《爛漫的點(diǎn)地梅》

課件說明：

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教材說明：

《爛漫的點(diǎn)地梅》是西師版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第9課。本課的重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法。

使用指南：

該課件主要分為導(dǎo)入、自主、合作、拓展四個(gè)部分。

自主合作學(xué)習(xí)部分抓住課文的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，輔助學(xué)生理解課文的難點(diǎn)。

爛漫的點(diǎn)地梅藏東高原點(diǎn)地梅高原點(diǎn)地梅高原點(diǎn)地梅高原點(diǎn)地梅高原點(diǎn)地梅鐵路的建設(shè)者們（觀看圖片）鐵路的建設(shè)者們鐵路的建設(shè)者們

艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，風(fēng)暴強(qiáng)意志更強(qiáng)，海拔高要求更高。

2001年6月29日，青藏鐵路開工建設(shè)，2006年7月1日，舉世矚目的青藏鐵路全線開通。青藏鐵路的開通，不僅是中國(guó)鐵路建設(shè)史上的偉大壯舉，也是世界鐵路建設(shè)史上的一大奇跡。他創(chuàng)造了很多世界之最，是鐵路修筑者以驚人的毅力和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難后建成的。青藏鐵路簡(jiǎn)介青藏鐵路：世紀(jì)天路創(chuàng)造九大世界之最

世界之最1：線路最長(zhǎng)的高原鐵路世界之最2：海拔最高的高原鐵路世界之最3：穿越凍土里程最長(zhǎng)世界之最4：創(chuàng)高原鐵路最高時(shí)速

世界之最5、6：最高最長(zhǎng)的高原凍土隧道

世界之最7：海拔最高的火車站世界之最8：最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋世界之最9：最高的鐵路鋪架基地你知道嗎？自主學(xué)習(xí)1勾畫出描寫點(diǎn)地梅的語句，并說點(diǎn)地梅是一種怎樣的花，并結(jié)合唐古拉山的自然環(huán)境說出你對(duì)花的感受。2找到介紹筑路戰(zhàn)士英雄事跡的段落，畫出最讓自己感動(dòng)的語句。3為什么課文題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，內(nèi)容卻寫了點(diǎn)地梅和高原筑路兵？作者的用意何在？描寫點(diǎn)地梅的語句（1）

它的根扎得很深,

枝蔓細(xì)小而矮，一叢一叢的幾乎貼著地皮，根卻在地下長(zhǎng)得很深，一團(tuán)一團(tuán)地?fù)肀е鵁嵬?。小結(jié)：點(diǎn)地梅的特點(diǎn)（生命力頑強(qiáng)）描寫點(diǎn)地梅的語句（2）

點(diǎn)地梅終于開花了。怒放的點(diǎn)地梅十分美麗。紫艷艷的花兒，大小形如豆珠，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽光照耀下，花兒便紫得晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。天上是白悠悠的云彩，地里卻是紫幽幽的花兒。青藏高原的天有多么的藍(lán)，云有多么的白，點(diǎn)地梅就有多么美!

紫艷艷的花兒，大小形如豆珠，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發(fā)著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽光照耀下，花兒便紫得晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。小結(jié)：點(diǎn)地梅的特點(diǎn):（生命力頑強(qiáng)、美麗）

自由朗讀課文第15段，邊讀邊想，高原筑路兵的哪一個(gè)故事最讓你感動(dòng)？小組交流感受。合作學(xué)習(xí)心中的感動(dòng)

“如果我在青藏鐵路工地上光榮犧牲，請(qǐng)親人和朋友們不要難過，請(qǐng)帶著微笑將我的骨灰播撒在唐古拉山上，我要親眼目睹列車在自己筑起的鐵路上呼嘯飛馳……”永遠(yuǎn)的感動(dòng)

一名年輕戰(zhàn)友的妻子在老家分娩時(shí)難產(chǎn)住院，他采了一束最艷麗的點(diǎn)地梅守護(hù)在電話旁，一面埋頭整理施工資料，一面心急如焚地等待福禍未卜的消息，直到拂曉時(shí)分才接到母子平安的喜訊。年輕人激動(dòng)得把千言萬語化作一句話，他深情地對(duì)電話那頭的妻子說：“我送你一束美麗的點(diǎn)地梅永遠(yuǎn)的懷念一位戰(zhàn)友的媽媽去世了，作為長(zhǎng)子的他卻因?yàn)槭┕っ?，未能給母親盡孝送終。

如果此時(shí)，你就坐在這列開往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對(duì)高原筑路兵說的是什么？我想說

我喜歡唐古拉山頑強(qiáng)而美麗的點(diǎn)地梅,我更喜歡像點(diǎn)地梅一樣可親可敬的高原筑路兵。思考：說說高原筑路兵與點(diǎn)地梅的共同之處。）作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的寫作手法，即將個(gè)人之志依托在某個(gè)具體之物上，于是，這個(gè)物便具有了某種象征意義，成為作者感情、理想的寄托者。導(dǎo)學(xué)歸納

在本文中，點(diǎn)地梅是平凡的，在高原遍地可見；他是偉大的，在高原惡劣的條件下他能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。高原筑路兵是平凡的，只是十萬建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者，他們是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴D苦奮戰(zhàn)，克服了困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，奉獻(xiàn)出了自己的青春和生命。作者抓住兩者內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)生命力、無私奉獻(xiàn)的精神來贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。（2）統(tǒng)觀全文，領(lǐng)悟作者的思想感情