2023屆中考語(yǔ)文句子仿寫(xiě)專(zhuān)題復(fù)習(xí)試題及答案和解析

2023屆中考語(yǔ)文句子仿寫(xiě)專(zhuān)題復(fù)習(xí)試題及答案和解析文章來(lái)

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kJ.Com仿寫(xiě)句子

知識(shí)點(diǎn)的把握

根據(jù)語(yǔ)文?教學(xué)大綱?和?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，我們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.提高提取信息的能力；

2.學(xué)會(huì)仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)；

3.掌握主觀表達(dá)的技巧；

4.注意語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性。

命題方向

近年來(lái)，考查理解能力、品析能力、表達(dá)能力的仿寫(xiě)題大量出現(xiàn)，它涵蓋了對(duì)修辭、句式的理解和運(yùn)用，還涉及文段之間句子之間、句子內(nèi)部之間關(guān)系的分析，題目雖小，但所涉及的能力層次較高?！奥?lián)想〞題也是中考新近出現(xiàn)的一種新題型，與仿寫(xiě)一樣要求能力層次比較高。它們都設(shè)置了具體的語(yǔ)境，看起來(lái)是“寫(xiě)句〞〔或?qū)懗鰡⑹?，?xiě)出聯(lián)想〕，實(shí)質(zhì)是有讀有寫(xiě)，先讀后寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。仿寫(xiě)題有填空式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)以及擴(kuò)寫(xiě)式仿寫(xiě)，“聯(lián)想〞題的題型以表述型為主。

考試重點(diǎn)

考點(diǎn)小結(jié)

仿寫(xiě)句子的主要形式

句子的仿寫(xiě)實(shí)際上是依據(jù)所給模型〔諸如句式特點(diǎn)、句子的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法等〕進(jìn)行造句，要求一定要知識(shí)寬泛，想象空間開(kāi)闊，文筆華美，才能較好地解答此類(lèi)題目。

主要內(nèi)容：①對(duì)聯(lián)；②仿詞；③仿短語(yǔ)；④句式變換；⑤句子擴(kuò)縮。

實(shí)質(zhì)：依相關(guān)句式，依相同修辭錘煉，在特定語(yǔ)境中完成。其意義上要密切關(guān)聯(lián)，內(nèi)容和形式要符合題意。

考試指點(diǎn)

仿寫(xiě)題是近年來(lái)大量出現(xiàn)的一種新題型，一般是命題者提供一定的語(yǔ)言環(huán)境，要求學(xué)生參照提供的條件模仿寫(xiě)作。它既能靈活考查學(xué)生多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更能便捷地考查學(xué)生的遷移、創(chuàng)造能力，是一種綜合性較強(qiáng)的新題型。做仿寫(xiě)題應(yīng)堅(jiān)持以下四個(gè)原那么：1.結(jié)構(gòu)一致。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語(yǔ)氣的一致，還包括句子之間的一致。2.話題一致。包括陳述對(duì)象一致和中心主旨一致。3.修辭一致。仿句必須嚴(yán)格遵守例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比較，或借代或夸張。4.風(fēng)格一致。仿寫(xiě)句子不僅要求正確掌握根本的語(yǔ)言操作技能，而且要求具有一定的審美情趣。例句的立意一般具有哲理性和啟發(fā)性，有一定的神韻趣味，仿句的風(fēng)格應(yīng)該與其保持一致。

“聯(lián)想〞題也是近年中考出現(xiàn)的一種新題型，與仿寫(xiě)一樣要求能力層次比較高。它們都設(shè)置了具體的語(yǔ)境，看起來(lái)是“寫(xiě)句〞〔或?qū)懗鰡⑹尽?xiě)出聯(lián)想〕，實(shí)質(zhì)是有讀有寫(xiě)，先讀后寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。仿寫(xiě)題有填空式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)以及擴(kuò)寫(xiě)式仿寫(xiě)?！奥?lián)想〞題的題型以表述型為主。

【例1】〔2006江蘇徐州〕徐州電視臺(tái)擬推出一檔反映徐州歷史文化傳統(tǒng)的新欄目“話說(shuō)徐州〞，分假設(shè)干期播出。請(qǐng)利用下面提供的古人詠徐州詩(shī)句中的景點(diǎn)或人物，仿照例如，擬定第三期節(jié)目的標(biāo)題。

當(dāng)年放鶴人何處？勝地尚傳項(xiàng)王名。蘇堤南北一行柳，黃河襟帶古今情。

萬(wàn)頃碧波蕩楚韻，九里煙云接漢營(yíng)。回首云龍霜色動(dòng)，戲馬臺(tái)前盡秋聲。

第一期：放鶴亭內(nèi)，領(lǐng)略蘇軾(東坡)豪放情懷

第二期：九里山巔，追憶歷代兵家爭(zhēng)雄

第三期：

解析：這是一道理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合考查題。首先要分析語(yǔ)言材料，然后抓住例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)，要有景點(diǎn)或人物，特點(diǎn)突出，句式相似，意思協(xié)調(diào)即可。

答案例如：(1)戲馬臺(tái)前，遙想項(xiàng)羽(項(xiàng)王)英雄風(fēng)采

(2)云龍湖畔，感受千年漢韻楚風(fēng)

【例2】〔2006湖北荊州〕品析句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

如同贊美每一個(gè)溫馨的早晨，我贊美太陽(yáng)遞給我的第一縷晨曦。借助晨曦，我看見(jiàn)莊嚴(yán)上升的國(guó)旗，看見(jiàn)大海沖動(dòng)的波濤，。我要給我們古老而又年輕的國(guó)度以衷心的祝福：早安，中國(guó)。

解析：此題是定格式的續(xù)寫(xiě)題，仿句要做到語(yǔ)言通順、用詞恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確。

答案例如：看見(jiàn)草原奔馳的駿馬

【例3】〔2006四川樂(lè)山〕仿照下面例句的形式，在橫線上再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子。

例句：不是每一條江河都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；

不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼；

仿句：，。

解析：仿寫(xiě)此題首先要審清題意，然后再仔細(xì)揣摩例句的內(nèi)容和寫(xiě)法。

答案例如：不是每一個(gè)青年都能成才，不上進(jìn)的便成了平庸?！不颍翰皇敲恳豢脴?shù)苗都能成材，不成長(zhǎng)的便成了枯枝?！?/p>

歷年真題

1.〔2006浙江溫州〕刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我

下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

刪改后的下聯(lián)：

參考答案：心田似海，納百川亦可容人(他)

解析：此題以對(duì)聯(lián)的形式進(jìn)行仿寫(xiě)，又考查了對(duì)偶的修辭手法。要求句式整齊，用詞相對(duì)。

2.〔2006浙江寧波〕仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

，？。

答案例如：空中的彩虹，你何必與鞏固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗?！不颍禾焐系男切?，你何必與熾熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨?！?/p>

解析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合考查題。一要注意句式，二要注意內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。

3.〔2006江蘇南京〕搜集材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過(guò)的文化名人燦假設(shè)群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺(jué)得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。

上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，?儒林外史?諷丑惡

下聯(lián)：深情懷舊周樹(shù)人，?朝花夕拾?憶往昔

你將下聯(lián)改為：

參考答案：周樹(shù)人深情懷舊，?朝花夕拾?憶往昔

解析：此題以對(duì)聯(lián)的形式進(jìn)行仿寫(xiě)，要求句式整齊，用詞相對(duì)。

4.〔2006廣東江門(mén)〕仿照例如，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫(xiě)一句話。

例如：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的抱負(fù)。

仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁人，

參考答案：我慨嘆辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生〞的悲壯。

解析：此題綜合考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。要求學(xué)生不僅能掌握仿寫(xiě)的技巧，而且能熟練記憶一定數(shù)量的名人名言。

5.〔2006浙江紹興〕讀下面兩首小詩(shī)，按要求答題。

(一)

(二)

墻角的花！

空中的鳥(niǎo)!

你孤芳自賞時(shí)，

何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢?

天地便小了。

你自有你的天地。

選擇其中一首，進(jìn)行仿寫(xiě)。

答案：〔一)墻角的花!／你迎風(fēng)搖擺時(shí)，／憂愁便抖落了?！不颍禾锢锏墓人?，／你彎腰俯首時(shí)，／心里便踏實(shí)了。〕(二)空中的鳥(niǎo)!／何必羨慕飄浮的云呢?／你自有你的靈性?！不颍旱厣系奈伵?／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。〕

解析：此題綜合考查了讀寫(xiě)能力。要求首先要讀懂原詩(shī)，看清句式，其次要注意內(nèi)容上的連貫性。

6.〔2006江蘇無(wú)錫〕仿寫(xiě)句子。要求所寫(xiě)句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。

在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是

，

；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。

參考答案：閃亮的明燈照亮人生的道路

解析：此題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用能力。一要注意結(jié)構(gòu)，二要注意比喻這一修辭方法。

7.〔2006重慶〕根據(jù)你對(duì)重慶的了解，將下面文段補(bǔ)充完整。

重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水

，她的人

。她笑迎八面來(lái)風(fēng)，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的地域文化特色。

答案例如：活潑靈動(dòng)、激情澎湃豪爽耿直、熱情奔放

解析：此題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。做題時(shí)一定要抓住例句的特點(diǎn)，仿句要做到句式整齊。

8.〔2006山西〕下面的文字優(yōu)美深刻，富含哲理，讀一讀，完成〔1〕～〔2〕題。

珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜至今殘留的石鼓文陶塤(xūn，古代吹奏樂(lè)器)石磬發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫(huà)。

珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂(lè)山大佛永樂(lè)大鐘以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿、獵獵雄風(fēng)。

珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至①的西游,②的三國(guó),③的紅樓。

珍惜閱讀，便是

。

〔1〕將以下詞語(yǔ)填入第三句橫線①②③處，依次是、、。(只填選項(xiàng)。)

A.情詩(shī)千載B.攝魂奪魄C.劍戈驚天

〔2〕仿照前三句句式，在橫線上把第四句補(bǔ)充完整。

答案：〔1〕BCA〔2〕〔略〕

解析：此題既考查了語(yǔ)言運(yùn)用能力，又考查了文學(xué)功底。

9.〔2006浙江杭州〕根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

我們應(yīng)該心存感謝，感謝生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴；

，

。心存感謝，是一種明朗的心境，是一種人性的光輝。多一份感謝，就少一份貪婪與抱怨；

，

。

答案：〔略〕

解析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合考查題。要注意句式、語(yǔ)氣一致，語(yǔ)意貫穿。

10.〔2005浙江〕請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑〞的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，

，

，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。

答案例如：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰微笑是一句溫暖的問(wèn)候

解析：這是一道指定格式的續(xù)寫(xiě)題。要求在仿寫(xiě)時(shí)，句式要根本相同，修辭手法要根本相同。如何解答這類(lèi)題呢？先分析例句的格式。此題畫(huà)線的句子是一組含“是〞的排比句，主語(yǔ)都是“微笑〞，賓語(yǔ)是由數(shù)量詞、修飾的形容詞及名詞組成。再看畫(huà)線句運(yùn)用的修辭。此題單個(gè)的小句子，運(yùn)用的是比喻〔含“是〞的暗喻〕，四個(gè)組成一組排比句。

11.〔2005江蘇泰州〕仿照畫(huà)線句，寫(xiě)出你對(duì)“青春〞的感悟。

世界上，還有什么字眼比“青春〞兩個(gè)字更動(dòng)人，更富有魅力？

青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光輝映照著我們燦爛的面龐；

青春，

，

。

答案例如：是余韻不絕的歌曲跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦

解析：這是一道理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合考查題。要仿寫(xiě)合理，首先必須對(duì)“青春〞的特點(diǎn)有深刻的了解，然后抓住例句的結(jié)構(gòu)、修辭特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。

12.〔2005浙江嘉興〕根據(jù)畫(huà)線句子進(jìn)行仿寫(xiě)。

學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹(shù)小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是

；寬容是吹開(kāi)閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是

。

答案例如：包涵清泉濁流的大海去除疑心邪念的白露

解析：此題考查語(yǔ)言的連貫性。答題時(shí)要注意前后句的區(qū)別?！?〕中心詞有別。前一句所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類(lèi)，如大?！埠Ｑ蟆?、沙漠、草原、高山等，后一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類(lèi)，如霧、雪、露、冰雹、霜等?！?〕修飾語(yǔ)有別，前一句應(yīng)與“容納大樹(shù)小草〞“接受陽(yáng)光暴雨〞等相類(lèi)，后一句應(yīng)與“吹開(kāi)閉鎖保守〞“洗滌狹隘自私〞等相類(lèi)。此題的易錯(cuò)點(diǎn)就是忽略了這兩點(diǎn)的區(qū)別而隨意地寫(xiě)。

13.〔2005湖北荊州〕理解句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在，在……只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。

答案例如：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福

解析：句式要整齊，用詞要相對(duì)。

14.〔2005福建廈門(mén)〕模仿例句的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)廈門(mén)這座美麗的海灣城市的深情。

假設(shè)我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)廈門(mén)不息的浪濤；

，

。

答案例如：〔1〕假設(shè)我是個(gè)畫(huà)家，我就要用畫(huà)筆描繪廈門(mén)迷人的景色?！?〕假設(shè)我是個(gè)詩(shī)人，我就要用詩(shī)句表達(dá)我對(duì)廈門(mén)的無(wú)限深情。

解析：表達(dá)例句的根本句式，內(nèi)容上與例句銜接。

15.〔2005湖北咸寧〕根據(jù)下面畫(huà)線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文連貫合理。

也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；

，

。只要你滿(mǎn)懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)感受到生命的意義。

參考答案：也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海但是你可以做清幽的小溪〔或：也許你無(wú)法擁有遼闊的草原，但是你可以做執(zhí)著的綠洲。〕〔只要符合題意即可?！?/p>

解析：仿寫(xiě)此題，首先要審清題意，看題目要求仿寫(xiě)怎樣的句子，然后再仔細(xì)揣摩例句的內(nèi)容和寫(xiě)法。

16.〔2005云南〕畢業(yè)晚會(huì)上，王雨把下面的話說(shuō)了一半，便哽咽了。請(qǐng)你仿照他的話續(xù)寫(xiě)一句。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。

分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您？當(dāng)我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想

，

。

答案例如：捧起一簇浪花您卻給了我整個(gè)海洋〔或：擷取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林?！辰馕觯鹤屑?xì)分析例句所用修辭方法，仿句應(yīng)使用與例句相同的修辭方法。

17.〔2005山東濟(jì)寧〕請(qǐng)你按照例如仿寫(xiě)句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。

例如：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。

仿句：

答案例如：如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山，那么，個(gè)人的利益就只是泰山上的一顆小石子。

解析：格式相同，修辭運(yùn)用恰當(dāng)，語(yǔ)言通順，意思完整。

18.〔2005重慶〕仿照例句，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，

，

；

冬天的雪，

，

。

答案例如：涼爽而愜意為落葉送去溫馨的問(wèn)候慈祥而溫厚為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)

解析：符合題意，語(yǔ)句通暢，運(yùn)用擬人修辭手法即可。

19.〔2005天津〕根據(jù)你的理解，仿照畫(huà)線句，將下面這段話補(bǔ)充完整。

在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你

，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的

。母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。

答案例如：充實(shí)的也許是你的事業(yè)愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱〔智慧為你化解了一次又一次的迷惘〕〔順暢、合理即可?！?/p>

解析：仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)和例句相同。

20.〔2005山東濟(jì)南〕結(jié)合你所閱讀的課外文學(xué)作品，就書(shū)名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫(xiě)，要求句子結(jié)構(gòu)根本一致。

有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就像和一位哲人交談，它能叫我們明白許多做人的道理；有人說(shuō)，

，

。讀?假設(shè)給我三天光明?，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀，

，

。

答案例如：讀一本好書(shū)就好似在心中點(diǎn)燃一盞明燈它能為我們照亮人生前行的道路?寄小讀者?我們能感受到作者的拳拳深情領(lǐng)會(huì)作者的殷殷厚望

解析：仿句在語(yǔ)境、用詞搭配上均應(yīng)和例句連貫自然，相互照應(yīng)，銜接緊湊。

21.〔2004湖北荊州〕仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容相關(guān)，句式整齊。

初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；

，

；

，……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集中。

答案例如：我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山歌頌風(fēng)流人物我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章立下君子之志

解析：仿句應(yīng)注意在語(yǔ)體色彩和感情色彩上