(gòu)及時作出明知的判斷，從多方面不斷充實自己，使自己不至于成為時代的落伍者。所以，一個教師如果沒有較高的業(yè)務(wù)水平，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，就不能真正成為學(xué)生之師。當(dāng)然，教師的天職是教書育人；如果教師不能做到誨人不倦， 也不能成為稱職的人民教師?！澳転榧议L之師”，就是：要求做到家長有問必答，不問而應(yīng)會者全知。例如，在家教問題上，許多家長希望能很好地教育孩子，然而卻不懂得如何教育孩子。此時，教師就應(yīng)當(dāng)及時與家長聯(lián)系，向家長傳授正確的教子方法。這時，教師就成了家長之師。如果教師自身沒有必要的家教知識，就不能成為家長之師。所以，從這點出發(fā)，我們教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以求真正成為家長之師?！澳転槭廊酥畮煛?，就是：社會人士、有關(guān)單位，有求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。當(dāng)今社會，社會人士、有關(guān)單位，許多時候會有工作或生活中的許多疑難問題；在一般人的眼里，教師就是知識的化身，此時，他們往往會想到向教師請教。這時，教師就成了世人之師。如果教師知識過于片狹，不能給世人所問問題以比較圓滿的答復(fù)， 就不配為世人之師。所以，教師必須具有較為廣博的知識或者是及時充實自己，才堪稱為世人之師。所謂“行為世范”，我認(rèn)為至少應(yīng)具備這樣幾個方面，即：能為學(xué)生之范、為家人鄰居之范、為家長之范、為社會之范。“為學(xué)生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人， 自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人，成為學(xué)生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時，青少年學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”。“家人鄰居之范”，就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居， 使大家能夠從自己的言行舉止中， 學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)行事，以自己的典范作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”?！盀榧议L之范”，就是要成為家長學(xué)習(xí)的榜樣，如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對教育的認(rèn)識上，教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識，成為家長學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，成為“家長之范”。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案“為社會之范”，就是教師的言行要成為社會的典范。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因為教師的言行對社會文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者，這就使得其思想道德、風(fēng)度舉止，不僅對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且深深影響著學(xué)生家長和各行各業(yè)的人員，對整個社會風(fēng)氣的凈化都產(chǎn)生重要影響。教師作為傳播人類文明的使者，在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中，更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會各行業(yè)人員，成為凈化社會風(fēng)氣的帶頭人，成為“社會之范”。綜上所述，我認(rèn)為，“為人師表”，必須做到：既能“學(xué)為人師”，又能“行為世范”，這才能稱為一名稱職的人民教師。這就是我對“為人師表”的淺顯理解。如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育我個人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點一直堅信著一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已，可以說在學(xué)習(xí)上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經(jīng)過近兩年的心理學(xué)的熏陶，我開始了解身心之間的密切關(guān)系。一個學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定論（不管是好的還是壞的），否則會對他的心理造成影響。（一）每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生，我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：1、通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，初步了解其成長2、詢問以前曾今教過他的老師，以及同學(xué)，問問她們對他的看法與映像，進(jìn)一步了解3、向家長溝通，全面了解他的成長過程（看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn)）4、與學(xué)生交流，看看他本人對自己的認(rèn)知、自我意識。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好，以后可以多給他機(jī)會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理；如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調(diào)節(jié)氣氛，也能增強(qiáng)班級凝聚力。（二）孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當(dāng)班委，而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機(jī)會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了??(三）嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好?？桌戏蜃颖闶呛芎玫牡浞叮骸耙虿氖┙獭?，學(xué)校教育好比大鍋飯，人人都吃一樣的，但又有誰關(guān)心吃的人的接受能力和感受，可能這個人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不好（我個人覺得這便是所謂“差生“的來源，個人意見，如有雷同，純屬巧合）班級里不可能成績?nèi)缓?，所以老師因材施教的對象可以只是幾個人。當(dāng)老師全面關(guān)注這個學(xué)生時，這個學(xué)生會因為老師對自己的關(guān)注比之以往多了而高興，又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會更努力的。談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！庇纱丝梢姡瑴贤ㄊ且环N藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。作為教師，該怎樣引導(dǎo)師生之間的溝通，用什么方式溝通呢？下面我談一點淺見。一、愛心是基礎(chǔ)高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言，在教育工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。二、師生溝通中的口語藝術(shù)語言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術(shù)實際上也就是師生間的語言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學(xué)生的各種差異，教師除了要重視語言的表達(dá)內(nèi)容外，還要重視表達(dá)語言的技巧。（1）幽默幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會感到快樂，溝通也就通暢了。（2）委婉在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學(xué)生卻因為礙于情感而感到難以接受，這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。標(biāo)準(zhǔn)文檔實用文案3）含蓄如一位老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯誤逃學(xué)剛來報到的學(xué)生時說：“由于大家都知道原因，某同學(xué)終于在今天回到了自己班級??”這種說法既不傷同學(xué)的面子也沒有被全班同學(xué)誤解為包庇，還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術(shù)。三、積極聆聽聽學(xué)生講話時心不在焉，三心