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文檔簡介

南極小客人青島版一年級數學下冊一、教學重點、難點數位的意義二、知識聯系知識基礎：10以內數的認識11~20各數的認識后繼知識多位數的認識教材地位承前啟后關鍵階段三、把握要點重視數數重視“十”的認識重視估計四、教學要點與建議信息窗1數數的難點在哪里？原因是什么？

為什么要強調十個十個地數？強化計數單位十，建立計數單位百怎樣強化估計？先估再數教給方法聯系實際多做訓練老師的困惑：1有老師在教學中這樣引導學生操作：怎樣擺就能一眼看出是100根?這樣問合適嗎

教學策略：先一根根點數，再一捆捆點數；讓學生交流點數體會

2最小的一位數是1還是0？是1！思考：最小計數單位是幾？0在記數法中的意義是什么？00時幾位數？3

學生估數時，有的數出結果，有的估的結果像是準確數，如81、83等。教師怎樣對待？是否詳細講解知識點？

教學建議：讓學生了解估計概念，為什么要估計，估計的簡單策略。估計：對數量的大概推斷，結果不精確意義：建立數感鞏固數概念策略：建立標準信息窗窗2為什么么要借借助計計數器器寫數數、讀數？？計數器器的特特點強強化數數位的的意義義有必要要強調調位置置值嗎嗎？教學百百數表表的意意義是是什么么？掌握順順序發(fā)發(fā)現規(guī)規(guī)律比較大大小有有哪些些策略略？還還做哪哪些擴擴充？？計算教教學怎怎樣把把握度度？教教學策策略是是什么么？老師的的困惑惑1學學生生為什什么把把四十十七寫寫成：：407？？原因：：““數位位”概概念模模糊建議：：借借助計計數器器，幫幫助學學生理理解數數位概概念、、體會會記數數法的的位置置值。。2學學生生對““多一一些””“多多得多多”等等模糊

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