《20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、主動(dòng)探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算。2、在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中溝通自己的算法，感覺(jué)算法多樣化。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)探索20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地進(jìn)行20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算是重點(diǎn)；感覺(jué)算法多樣化是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一學(xué)生邊回答教師邊選出參加通過(guò)組織“運(yùn)師：小朋友，下周咱們學(xué)校賽跑和投沙包的同學(xué)，并到前動(dòng)會(huì)報(bào)名”，使就要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你面排隊(duì)站好。參加賽跑的9人，學(xué)生產(chǎn)生一種集們想要參加嗎？有賽跑、接參加投沙包的6人。體榮譽(yù)感，培養(yǎng)力、滾球、投沙包、跳繩這學(xué)生的集體榮譽(yù)些項(xiàng)目，你喜歡參加哪一學(xué)生通過(guò)察看和數(shù)數(shù)知道：意識(shí)，熱愛(ài)自己項(xiàng)？參加賽跑的有9人，參加投沙的班級(jí)。（出示課件—運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）包的有6人。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)圖上參加使學(xué)生認(rèn)真觀賽跑的有多少人，參加投沙察、認(rèn)真數(shù)數(shù)。包的有多少人。根據(jù)平時(shí)生活動(dòng)二活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)運(yùn)（一）師：看來(lái)，小朋友都動(dòng)員需要一個(gè)號(hào)特別喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)運(yùn)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。碼，學(xué)生能夠想動(dòng)員給班級(jí)爭(zhēng)光。參加賽跑到只需算出有多和投沙包的同學(xué)有那么多，少名運(yùn)動(dòng)員就能育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan我們需要寫(xiě)幾個(gè)號(hào)碼？知道需要寫(xiě)多少個(gè)號(hào)碼。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：怎樣才能知道參加引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想學(xué)生在小組賽跑和投沙包這兩個(gè)項(xiàng)目法：能夠一個(gè)一個(gè)地來(lái)數(shù)一數(shù)；合作的過(guò)程中自的運(yùn)動(dòng)員有多少人呢？也能夠把參加這兩個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)主地探索算法，動(dòng)員人數(shù)加一加，用9＋6來(lái)計(jì)感覺(jué)到合作學(xué)習(xí)師：9加6等于幾？（如算的樂(lè)趣，培養(yǎng)合果有的學(xué)生能夠馬上說(shuō)出作意識(shí)。結(jié)果，應(yīng)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。）你想怎樣來(lái)計(jì)算？在全班溝通合作結(jié)果時(shí)，能師：小朋友能夠使用學(xué)學(xué)生在小組合作時(shí)先進(jìn)行清楚地表達(dá)出小具幫助計(jì)算，先自己算一獨(dú)立思考，有了自己的想法之組建議的也要給算，再和小組里的同學(xué)說(shuō)一后再在小組里溝通，會(huì)取得較予表?yè)P(yáng)。說(shuō)你的想法。好的效果。（學(xué)生小組合作時(shí)教使學(xué)生學(xué)會(huì)師巡視指導(dǎo)）知識(shí)的遷移，運(yùn)學(xué)生在小組合作之后在全用剛學(xué)到的知識(shí)師：哪一個(gè)小組來(lái)說(shuō)一班溝通：有的是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；來(lái)解決新的問(wèn)說(shuō)你們組想出了幾種算有的是把6分紅1和5，再把9題。法？都是怎樣來(lái)算的？湊成10；有的先把9當(dāng)作10；有的先把9當(dāng)作10加起來(lái)，再培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)生一邊說(shuō)出算法教減掉1于察看，善于思師一邊板書(shū)：考的能力。9＋6＝159＋6＝15在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生選想：9＋1＝10想：10擇出自己喜歡的方法。學(xué)會(huì)知識(shí)的＋6＝16遷移。10＋5＝1516－1＝15學(xué)生感覺(jué)到調(diào)動(dòng)兩個(gè)加數(shù)的育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能說(shuō)出6位置和不變。（二）師：我們能夠用9＋＋9表示出參加賽跑和投沙包的人數(shù)，還能夠怎樣來(lái)表示？教師板書(shū)：6＋9師：6加9方才等于多少？你能不能根據(jù)方才的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生溝通算法。來(lái)計(jì)算一下？（學(xué)生計(jì)算，教師指導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)師：你是怎樣來(lái)計(jì)算的？師：比較一下9＋6和6＋9，你發(fā)現(xiàn)了什么？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan活動(dòng)三師：方才同學(xué)們把參加引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算一算男、賽跑的9人和參加投沙包女運(yùn)動(dòng)員一共有多少？的6人加起來(lái)，知道了參加這兩個(gè)項(xiàng)目的一共有15名運(yùn)動(dòng)員，還有什么方法也可以算出參加這兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。一共有多少名運(yùn)動(dòng)員？你能來(lái)數(shù)一數(shù)、算一算嗎？仍是針對(duì)參加兩個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)提出不同的數(shù)學(xué)識(shí)題，包師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎括加、減。樣算的？師：你還能提出什么問(wèn)題？活動(dòng)四師：察看一下，咱們今學(xué)生可能回答：今天學(xué)的天學(xué)到的加法計(jì)算和前面都是加法題；前面的加法計(jì)算有什么不同？的結(jié)果都沒(méi)有超過(guò)10，今天師：兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果比學(xué)的這些都比10要大；今天學(xué)10大就需要進(jìn)位，像這樣的都需要進(jìn)位的加法就是進(jìn)位加法，今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教師板書(shū)：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

學(xué)生是否能學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的策略來(lái)解決同一問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生感覺(jué)到進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的區(qū)別，通過(guò)比較加深對(duì)新知識(shí)的理解。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan活動(dòng)五學(xué)生認(rèn)真看圖，發(fā)現(xiàn)左邊使學(xué)生認(rèn)真師：有兩個(gè)小朋友正在的小朋友摘了5根黃瓜，右邊察看，根據(jù)問(wèn)題參加勞動(dòng)，看看他們?cè)诟墒驳男∨笥颜?根，列出算式列出算式，并能么？后，能夠用剛才學(xué)到得計(jì)算方運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)師：你知道他們一共摘法來(lái)算，也能夠通過(guò)察看圖數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。了多少根黃瓜嗎？請(qǐng)你用一數(shù)。算式表示出來(lái)好嗎？是否能把自師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法和理己的想法清楚的樣計(jì)算的？由。表達(dá)出來(lái)。師：為什么要這樣計(jì)算？活動(dòng)六師：我能說(shuō)一道得數(shù)是11通過(guò)多樣化的算式：的練習(xí)形式，激6＋5＝11，你也能來(lái)說(shuō)學(xué)生說(shuō)算式，其他學(xué)生進(jìn)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興嗎？行判斷。趣，加深對(duì)知識(shí)師：我還能說(shuō)4幾的算式：的掌握。4＋8＝12，你也想來(lái)說(shuō)一道幾加幾的算式嗎？學(xué)生在組中進(jìn)行活動(dòng)。是否每個(gè)學(xué)生都積極地參加師：看來(lái)同學(xué)們都想說(shuō)，現(xiàn)到小組合作中，在請(qǐng)你在小組里說(shuō)出一道并按照要求進(jìn)行算式，然后讓其他同學(xué)判斷活動(dòng)，使每個(gè)同一下你說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果有學(xué)參與到小組學(xué)不對(duì)的馬上更正。學(xué)生總結(jié)。習(xí)中，得到進(jìn)一步發(fā)展。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生可否進(jìn)講堂總結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)到行簡(jiǎn)單總結(jié)。了什么？育人如同春風(fēng)化