五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.5運(yùn)動(dòng)與摩擦力｜教科版

《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)四單元“運(yùn)動(dòng)和力”的第五課。本單元屬于力學(xué)知識(shí)板塊，學(xué)生初次學(xué)習(xí)，但對(duì)力已有初步的感受。教材從研究小車的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，轉(zhuǎn)到力的概念認(rèn)識(shí)、力的測(cè)量；然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。此前學(xué)生已經(jīng)掌握用彈簧秤測(cè)定力的大小的實(shí)驗(yàn)，本課的知識(shí)是學(xué)習(xí)第六課“滑動(dòng)與滾動(dòng)”的基礎(chǔ)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中《科學(xué)》的力學(xué)單元聯(lián)系緊密，為初中學(xué)生學(xué)習(xí)靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、慣性等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。本課的探究活動(dòng)可分為三個(gè)部分：第一、感知摩擦力和測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。第二、研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系，這一活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)材料來(lái)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)推測(cè)。第三、研究摩擦力大小與物體重量的關(guān)系。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1．一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。2．在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。3.在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體,滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的輕重有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。過(guò)程與方法1．測(cè)量摩擦力的大小。2．推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。3．做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。2．了解摩擦力在生活中的作用；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究摩擦力大小與接觸面光滑程度和物體重量的關(guān)系。難點(diǎn)：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵與要注意的問(wèn)題。（三）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：測(cè)力計(jì)、一個(gè)盒子、2個(gè)鉤碼、一張A4的紙、光滑的玻璃和粗糙的地毯板面。教師：自制教具光滑的玻璃和粗糙的地毯板面、多媒體教學(xué)課件等。（四）教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入，感知摩擦力１．請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出一張紙，放在地上用你們的腳踩一踩。紙上有什么？鞋底為什么會(huì)有花紋呢？看看你們的鞋印，小組內(nèi)比較一下，哪個(gè)同學(xué)的鞋防滑效果最好？為什么？花紋粗、深是為了增大摩擦力。（板書(shū)課題摩擦力）２．在生活中還有哪些地方用到了摩擦力？正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，在我們的生活中運(yùn)動(dòng)與摩擦是緊密聯(lián)系的。這節(jié)課我們就來(lái)研究《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》。（板書(shū)課題運(yùn)動(dòng)與）二、實(shí)驗(yàn)探究摩擦力大小和什么因素有關(guān)。１．體驗(yàn)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)分別把課桌和操作臺(tái)推一推。為什么課桌推得動(dòng)，操作臺(tái)推不動(dòng)？２．課件出示摩擦力的概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，因此運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。３．為什么課桌推得動(dòng)，操作臺(tái)推不動(dòng)，能不能用摩擦力的概念來(lái)解釋這個(gè)現(xiàn)象？那么你們認(rèn)為物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力和什么因素有關(guān)？學(xué)生猜測(cè)，教師板書(shū)。并在猜測(cè)的后面打上“？”。４．請(qǐng)同學(xué)們看紙上的鞋印。再用手摸一摸玻璃板和地毯面？有什么感覺(jué)？物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力還可能與什么因素有關(guān)？學(xué)生猜測(cè)，教師板書(shū)。在猜測(cè)后面打上“？”。要想知道你們的猜測(cè)是否正確，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證明。在實(shí)驗(yàn)之前我們要會(huì)測(cè)量摩擦力的大小。５．教師邊講解邊演示：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，我們垂直測(cè)得的是盒子重力的大小，還測(cè)得了水平拉動(dòng)盒子要用多大的拉力。這個(gè)拉力剛好能使盒子運(yùn)動(dòng)起來(lái)，就相當(dāng)于是這個(gè)盒子受到的摩擦力。同學(xué)們看清楚了嗎？會(huì)測(cè)量了嗎？６．請(qǐng)同學(xué)們看我們剛才的猜測(cè)。你們想先研究哪個(gè)問(wèn)題？大家看各自小組的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明摩擦力的大小與物體重量有關(guān)系？學(xué)生小組討論。學(xué)生演示并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法，提出注意事項(xiàng)，要改變的條件是什么？不改變的條件是什么？學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，并在書(shū)上記錄。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力小。你們剛才的猜測(cè)正確嗎？你們真棒！師擦“？”。

７．現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)研究摩擦力的大小與接觸面的光滑程度的關(guān)系。有了剛才實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，我們可以用同樣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究。怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？學(xué)生演示并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法，提出注意事項(xiàng)，學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)并記錄。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。８．小結(jié)：今天同學(xué)們能通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與接觸面的光滑程度和物體重量有關(guān)。真是小小科學(xué)家呀！三、拓展應(yīng)用

下面老師給同學(xué)們帶來(lái)了一組圖，看后請(qǐng)你們告訴我，它們分別屬于哪種情況。課件出示圖片。汽車輪胎的防滑鏈、滑雪等。出示學(xué)生摔跤的視頻，這個(gè)同學(xué)怎么了？你們能幫幫他嗎？看來(lái)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)摩擦力又有了深入的認(rèn)識(shí)。并且能夠借助所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今后我們?cè)谏钪幸龃笥幸婺Σ粒瑴p小有害摩擦，給我們的生活帶來(lái)更多便利。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)與摩擦力