中語第11期研修主題活動直播PPT

中學語文第11期主題網(wǎng)絡研修活動

顧德希1940年生，北京市特級教師。全國優(yōu)秀教師，北京市普教系統(tǒng)師德楷模，北京市有突出貢獻專家，享受國務院特殊津貼專家，北京市教育學院和北京師范大學中文系兼職教授。1963年首都師范大學中文系畢業(yè)，一直在北京四中擔任語文教學工作。近年主要論著有《怎樣學好高中語文》、《歸元返本,面向未來》、《建立實際應用語言的知識系統(tǒng)》等。直播時間：2015年1月6日（周二）14:00-17:00直播互動：點擊進入遠程視頻會議室（用戶名：省區(qū)+姓名，直播口令：123456）運用信息技術改革語文課堂教學的試驗Contents目錄01020304明確信息技術改革教學的基本思路結合“案例”說明信息技術的運用參與試驗的基本條件怎樣參與試驗基本思路五層意思：01PART信息技術的作用要進一步明確，究竟讓信息技術在改革語文課堂教學中起什么樣的作用？需要解決的問題要進一步明確，改革語文課堂教學，最需要解決的究竟是些什么問題？兩個明確1三個緊密的問題2什么是一用信息技術就能把它解決得很好的問題？（這個“它”，專指最該解決而過去一直解決得不好的那些問題。）什么是以往語文課堂教學中最該解決而又解決不好的問題？是不是堅持“以學生作為學習的主體”，堅持從教學實際出發(fā)來考慮信息技術的運用？改革語文課堂教學樂此不疲，日新月異3信息技術改革課堂

第三層，如果是這樣運用信息技術來解決問題，肯定在技術上是簡明的，教學效果是前所未有的，教師是有可能“樂此不?！钡刈杂X堅持，而“日日新，又日新”的?！捌款i”還在嗎？4

第四層，大而言之，如果說十幾年來信息化教學在“應用”上存在著“瓶頸”，那么教師已經(jīng)在日新月異地應用著信息技術了，“瓶頸”還存在么？需要試驗5第五層，但這樣做，需要進行一些試驗。只有漸進，才能真正前進。也就是說，運用信息技術改革語文課堂教學，是只有試驗漸進，才能豁然開朗的一條有效提高教學質量的通衢大道。02PART案例說法案例03案例02案例01ACB教學設計《背影》教學課件：春雨斷橋人不渡，小舟撐出綠蔭來《水滸傳》名著閱讀教案及課堂實錄03PART參與試驗的基本條件1.了解試驗所采用的基本方式2.樹立“以學生為主體”的教學理念3.由教師與其所教的一班學生一道參與試驗（自愿參與）010302雙課堂虛擬課堂的“論壇”＋現(xiàn)實課堂講授＝雙課堂虛擬課堂＋現(xiàn)實課堂＝雙課堂虛擬課堂的因材施教＋現(xiàn)實的耳提面命＝雙課堂什么是雙課堂

像上述三個案例那樣，用“雙課堂”教學方式，確定參與者后，將進行一次“兩課時”培訓。“雙課堂”培訓04PART如何參與試驗報名培訓溝通設計實施評價關注活動頁面，研修網(wǎng)小編提供報名方式及時間通過研修網(wǎng)平臺活動頁面，及時就試驗情況進行溝通研討參與試驗者應在規(guī)定時間以前提交一份“試驗設計”確定參與試驗的教師后，進行2課時左右的培訓“雙課堂”工具可免費使用半年，應在半年期間以內，進行一次或兩次試驗提交試驗報告，研修網(wǎng)發(fā)“參與試驗”證書，對佳作予以表彰。提答問疑掃一掃，關注“中國教師研修網(wǎng)”微信公眾號“zgjsyxw”網(wǎng)址：http://z