第2課時碳的化學(xué)性質(zhì)

第2課時碳的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.碳的化學(xué)性質(zhì)2.

氧化還原反應(yīng)結(jié)束【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】碳的化學(xué)性質(zhì)自主預(yù)習(xí)

1小組討論

2教師點撥

3跟蹤練習(xí)

4自主預(yù)習(xí)1閱讀書本110－111頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：1.常溫下，碳的穩(wěn)定性：原子最外層電子數(shù)決定了元素的

。碳原子的最外層電子是

，即不容易得到，也不容易

電子，所以碳的化學(xué)性質(zhì)比較

。古代字畫能長久保存，就是利用了碳的

。2.木制的電線桿在埋入地下前，將其表面燒焦的目的是什么？3.可燃性：⑴回憶木炭在氧氣中充分燃燒的實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式

。說出實驗現(xiàn)象：

。如何檢驗產(chǎn)物：。

⑵在密閉室內(nèi)用煤爐燒煤取暖，但如果使用不慎，就會發(fā)生“煤氣”中毒事件，你們能猜測一下“煤氣”是

。“煤氣”又是怎樣產(chǎn)生的？⑶碳燃燒的化學(xué)方程式

、

。自主預(yù)習(xí)24.還原性：⑴木炭還原氧化銅的實驗中，CuO是

色，C是

色。此實驗的反應(yīng)物是

體，反應(yīng)條件需要

，該反應(yīng)的發(fā)生裝置是

型。酒精燈加網(wǎng)罩的目的

。做該實驗時因為有氣體生成，所以必須先檢查裝置的

。反應(yīng)結(jié)束后，先撤

，再把試管里的粉未倒在紙上。⑵分小組實驗，在實驗中看到黑色的氧化銅變成了

色，澄清的石灰水變

。紅色的固體是

，澄清的石灰水變渾濁說明有

生成。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

。1.碳和氧氣的質(zhì)量比是多少時會生成CO2或CO？2.碳和氧氣的質(zhì)量比是多少時會生成CO2和CO？3.如果生成CO，為防止CO污染空氣，尾氣如何處理？小組討論

教師點撥

碳和氧氣的質(zhì)量比是3:8

時或碳和氧氣的質(zhì)量比小于3:8

時，生成物是CO2；碳和氧氣的質(zhì)量比是

3：

4時碳和氧氣的質(zhì)量比大于3：4時，生成物是CO；當(dāng)碳和氧氣的質(zhì)量比大于3：8而小于3：4時，得到的是CO2和CO的混合物。跟蹤練習(xí)1.古代的字畫經(jīng)久不變色，其原因是()

A.顏料質(zhì)量好B.字畫保存得好C．碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定D．因為是黑色的2．常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)

，隨著溫度的升高，碳的活動性

。3．碳燃燒可以生成兩種氧化物，

和

；其中碳元素的化合價分別為

和

。4．下列符號，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（

）A、O2B、NC、2HD、C5．下列性質(zhì)中，不屬于碳的化學(xué)性質(zhì)的是（

）A、穩(wěn)定性B、吸附性C、可燃燒D、還原性6．碳的某種氧化物中，碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3：8，該氧化物中碳原子和氧原子的個數(shù)比為

，該氧化物的化學(xué)式為

。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】氧化還原反應(yīng)自主預(yù)習(xí)

1小組討論

2教師點撥

3跟蹤練習(xí)

4自主預(yù)習(xí)閱讀書本111頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空：高溫2CuO+C====2Cu+CO2↑，

與氧結(jié)合生成CO2，這是

反應(yīng)。CuO失去

變?yōu)镃u，像這種含氧化合物里的氧被奪的反應(yīng)叫做

反應(yīng)。

奪取了CuO中的氧，像這種能奪取氧的物質(zhì)叫做

。具有

性。

提供氧，被稱為

，具有

性。1.指出下列反應(yīng)中的還原劑與氧化劑，誰被氧化？誰被還原？誰提供氧？誰得到氧？C發(fā)生了什么反應(yīng)？三氧化二鐵發(fā)生了什么反應(yīng)？高溫Fe2O3+3C=====Fe+3CO2↑2.該反應(yīng)使用什么方法配平？（觀察法）小組討論

:教師點撥反應(yīng)中如果存在得氧必定存在失氧，即氧化反應(yīng)，還原反應(yīng)必定同