教師職業(yè)道德講座課件

教師職業(yè)道德講座課件教師職業(yè)道德講座22021/2/21老師與師德32021/2/21老師是指通過教育活動為社會或一定階級培養(yǎng)合格人才，以滿足社會對人才的需要而為社會效勞的人。老師職業(yè)，就是指按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識，以培養(yǎng)人的才能和思想品德的一種職業(yè)。1、什么是老師？什么是老師職業(yè)？一、老師42021/2/212、老師是一種特殊、榮耀而神圣的職業(yè)。為什么？主要有六個方面的原因：

1、老師的勞動對象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；

2、老師的勞動任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個性，塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢〞對象；3、老師的勞動“產(chǎn)品〞具有滯后性，一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)；4、老師的勞動手段是以自己的學(xué)識、才能、思想程度和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；5、老師的勞動過程具有人格性：是面對面得交流、心與心的交流、沒有權(quán)利但有魅力，人品決定產(chǎn)品。6、老師的勞動成果是各個教室作用的有機(jī)總和，是集體勞動的結(jié)晶。52021/2/21二、師德“德〞是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一個詞。一個有聲威的人稱之為德高望重；假如做了損人利己的事，會被人罵為“缺德鬼〞，還有包頭人說的“看這人德行〞。今天我們講的職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動相聯(lián)絡(luò)的，具有自身職業(yè)特征的道德標(biāo)準(zhǔn)。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，據(jù)有關(guān)部門不久前的民意調(diào)查，老師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中，被認(rèn)為是社會形象第十二位的；數(shù)中偏下也就是說，其職業(yè)道德狀況是不好的，曾經(jīng)被人們稱之為“最后一片凈土〞的教育界，如今也不那么干凈了。老師中有這樣那樣的問題給行業(yè)抹了黑?！耙娝啦痪权暿轻t(yī)務(wù)工作者的最大的缺德；“以權(quán)謀私〞是國家干部最大的“缺德〞；“知法犯法〞是執(zhí)法工作者最大的“缺德〞，而“體罰學(xué)生〞那么是老師最大的“缺德〞！62021/2/21三、師德的重要性1、師德是老師最重要的素質(zhì)〔1〕師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。老師的職業(yè)特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì)；〔2〕師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。老師的理想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，終身受益的。72021/2/212、新形勢要求我們具備良好的師德

〔1〕面對全面建立小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對改革開放進(jìn)一步擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深化開展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，促進(jìn)人的全面開展的新目的新要求。〔2〕當(dāng)前深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步質(zhì)量，不僅需要老師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識構(gòu)造，進(jìn)步教育教學(xué)程度，更需要老師有良好的思想素質(zhì)和高尚師德。綜上所述，作為培養(yǎng)創(chuàng)新勞動者的老師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，才能真正造就千千萬萬“四有新人〞。82021/2/21教師職業(yè)道德的內(nèi)容

92021/2/21中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〔年修訂〕一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。不得有違犯黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

102021/2/21三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，施行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。112021/2/21五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。穿著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度。

122021/2/21一些有悖于老師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題概括起來主要有以下幾個方面：一是無視自我修養(yǎng)的進(jìn)步。有的老師只注重進(jìn)步學(xué)歷，只滿足于教學(xué)設(shè)計、語言表達(dá)、教學(xué)手段的運用，不注重以良好的師德熏陶學(xué)生，把教書育人的本職工作降到最低層面，變成了典型的“教書匠〞；有的老師從走上工作崗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重進(jìn)修專業(yè)知識和進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，教學(xué)程度長期低下；有的老師只重視職稱的進(jìn)步，不重視人格道德的進(jìn)步，無視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用；甚至有的老師只圖安逸，不思進(jìn)取，以文憑、職稱掩蓋自己道德程度的低下。二是不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在。有的老師對學(xué)生不是報以滿腔熱情，在班級管理和教學(xué)管理中家長制作風(fēng)嚴(yán)重。對學(xué)生出現(xiàn)的問題不是循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵。有的老師還對學(xué)生進(jìn)展挖苦、挖苦，甚至漫罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了老師在學(xué)生心目中的形象，不利于學(xué)生的身心安康成長，還失去了學(xué)生對老師的尊重，導(dǎo)致有些老師除了以強(qiáng)迫性手段讓學(xué)生聽課、維護(hù)課堂秩序外，根本無法把學(xué)生的心拴在課堂上。132021/2/21一些有悖于老師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題三是變相體罰和體罰時有發(fā)生。有些老師因為學(xué)生表現(xiàn)不好，而對學(xué)生動輒罰作業(yè)、罰勞動、罰站，午餐時不讓吃飯，到放學(xué)時間不讓學(xué)生回家，以致一些本來行之有效的教育手段，如勞動、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能，成為懲罰學(xué)生的手段，可謂得不償失。極少數(shù)老師素質(zhì)低下，不注重師德修養(yǎng)，甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違背了?老師法?和?未成年人保護(hù)法?，給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。四是“亂收〞、“亂拿〞的現(xiàn)象還一定程度地存在。有的老師在物質(zhì)享受誘惑下，采取各種方式向家長、學(xué)生伸手。一些老師不在課堂上下功夫，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，而是用“補課〞、開展“課外活動〞等形式做“擋箭牌〞，收取學(xué)生費用，拒不執(zhí)行中央關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。極少數(shù)老師不僅收受學(xué)生財物，甚至明確地向家長開口要錢、要物，家長迫于壓力，不得不拿。這些行為在社會上造成極其惡劣的影響。142021/2/21對老師職業(yè)道德錯誤認(rèn)識老師自身問題：1、自詡清高，盲目尊大，孤傲最終走向孤獨，從而消亡；2、與普通人一樣，不注意老師形象，完全喪失了師德；3、謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡；4、自以為是知識分子，得不到最好的待遇，自暴自棄，喪失師德。社會問題：認(rèn)為老師是教書育人的模范，論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模，做個“圣人〞，老師就理應(yīng)無條件付出，“春蠶到死絲方盡〞。152021/2/211、尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去

2、身為老師，改變祖國的教育現(xiàn)狀就是最堅決的愛國3、嚴(yán)格自律，絕不做有損國家利益和形象的事

4、遵紀(jì)守法從不體罰學(xué)生做起

做愛國守法的好公民，好老師詳細(xì)表現(xiàn)：162021/2/21體罰，是老師對學(xué)生肉體施行懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、刮臉、打撕嘴巴、超過身體極限的運動等行為。變相體罰，那么是指老師采取其它間接手段，對學(xué)生的肉體與精神施行懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、挖苦挖苦、謾罵等行為。?義務(wù)教育法?第十六條規(guī)定“制止體罰學(xué)生〞；?中華人民共和國老師法?第十三條規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的〞，要給予老師“行政處分或者解聘〞，“情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任〞；?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?第十五條也明文規(guī)定制止體罰或變相體罰學(xué)生。172021/2/21做愛崗敬業(yè)的模范愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。使學(xué)生對老師尊敬的唯一源泉在于老師的德和才。假如人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類開展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。182021/2/21做愛崗敬業(yè)的模范詳細(xì)應(yīng)做到以下幾點：〔一〕甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè)〔二〕以仁樹人，以敬業(yè)完善自我〔三〕廉潔自愛〔四〕學(xué)會尊重，讓無私表達(dá)在我們的一言一行中〔五〕勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實處192021/2/21〔一〕甘于寂寞，樂在愛崗敬業(yè)

1、淡泊明志，寧靜以致遠(yuǎn)2、發(fā)揚敬業(yè)精神老師甘于寂寞的詳細(xì)方法1、在讀書中沉淀思想2、知足常樂，安心樂教3、得放棄才能甘于寂寞——放棄是一種智慧202021/2/211、崗位時刻在心中2、用敬業(yè)精神幫助學(xué)生愛崗敬業(yè)的詳細(xì)方法：1、以仁愛之心善待學(xué)生2、把全部精力用在崗位上3、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)習(xí)慣〔二〕以仁樹人，以敬業(yè)完善自我212021/2/21〔三〕廉潔自愛詳細(xì)方法有：1、淡泊名利才能廉潔自愛2、樹立正確的義利觀3、公正、廉潔從教4、用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自我約束222021/2/21〔四〕學(xué)會尊重，讓無私表達(dá)在我們的一言一行中1、“彎下腰〞來，平等的與學(xué)生進(jìn)展交流2、尊重學(xué)生的每一次成功，特別是第一次232021/2/21〔五〕勤于家訪，讓愛崗敬業(yè)落在實處實現(xiàn)有效家訪的詳細(xì)方法：1、

確定家訪對象，明確家訪目的2、

做好訪前準(zhǔn)備3、

實在把握家訪時機(jī)4、

家訪時的談話要講究藝術(shù)性5、

做好家訪記錄，及時反響242021/2/211.老師之愛就是老師對學(xué)生的愛。它既是一種情感，也是一種才能、一種態(tài)度。正如李鎮(zhèn)西老師“真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，永遠(yuǎn)不對任何學(xué)生絕望。〞2.老師之愛的特征①老師之愛是自覺之愛、有目的之愛②老師之愛是嚴(yán)慈相濟(jì)之愛③老師之愛是泛愛，是廣博之愛、一視同仁之愛④老師之愛是具有教育藝術(shù)之愛252021/2/211、危難時，舍生忘死獻(xiàn)大愛

2、用博愛之心鑄造師德之魂

3、寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量

4、信任之愛——愛學(xué)生，就信任他們

5、賞識之愛——催生希望的師愛6、理解之愛——教育，從理解學(xué)生開始教師之愛的具體體現(xiàn)262021/2/211、危難時，舍生忘死獻(xiàn)大愛

大愛無言。愛是教育的根基，愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有教育；大德無痕。師德是老師職業(yè)的靈魂，沒有德行的教育就失去了方向。272021/2/212、用博愛之心鑄造師德之魂

“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。〞這句話在教育界廣泛流傳的經(jīng)典名言說明：愛是教育的生命，愛學(xué)生是師德直接表達(dá)，是做好老師的關(guān)鍵。282021/2/213、寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量

寬容是老師的根本素質(zhì)，也是師生心靈溝通的橋梁。而寬容所釋放出來的愛，更能表達(dá)老師對學(xué)生的博大胸懷?！?〕營造一個寬容的環(huán)境，讓學(xué)生感受到關(guān)愛〔2〕擅長忘記，給學(xué)生一個重新開場的時機(jī)292021/2/214、信任之愛——愛學(xué)生，就信任他們

信任是一種有生命的感覺，是一種高尚的情感。對于老師來說，信任學(xué)生，就是愛的最好詮釋。302021/2/215、賞識之愛——催生希望的師愛

賞識之愛應(yīng)該是冬日暖陽，沙漠甘泉！〔1〕將賞識之愛用提早夸獎法釋放出來〔2〕將賞識之愛用人前夸獎法釋放出來〔3〕將賞識之愛用間接夸獎法釋放出來〔4〕將賞識之愛用動作夸獎法釋放出來〔5〕成認(rèn)差異，要留心學(xué)生的每一點進(jìn)步〔6〕擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點〔7〕多管齊下，營造賞識的環(huán)境312021/2/216、理解之愛——教育，從理解學(xué)生開場理解不僅僅需要老師具備愛心，還需要老師擅長適當(dāng)?shù)挠蠈W(xué)生的需要，懂得換位考慮，自我理解與自我反思等，同時還需要老師主動去消除理解道路上的各種障礙。〔1〕換位考慮——讓理解之愛更透徹〔2〕傾聽——傳遞理解之愛的捷徑322021/2/211、不放棄“后進(jìn)學(xué)生〞〔1〕為“后進(jìn)學(xué)生〞構(gòu)筑一個結(jié)實的知識地基〔2〕做“后進(jìn)學(xué)生〞的書友，培養(yǎng)他們的閱讀興趣2、轉(zhuǎn)換觀念，思路決定出路〔1〕轉(zhuǎn)變身份，用民主照亮學(xué)生的心靈〔2〕打破思維定勢，關(guān)注學(xué)生心理

不僅教書，更要育人332021/2/21

3、做個學(xué)問高、師德更高的專業(yè)化老師詳細(xì)做法：〔1〕以理論進(jìn)步自身的專業(yè)化程度〔2〕加強(qiáng)理論探究，并應(yīng)用于教學(xué)理論〔3〕知識是專業(yè)化得根底〔4〕做教育改革的探究者〔5〕建立自我評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專業(yè)化開展

342021/2/214、因材施教，努力嘗試個性化教育〔1〕尊重學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，不拔苗助長〔2〕注重情感謝勵〔3〕良好的師生關(guān)系是個性化教育的根底〔4〕鼓勵長處，防止揭短5、還課堂給學(xué)生——營造師生互動的天堂詳細(xì)方法：1、首先要進(jìn)步學(xué)生的主體意識2、放手給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境3、培養(yǎng)學(xué)生檢查與反思的習(xí)慣4、修煉好“啟發(fā)〞這一根本功5、知其然，更要知其所有然

352021/2/21做為人師表的典范為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。穿著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)系集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。一、誠信為本，堅守高尚情操

二、做嚴(yán)于律己的模范

三、儀表風(fēng)度——端莊樸素的形象才富有感召力362021/2/21把終身學(xué)習(xí)確立為堅決目的終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷進(jìn)步職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)程度。終身學(xué)習(xí)，成為博學(xué)老師德詳細(xì)方法：1、要博學(xué)，就要多讀書2、三人行，必有我?guī)熝?、理論出真知4、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著