大學生支教活動總結

第頁大學生支教活動總結高校生支教活動總結1

一、關于調查

作為參加社會實踐的一種有益形式，暑期義務支教近年來受到高校生的熱情追捧。然后，任何事物的過度膨脹都伴隨著各種問題的產生，也會帶來程度不一的不良影響。即使是義務支教這種美妙的社會實踐活動也不例外。為了了解高校生暑期義務支教潛藏的問題，我們暑期社會實踐小組對其現狀進行了調查。

經過三天支教實地考察、一天的支教體驗、三天的問卷走訪調查和最終的綜合分析我們對高校生義務支教有了一個具體的了解。

高校生暑期義務支教看似是一個很好的社會實踐活動，一方面他給那些貧困地區(qū)孩子供應較好的教化，另一方面他也讓高校生得到了熬煉，培育了他們的愛心。許多社團正是看到了這點，于是爭相組織義務支教活動。據調查，社會上有光明行，燈塔安排，陽光助學聯盟等50多個全國義務支教團體，這還不包括海外支教團體。地區(qū)支教團體更多，特殊在各大高校，南京高校就也許有南京信息工程高?！按笫掷∈帧?、南京師范高校的健康中國協會、南京審計學院的印象西部等10幾個義務支教社團。這些組織每年都會組織義務支教，由此可見義務支教是多么的炙手可熱。然后在這種盛況背后卻存在很多問題。

1、很多學生去支教是為了增加以后就業(yè)的籌碼或抱著玩玩簇新的心態(tài)，因此支教質量不高。

并且學生的主動性會隨著時間而消磨。

2、支教時間短，支教的形式過于單一，導致支教質量不高。

3、對現在他們的支教對象有所悲觀，那些學生不是他們想象中的那么困難!

4、成體系的組織活動比較的困難，活動的價值不是很高。

5、支教者缺少專業(yè)方面的指導。

6、支教團體缺少社會上物質、資金上的支持。

整個社會對義務支教還是不理解的看法。

7、很多支教團體前期打算不足，后期持續(xù)性差。

8、很多社團組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。

為了解決這些問題，經過調查分析探討，我們小組認為每個地區(qū)可以成立一個特地的義務支教委員會，譬如南京義務支教委員會，對于南京內民間的或高校的義務支教團體進行監(jiān)管考察，考察通過后對支教團體進行特地的指導培訓，這樣會大大的提高支教團體素養(yǎng)和杜絕很多盲目組織支教和盲目支教所帶來的不良影響。并且對支教狀況進行跟蹤，了解詳細的支教效果質量，成為下一次支教的考察方面。而以地方委員會的名義，高校生義務支教會更簡單獲得社會的認可，也更簡單得到社會的支持和資助。

事物是不斷發(fā)展完善的，盡管義務支教現在存在一些問題，但我們信任這些問題將來都不是問題，義務支教也將會給那些貧困地區(qū)帶去真正的光明和暖和。

二、關于感悟

在這次暑期實踐中，感悟最深的就是實事求是的做事原則。這也正契合了思想的精髓。在支教地考察，發(fā)覺那里的狀況并沒有想象中的那么美妙，問卷設計和問卷分析的熬夜傷神，同支教者吃住在簡陋擁擠的教室里，一些家長不協作調查，調查結果分析探討的糾結，發(fā)覺原來困難重重，但這也讓我們加強了我們奮斗究竟的決心，最終完成了這份調查。沒吃過葡萄是不能體會葡萄真正的味道的，盡管你理解了別人對葡萄味道的描述。同樣，沒有聯系實際的理論也是虛空的，不真實的，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準?；蛟S這句話我們都爛熟于心，或許我們都知道實事求是是黨的思想路途，但是直到經驗了這次社會實踐，我們才真正深刻體會到這句話的含義。作為高校生，我們或許學到了許多的專業(yè)學問，或許駕馭了很多社會生存技巧，但是我們缺乏的，也是我們真正須要的是實踐，去把理論學問發(fā)揮到現實中，那才是他們的真正價值所在，也是我們的真正目的所在。

隨著調查的深化，對問題的不斷了解，我們越來越感到一種責任感，覺得我們所做的遠遠不夠。我們只是對高校生暑期義務支教的現狀進行了調查，對其存在的問題進行了探討，而真正的問題仍舊存在。這次調查或許已經結束了，但我們的任務還沒結束，我們在后續(xù)活動中會再接再厲，用我們自己最大的努力去變更現狀。

高校生支教活動總結2

不知不覺中，我已在志愿者的光環(huán)下走過了一學期的時間。在這一年的光陰里，我付出了很多，也收獲了很多。志愿服務的每一分鐘都是一份最為寶貴的回憶，它讓我珍惜，讓我驕傲，更讓我成長……

猶記得在最初選拔階段的時侯，我激烈中包含驚慌，既渴盼自己能被選中成為我們內江師范學院義務支教服務隊的志愿者，又擔憂自己不夠優(yōu)秀而與義務支教服務隊無緣。最終經過充分的打算，我順當通過了面試選拔，當時就感覺自己是這個世界的幸運兒，感覺一切都那么美妙。

一切就這么有條不紊的起先了。面試以后，我被安排到了大富社區(qū)，我的隊長是李茹茹。面對第一次參與義務支教，除了一股樂于奉獻的精神和主動的熱忱意外，醇厚說，我對我所支教的對象和地點都還不是很熟識?？紤]到我們的實際狀況，于是我們的隊長就很熱忱、很有耐性的帶著我們每一位志愿者去熟識我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦……面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的仔細與負責;那是一種樂于奉獻的真誠與無私;那是一種對每一位家長及志愿者的敬重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅肯定要全力以赴用我的真誠、用我所能把學問教授給那些極力渴求學問的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離志向更進一步。

心靈的溝通跨越年齡的代溝。在隊長的引薦下，我來到了我所支教的那個社區(qū)。相識的是一個上小學四年級的特別活潑的小女生。仍舊牢記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會羞澀，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱忱的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚異于喜悅。只覺得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠的心，我想這足以跨過年齡及任何可能影響我們之間感情溝通的障礙。

另一番的課堂，另一番的情趣。在隊長的引薦后，孩子的天真與童趣恒久都毫不遮掩的顯露。那是一個星期六的下午，那趟課，我主要與她溝通為主，通過溝通了解她們在學校的課程進度，便利幫她進行期中或期末復習，再次一便給她設計書本以外的延長課程，幫她開拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了許多關于學習方面的話題。例如：英語有什么用，喜不喜愛學習英語，以前的英語課堂是什么狀況等等?；蛟S這些話題看起來，對于一個小學生來說太困難不適合她們，但是事實證明恰恰相反。我發(fā)覺：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。當然以一種溝通的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結下的不僅僅是師生情，還有友情。

就這樣，順其自然的每周星期天下午2：00——4：00成了我們相約的固定時刻，每一堂課程我都為那個小孩兒設計了特殊的教學內容，歡樂中學習，學習中體驗歡樂。

高校生支教活動總結3

在花垣縣為期二十天的義務支教活動結束了，全部的隊員一起同甘共苦地度過了這二十天，圓滿地完成了各項任務。這是歡樂的二十天，和可愛的孩子們一起，每天、每時、每刻都是歡樂的;這是充溢的二十天，每天的時辰表都被教學、走訪占得滿滿當當，每一位隊員都在不停的勞碌著，不奢侈一分一秒;這是成長的二十天，各種各樣的問題、困難不斷地向我們襲來，在一一解決它們的同時不斷磨練、提高著自我;這是乏累的二十天，每天不到八小時的睡眠，恒久忙不完的工作，壓得隊員們有點喘不過氣來;這是哀思的二十天，看到許多家長對于孩子學習的不重視，嘈雜紛亂的外界環(huán)境影響著孩子們的學習，我們痛心疾首;這是難過的二十天，如此多的可憐人在貧困線上掙扎，孩子們甚至完成不了義務教化;這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點點滴滴的成長，點點滴滴的收獲;這是收獲的二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可;這是充溢友情的二十天，我們全部的隊員一起享受勝利的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著同一個目標奮斗，建立了不行磨滅的感情;這是不僅是支教期間的這二十天，為支教打算的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被牢記，全部的這些日子構成了一個完整的湘西義務支教，我們將恒久牢記。

前期打算

早在支教行前數月我們就起先了支教的打算工作，3月份即完成了全部策劃工作，策劃周密具體，確保了支教的順當進行。隨即起先了宣揚工作，使我校廣闊師生更多的了解支教、了解湘西。并快速起先聯系邊城愛心網、聯系田嫂，確保今年能有合適的支教點。雖然期間出現了一些問題，但因為打算的時間較早，有了足夠的時間將這些狀況一一解決。

志愿者招募、選拔、培訓

支教活動是一項相對長期的、艱苦的志愿服務。它要求志愿者有堅韌的意志，有深刻的志愿者覺悟，有扎實的學問基礎。否則不但達不到支教的目的而且還會在當地、在社會上造成相當惡劣的影響;給志愿者精神的傳播、人們愛心的培育造成巨大阻礙。所以我們實行了非常嚴格的選拔機制，以確保全部的支教隊員都擁有較高的素養(yǎng)。

我們的報名點在學校內設立了兩天，共有九十余名同學報名。第一輪面試共通過了五十名同學，然后在為期一個月的培訓選拔中確定了最終的三十名志愿者。

我們對于志愿者活動是有著深刻相識的，它并不是對弱者的施舍與憐憫，它是一個相互的行為，志愿者在幫助他人的同時也提高自己?！爸俗灾辈攀侵驹刚呋顒拥木杷凇Ｋ晕覀兞⒅敬蛟煲恢А皩W習型志愿者團隊”。使志愿者在不斷的學習中成長，能更好的參加志愿服務，并在服務中不斷學習成長，如此形成一個良性的循環(huán)。使志愿者事業(yè)有一個健康、許久的發(fā)展。

為此，我們組織了四次培訓：“志愿者自我認知培訓”，使隊員們對于自身特征有更多了解，明確參加志愿者活動的動機，規(guī)范自己的行為;“湘西風情簡介”使隊員們對于即將要前往的湘西有更全面、真實的了解;“急救技能培訓”，加強隊員們的平安意識，強化平安急救技能，提高隊員外出的平安系數;“志愿者精神認知培訓”，使隊員們對于志愿者的內涵、志愿者精神的理解提升一個檔次。

愛心書社

目前湘西貧困地區(qū)的教化問題已有了很大的改觀，但現狀仍不容樂觀。雖然有美麗的教學樓，但很是缺乏拓展眼界、學問的課外讀物等軟件設施。當地缺乏一個良好的.學習、讀書環(huán)境，沒有書店，更沒有圖書館，孩子們很少能接觸到課外讀物。假如我們能在當地建立一個書社，信任對于孩子們的學習意識、學習環(huán)境確定有很主動的意義。

高校生支教活動總結4

很興奮，我們做出這個對的確定。

我們始終覺得世界是公允的，就算是物質的匱乏，也總會有精神的富有來填補它。來到--寨，我們才醒悟，根本不是我們以前所認為的那樣。當我們嬉笑玩耍之時，他們在喂豬食割草;當我們埋怨作業(yè)好多之時，他們在為沒有錢上中學流淚;當我們嫌棄床太硬時，他們蜷縮在又薄又舊的被單中。他們沒來過上海，甚至沒進過縣城，就連車程1分鐘的天堂寨風景區(qū)他們都沒有去過。他們不知道自己省份在地圖上的位置，不知道中國地圖像一個大公雞。

他們沒有城市里的孩子的那種老練，他們會對你感到羞澀，但又掩蓋不住他們對你的新奇。他們可能不習慣張口表達自己的感情，但他們的眼睛會對你害羞地笑。他們沒有錢來給你買禮物，但他們會花三天的時間來為你折一個菠蘿筆筒，他們把野菜細心地包扎好，跑到你的住處送給你。他們是這座大山的靈氣。

在備課之前，我們就始終在想我們究竟能給孩子們帶去什么。我們能幫他們檢查暑假作業(yè)，來提高他們的成果?還是給他們講一些無聊的所謂的學習方法?但是，我們實際只有8天時間，如何給孩子們帶來變更呢?我們認為愛好是學習的關鍵，所以我們把重點放到了開闊孩子們的視野上，我們希望他們能望見更寬廣的世界，來激發(fā)他們學習的熱忱。隊員們在一個多月的冥思苦想，反復斟酌后確定了兒童心理健康溝通、兒童健康教化、平安學問教化、加油向上爬、趣味運動會、弄堂嬉戲、走遍國內與國外、-會、三字經、巧手大師、禮儀小課堂、鋼筆字、音標、數學課、試驗課、音樂課這16門小課程。打算了一系列的的ppt，視頻等，為孩子們帶去了豐富多彩的小課堂。

他們大聲地朗誦三字經，一筆一劃地描摹鋼筆字。他們張大了嘴巴來努力地矯正英語的發(fā)音，拿著鉛筆仔細地計算著雞兔同籠問題。他們使出渾身解數參與拔河競賽，又能細致地折出一個美麗的愛心。他們瞪著大眼睛聽著國內國外的介紹，他們牽起手一起做心理小嬉戲。

一晃兒九天過去了，我們的支教之行匆忙畫上句號。難受，不舍，更多的是放不下。來不及好好說再見。不期望他們能恒久記住我們，只愿他們真的能有所獲，那樣我們就不虛此行。在鋼筋水泥里穿梭久了心會變得麻木，山里最純凈的空氣和最純樸的人心暖和著我們。看到孩子們純真的坦露和對學問的渴望心中難免不忍，我們的學問儲備遠遠滿意不了他們對大千世界的探尋，所能做的也真的只是一點點。孩子們的秉性里是沒有厭倦這個詞的，看著他們始終高漲的熱忱讓我們重撿起曾經的滿腔熱血和義無反顧，打滿雞血地面對每一天。張強，喜愛畫畫和打籃球的你害羞羞怯;黃--，你說你要開飯店，肯定要請我們吃飯哦;小黃人，記著你還要找尋太陽系之外相宜人類生存的星球，把我們接過去……還有許多許多的你們，小小的幻想，大大的將來，你們可以的!

當明天變成了今日成為了昨天，終究也會成為記憶里重要的某一天，我們祝福他們能健康歡樂地成長，也承諾自己珍惜生命里的每一份精彩!

高校生支教活動總結5

為期十幾天的支教生活結束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外照舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我安靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。

去湘西，了解湘西狀況是我入高校以來的幻想，所以這次的湘西支教讓我興趣盎然，我好像明白了熱血青年，雖然自己或許達不到那境界，但也是劇烈的向往著，專心在努力著。假如說剛去報名時的我僅是滿腔熱血的話，那經過了一系列的培訓后的我，則是一個多了許多的理性的高校生。十幾天的支教絕不能徹底變更什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

一切打算就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小摯友們的新奇的眼神及村長支書的熱忱，這無疑給我們注入了努力的志氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關懷，帶去一個輕松歡樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參加，教學，走訪，做飯，買菜等等。我們起先了真正的支教生活。

我來自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的安靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春啙?。第一天到達這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，抓緊的支配人到鎮(zhèn)上去大購物。到其次天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了?結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：接著摸索接著摸索!看來當好一個家真是不簡單，媽媽有多辛苦了?夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，信任通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加酷愛今后的生活了。

此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小摯友傳播學問。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學說我的志向是做幼師，理由是喜愛孩子的純真絢麗，想讓他們在教化的初期就產生對學習的主動看法，養(yǎng)成良好的習慣。盡管現在對我來說那個幻想已經離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現曾經的幻想。所以去之前，我就努力的思索，怎樣才能讓學生喜愛我的課，怎樣才能讓他們學的更好更快，上網搜尋資料，打算教案并登記一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內容，和她閑聊，了解小摯友的一些心思等。去了之后，才發(fā)覺自己打算的那些課堂學問根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學生的學習愛好，特殊是對于三四年級的孩子，英語基本上是才入門，假如才啟蒙就失去了愛好，那我就是罪魁禍首了!所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學習和苗語學習，希望消退他們的英語難的障礙，然后在每堂課上或做些小嬉戲，或唱英語兒歌，課后布置一些好玩的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就順便地告知他們英語說法。我們都是既是老師又是學生，看著他們仔細的學，熱心的教，我很快樂，這種融洽的氣氛是我想要的?；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經很滿意了。

當了十幾年的學生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的老師的心愿就是看到自己的學生都有出息之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現在，那些話卻是我想對這些學生說的，我希望他們每個人都能健康歡樂的成長，能夠英勇的面對困難，能夠始終像現在一樣，充溢活力，主動向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學習，他們的生活，會是什么樣子了?我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈愛，都是專心的傾注了他們的全部，讓我在溫馨的氣氛里學習生活，讓我感受到他們的暖和，現在的我想用另一種心情來感謝他們。

在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學中我僅需教英語，而且課程支配不多，所以我的任務是比較輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的確定，須要每個人去