教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4、《雷雨》PPT_第1頁(yè)
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4、《雷雨》PPT_第2頁(yè)
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4、《雷雨》PPT_第3頁(yè)
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4、《雷雨》PPT_第4頁(yè)
教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文4、《雷雨》PPT_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩7頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

10.雷雨峻青詞語(yǔ)：簌簌喀嚓嗡嗡滂沱曠野遼闊遲鈍閃爍遮天蓋地沉悶耀眼戲弄昌濰平原嘈音學(xué)習(xí)雷雨前的部分1、自由讀第一自然段，思考，作者寫(xiě)出了雷雨即將到來(lái)時(shí)的一個(gè)什么景象？2、同桌交流:找出運(yùn)用的修辭手法，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？聯(lián)系生活實(shí)際思考，在生活中還看到過(guò)雨前的哪些景象？學(xué)習(xí)風(fēng)來(lái)了的部分1、自由讀第2、3自然段，思考：作者抓住了風(fēng)來(lái)時(shí)哪些特點(diǎn)寫(xiě)的？2、風(fēng)是無(wú)影無(wú)形的，作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的呢？

體會(huì)下面兩句話的不同：A、風(fēng)大了，田里的高粱狂亂地?fù)u擺著。B、風(fēng)大了，田里的高粱搖擺著。

仔細(xì)觀察，抓住變化；借有形事物寫(xiě)無(wú)形事物；注重動(dòng)詞和象聲詞的運(yùn)用。學(xué)習(xí)暴風(fēng)雨來(lái)了的部分1、自由讀第5自然段，作者用了哪個(gè)修辭方法來(lái)寫(xiě)暴風(fēng)雨的，畫(huà)出你找到的語(yǔ)句？2、小組合作學(xué)習(xí)：查字典來(lái)理解“時(shí)而”的意思？比較一下，如果把“狂亂地”、“金線似的”、“吃力的”這幾個(gè)詞語(yǔ)去掉，句子的表達(dá)效果和原來(lái)有什么不同？借助修辭方法，使表達(dá)生動(dòng)形象，突出鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，更具表現(xiàn)力。語(yǔ)句訓(xùn)練：閃電，時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（），照出了（），照出了（）。課后積累：

用積累本把課文里的擬聲詞、比喻句、排比句和夸張句抄寫(xiě)下來(lái)。結(jié)合自身生活體驗(yàn)，自選自然景象，將你觀察到的某（風(fēng)、雨、雷、電、雪）景用形象的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。如文中“密密層層的濃云”“一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn)”實(shí)踐提升觀察與描寫(xiě)：1、仔細(xì)觀察，抓住變

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論