第一章第四節(jié)測量平均速度課件

第一章機械運動第四節(jié)測量平均速度1.知識與技能

（1）學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。

（2）加深對平均速度的理解。2.過程與方法

（1）掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能。

（2）體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。

（3）逐步培養(yǎng)學生學會寫簡單的實驗報告。3.情感態(tài)度與價值觀

通過實驗激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風。

教學目標

教學重點：

學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。教學難點：

實驗中準確計時；繪制實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

1．速度的公式及各字母含義？

2．如果想測量一個物體的平均速度，需要測量那些物理量？需要什么測量工具？

3．如何使用刻度尺？如何使用停表？復習與討論：動動手：練習停表的使用

老師將一個乒乓球從高處釋放。同學聽到乒乓球第一次撞擊地面的聲音開始計時，聽到第二次撞擊地面的聲音停止計時，并比較計時結(jié)果。

小組間的同學如何分工合作，才能使時間的測量比較準確？實驗：測量物體運動的平均速度實驗要求：1、明確實驗內(nèi)容和目的。知道自己的責任。2、嚴格按照教師安排的程序進行實驗。3、實驗中要嚴肅認真，操作儀器要準確，記

錄數(shù)據(jù)要講究實事求是。4、要認真遵守實驗紀律，注意愛護儀器。2.猜想與假設(shè)3.制定計劃與設(shè)計實驗4.進行實驗與收集數(shù)據(jù)5.分析與論證6.評估7.交流與合作1.提出問題科學探究的環(huán)節(jié)一：提出問題小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？二：猜想與假設(shè)小車在斜面下滑時的速度可能越來越大或者越來越小三：制定計劃與設(shè)計實驗如何設(shè)計實驗？實驗：測量物體運動的平均速度

①需要怎樣放置和調(diào)整斜面？②需要怎樣確定運動的起點和終點？怎樣得到路程？③怎樣記錄時間？④怎樣得到平均速度？想一想制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗

實驗器材：小車、帶金屬檔片的斜面、停表、刻度尺

步驟：原理：課本第23頁。實驗裝置組裝：如下圖檔片的作用是

。便于計時①剛才的操作存在的問題怎么解決？a.要提前做好分工協(xié)調(diào)（發(fā)令員、操作員、計時員、記錄員）。b.每一組數(shù)據(jù)要多測幾次取平均值。實驗要分兩大步：金屬片卡在底端測量完后，再將金屬片卡在中部測量。每次測量可測三遍以上。

完善方案②實驗要求得到運動到底端和到中點兩個結(jié)果，怎么辦？注意：1．小車運動距離為車頭到車頭的距離。2．小車從斜面頂端要從靜止釋放。3．測量過程中不要改變斜面的坡度。（同組的兩名同學分別完成一次，并對比。）S2洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞老灌口市洪山嘴中學詹振亞路程時間平均速度平均值s1=t11=v11=v1=t12=v12=t13=v13=s2=t21=v21=v2=t22=v22=t23=v23=數(shù)據(jù)記錄（記錄結(jié)果要有單位）結(jié)論：通過分析，我們可以得出：

1、小車通過斜面下半段路程的平均速度比上半段路程的平均速度快；2、說明小車沿斜面下滑的速度越來越快。實驗數(shù)據(jù)表格為什么跟書上的不一樣？這樣的設(shè)計有什么好處？

在時間測量上通過多次測量求平均值，從而減小誤差。交流與合作：剛才的實驗操作中（斜面、停表的使用、長度的測量）還存在什么問題？可以如何改進？實驗誤差主要來自哪些方面？要減小誤差，應該注意什么？

實驗誤差主要來自：①是受工具精度所限；②是測量者反應速度和讀數(shù)誤差；③是裝置光滑度不均勻帶來誤差。

要減少誤差，應該注意：a.安裝置時，斜面傾角要小一點，但不能過小，過小則小車不動，稍大就會使小車過快，計時不準。起止點距離適當大一點好。b.測同一組數(shù)據(jù)時保證起止點相同。c.測時間時釋放小車與開始計時要盡量同步。d.對刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準確。交流與合作：小結(jié)：如何測量物體的平均速度如何分析實驗數(shù)據(jù)尊重測量結(jié)果、客觀分析123通過今天的學習你有什么收獲?小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示實驗裝置：小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表顯示(數(shù)字分別表示“小時：分：秒”)(1)該實驗是根據(jù)公式________進行速度計算的。(2)實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較______(填“大”或“小”)。(3)請根據(jù)圖中信息回答sAB＝_______cm；tBC＝________s；vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。(4)由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越________，是在做________運動。(5)實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________(選填“大”或“小”)。課堂小測V=S/t小40.010.50.2快加速直線大你們真棒！閱讀科學世界：超聲波測距了解超聲波測距的原理閱讀書24頁擴展性實驗洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞老灌口市洪山嘴中學詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞擴展性實驗1、超聲波測速圖中A為固定位置傳感器，位置傳感器A利用超聲波可以測出不同時刻小車B與A的距離，同時把測量的信息輸送給計算機，計算機就可以算出運動的小車在不同位置進的速度，并顯示在屏幕上。洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞老灌口市洪山嘴中學詹振亞

由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測量，如測距儀和物位測量儀等都可以通過超聲波來實現(xiàn)。2、超聲波測距洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞老灌口市洪山嘴中學詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞擴展性實驗3、利用氣墊導軌和光電計時器進行實驗作業(yè)：

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