全國自考教育心理學(xué)試題合編

全國自考教化心理學(xué)試題合編全國自考教化心理學(xué)試題合編11/11全國自考教化心理學(xué)試題合編浙江省2009年1月高等教化自學(xué)考試教化心理學(xué)試題_填空題（本大題共10分，每小題1分，共10分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1.教化心理學(xué)是探討______的基本規(guī)律的科學(xué)。

2.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的______。

3.柯爾伯格用以探討兒童道德發(fā)展的方法是______。

4.依據(jù)布盧姆等人的認(rèn)知教化目標(biāo)分類，最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是______。

5.學(xué)前兒童獲得概念的典型方式是______。

6.桑代克提出學(xué)習(xí)要遵循三條重要的學(xué)習(xí)原則：打算律,練習(xí)律和______。

7.思索和探討時，首先盡量聯(lián)系出全部可能想到的方法，最終才集中加以評判，這種創(chuàng)建性思維訓(xùn)練方法被稱為______。

8.元認(rèn)知就是______。

9.老師職業(yè)的核心部分是______，也是老師專業(yè)品質(zhì)中探討最早的一個領(lǐng)域。

10.教學(xué)過程中，老師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵后會表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的行為,這種心理效應(yīng)稱為______。

二,單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。

1.提出“從做中學(xué)”的教化家是（

）

A.羅杰斯

B.魯賓斯坦

C.杜威

D.布魯納

2.自我中心是下列哪一個階段的主要思維特征？（

）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.詳細(xì)運算階段

D.形式運算階段

3.把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成努力不夠，這種歸因?qū)儆冢?/p>

）

A.內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因

B.外部而不穩(wěn)定的歸因

C.外部而穩(wěn)定性的歸因

D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

4.技能的種類有（

）

A.工作技能和生活技能

B.動作技能和操作技能

C.智力技能和認(rèn)知技能

D.動作技能和心智技能

5.班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是（

）

A.操作性條件反射理論

B.認(rèn)知建構(gòu)理論

C.社會學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

6.學(xué)生在學(xué)完“杠桿”的概念后再學(xué)習(xí)“定滑輪”，這種學(xué)習(xí)屬于（

）

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.組合學(xué)習(xí)

7.建立在有感染力的真實事務(wù)或真實問題基礎(chǔ)上的教學(xué)稱為（

）

A.支架式教學(xué)

B.情境教學(xué)

C.探究學(xué)習(xí)

D.合作學(xué)習(xí)

8.舉一反三,觸類旁通屬于哪種遷移？（

）

A.同化遷移

B.順應(yīng)遷移

C.重組遷移

D.逆向遷移

9.品德心理的核心成分是（

）

A.道德相識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

10.在處理課堂紀(jì)律問題時，哪種方式對課堂的中斷程度最?。?/p>

）

A.反復(fù)提示

B.非言語線索

C.應(yīng)用后果

D.表揚

三,名詞說明（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.概念同化

2.移情

3.動作技能

4.自我效能感

四,簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1.簡述學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的影響。

2.老師成長和培育有哪些基本的途徑？

3.什么是定勢？它對問題的解決有何影響？

五,論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

1.加德納的多元智能理論及傳統(tǒng)智力理論有什么不同？對教學(xué)有何啟示？

2.如何在教學(xué)中促進正遷移的發(fā)生？

六,知識運用題（本大題16分）

教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)前實施素養(yǎng)教化的一項重要任務(wù)，某中學(xué)的李老師依據(jù)這一要求，在班級大力提倡“學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要駕馭學(xué)習(xí)方法”的理念，同時開設(shè)專題講座，從理論上反復(fù)全面地講解并描述各種學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)方法講座的學(xué)習(xí)進行理論考試。一個學(xué)期下來，學(xué)生們對各種學(xué)習(xí)方法倒背如流，但他們課程的考試成果不僅沒有提高，反而有些同學(xué)在一些事實性知識較多的課程比如歷史課的學(xué)習(xí)方面還出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象。請結(jié)合所學(xué)的教化心理學(xué)知識，對李老師的教學(xué)改革及實踐進行分析,并談?wù)勛约簩@個問題的看法。浙江省2011年10月高等教化自學(xué)考試教化心理學(xué)試題

課程代碼：02111

一,填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1．動作技能又稱為_________和_________。

2．講授教學(xué)的原則和技術(shù)包括_________,整合協(xié)調(diào)原則和_________。

3．_________是指消退強化從而消退或降低某一個行為；_________就是行為的持續(xù)。

4．_________是在教化情境中進行的，及特定問題相聯(lián)系的一種方法，它旨在對現(xiàn)實世界進行功能性的干預(yù)，并檢驗這種干預(yù)的效果。

5．皮亞杰認(rèn)為，影響心理發(fā)展的基本因素為成熟,_________,_________和_________。

二,單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。

1．布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由簡單到困難劃分為(

)

A．知識,領(lǐng)悟,運用,評價,分析和綜合

B.領(lǐng)悟,知識,運用,分析,綜合和評價

C.知識,領(lǐng)悟,運用,分析,綜合和評價

D.知識,領(lǐng)悟,分析,綜合,運用和評價

2．1903年，美國心理學(xué)家_________出版了《教化心理學(xué)》，這是西方第一本以教化心理學(xué)命名的專著。(

)

A．斯金納

B.桑代克

C.巴甫洛夫

D.托爾曼

3．依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，12～18歲的青少年要解決的主要沖突是(

)

A．自我同一性對角色混亂

B.自主感對羞愧感

C.勤奮感對自卑感

D.主動感對內(nèi)疚感

4．老師在課堂教學(xué)中扶植學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，供應(yīng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了老師的何種角色？(

)

A．促進者

B.管理者

C.同等中的首席

D.反思者

5．下面哪種學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)？(

)

A．“迷宮”問題解決

B.科學(xué)探討

C.運用公式解題

D.弄清概念之間的關(guān)系6．學(xué)生學(xué)完哺乳動物的概念后，再了解鯨也是哺乳動物，這種學(xué)習(xí)屬于(

)

A．下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

7．依據(jù)喬納生提出的知識獲得三階段模式，高級知識的獲得主要通過何種方式(

)

A．練習(xí)

B.學(xué)徒關(guān)系

C.閱歷

D.反饋

8．美國心理學(xué)家奧蘇貝爾將學(xué)生的學(xué)習(xí)動機分為(

)

A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,自我提高內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力

B.新奇內(nèi)驅(qū)力,勝任內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力

D.新奇內(nèi)驅(qū)力,自我提高內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力

9．家具屬于(

)

A．人工概念

B.易下定義的概念

C.難下定義的概念

D.形成性概念

10．默讀屬于(

)

A．一般心智技能

B.精細(xì)技能

C.特地心智技能

D.粗大技能

11．腦激勵法又稱(

)

A．大腦風(fēng)暴法

B.自由聯(lián)想法

C.分合法

D.創(chuàng)建性思維法

12．下列哪種說法是不正確的？(

)

A．集中留意是一種監(jiān)控策略

B.元認(rèn)知限制包括安排,監(jiān)控和調(diào)整三方面

C.學(xué)業(yè)求助是一種認(rèn)知策略

D.在認(rèn)知活動中發(fā)覺問題則及時補救，是一種元認(rèn)知策略

13．弗洛伊德認(rèn)為，_________是兒童道德發(fā)展的強大推動力。(

)

A．自居作用,自我懲處,內(nèi)化

B.自居作用,自我懲處,內(nèi)疚

C.自居作用,自我反省,內(nèi)疚

D.自居作用,自我反省,內(nèi)化

14．提出行為目標(biāo)表述法的心理學(xué)家是(

)

A．布盧姆

B.格蘭倫德

C.斯金納

D.梅杰

15．_________是老師為某一特定的學(xué)科課程設(shè)計的時間，是由課表確定的。(

)

A．教學(xué)時間

B.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間

C.安排時間

D.投入時間

16．班杜拉把視察學(xué)習(xí)分為以下四個過程(

)A．留意過程,保持過程,復(fù)制過程和強化過程

B.留意過程,保持過程,強化過程和動機過程

C.留意過程,強化過程,復(fù)制過程和動機過程

D.留意過程,保持過程,復(fù)制過程和動機過程

17．及老師自編測驗相比，高考則是一種_________成就測驗。(

)

A．正式

B.常模參照

C.效標(biāo)參照

D.標(biāo)準(zhǔn)化

18．買彩票屬于(

)

A．定比強化

B.變時強化

C.變比強化

D.定時強化

19．學(xué)生學(xué)會批注法后，就有意識地用此策略來閱讀各種文章，這種遷移屬于(

)

A．形式遷移

B.低通路遷移

C.重組遷移

D.高通路遷移

20．以下哪一種不屬于CAI的教學(xué)模式(

)

A．連貫學(xué)習(xí)

B.個別輔導(dǎo)

C.問題求解

D.嬉戲

21．下列有關(guān)動作技能學(xué)習(xí)中練習(xí)說法不正確的是(

)

A．練習(xí)進步有先快后慢,先慢后快,快慢變化不大三種形式

B.練習(xí)包括有意義的重復(fù)和反饋

C.練習(xí)就是不斷重復(fù)

D.練習(xí)中存在高原現(xiàn)象

22．前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為，心智技能的形成要經(jīng)驗(

)

A．三個階段

B.五個階段

C.四個階段

D.二個階段

23．反映測驗牢靠性的指標(biāo)稱為(

)

A．信度

B.效度

C.牢靠度

D.可信度

24．依據(jù)歸因理論，假如個人將勝利歸因于_________，會產(chǎn)生驕傲感，從而動機提高。(

)

A．外部因素

B.人為因素

C.自然因素

D.內(nèi)部因素

25．斯金納提出的程序教學(xué)為(

)

A．分支式程序

B.直線式程序

C.自動式程序

D.框架式程序三,名詞說明(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

1．教學(xué)效能感

2．普雷馬克原理

3．學(xué)習(xí)動機

4．陳述性知識

四,簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

1．簡述問題解決的傳統(tǒng)觀點。

2．互動式支架包括哪幾種？

3．舉例說明什么是學(xué)習(xí)？

五,論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1．試述布魯納學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本原則。

2．結(jié)合實例，闡述道德認(rèn)知的培育方法。

六,知識運用題(本大題15分)

張老師看到某學(xué)生最近表現(xiàn)較好，有進步，就想通過表揚來促進該學(xué)生的進一步提高，但發(fā)覺效果并不志向，該學(xué)生對老師的表揚好像麻木不仁。請運用強化理論，對此現(xiàn)象作一分析，并提出更有效的教化措施。浙江省2007年1月高等教化自學(xué)考試教化心理學(xué)試題

課程代碼：02111

一,填空題(本大題共

10

小題，每小題

1

分，共

10

分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1.卡羅爾提出

5

個因素影響了教學(xué)的效果，分別是__________,理解教學(xué)的實力,毅力,機會,教學(xué)的質(zhì)量。

2.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個連續(xù)的發(fā)展階段：__________,前運算階段,詳細(xì)運算階段,形式運算

階段。

3.品德的心理結(jié)構(gòu)主要有三個成分，它們是道德認(rèn)知,__________和道德行為方式。

4.依據(jù)教化評定在教學(xué)工作中的作用，可以將它分為診斷性評定,__________和總結(jié)性評定。

5.布盧姆將教化目標(biāo)分為認(rèn)知,情感和__________三大領(lǐng)域。

6.奧蘇貝爾認(rèn)為，新概念及已有的概念之間有上位關(guān)系,下位關(guān)系和__________三種。

7.老師的教學(xué)效能包括一般的教化效能感和__________。

8.個人的成就動機可以分為兩部分，即__________和避開失敗的意向。

9.創(chuàng)建性思維的三個特點是思維的__________,思維的敏捷性和思維的獨特性。

10.從信息加工模式看，發(fā)散式思維及__________是學(xué)生運用儲存信息的兩種不同的方式。二,單項選擇題(本大題共

10

小題，每小題

2

分，共

20

分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選

或未選均無分。

1.1903

年__________出版的《教化心理學(xué)》是西方第一本以“教化心理學(xué)”命名的專著。(

)

A.斯金納

B.桑代克

C.斯滕博格

D.華生

2.只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，假如在學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)困難的時刻,在學(xué)習(xí)困難的內(nèi)容上給以扶植，幾

乎全部的學(xué)生對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到駕馭的程度。這是__________的觀點。(

)

A.駕馭學(xué)習(xí)

B.發(fā)覺學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.有意義學(xué)習(xí)

3.奧蘇貝爾認(rèn)為從學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系看，學(xué)習(xí)可分為(

)

A.機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)

B.發(fā)覺學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)

C.有意義學(xué)習(xí)和潛藏學(xué)習(xí)

D.發(fā)覺學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)

4.有人反復(fù)探究一個問題毫無結(jié)果，把問題擱置一段時間，然后再來解決，常常可以很快找到解決方法，這

種現(xiàn)象被稱為(

)

A.反應(yīng)定勢

B.醞釀效應(yīng)

C.功能固著

D.拖延效應(yīng)

5.下列不是建構(gòu)主義教學(xué)模式的是(

)

A.支架式教學(xué)

B.發(fā)覺性教學(xué)

C.隨機通達教學(xué)

D.情境性教學(xué)

6.遷移理論認(rèn)為，專家和新手解決問題的差異是(

)

A.是否用組織化策略解決問題

B.是否用精細(xì)加工策略解決問題

C.是否用高級推理解決問題

D.是否用問題圖示來解決問題

7.首倡兩難故事法探討道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是(

)

A.柯爾伯格

B.皮亞杰

C.斯金納

D.巴甫洛夫

8.課程評定的三種模式是傳統(tǒng)的評定,動態(tài)評定和(

)

A.基于成果的評定

B.動機評定

C.效果評定

D.課程本位的評定

9.完成一個行為矯正程序首先要做的是(

)

A.選擇懲處及其標(biāo)準(zhǔn)

B.設(shè)立基點行為

C.識別目標(biāo)行為和強化

D.選擇強化物

10.依據(jù)測驗的目的可以把測驗分為描述性測驗,診斷性測驗和(

)

A.預(yù)料性測驗

B.理解性測驗

C.個別性測驗

D.團體性測驗三,名詞說明(本大題共

4

小題，每小題

3

分，共

12

分)

1.學(xué)習(xí)

2.任務(wù)分析

3.場依存性

4.逆向遷移

四,簡答題(本大題共

3

小題，每小題

6

分，共

18

分)

1.原理學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

2.課堂的特征。

3.常見的學(xué)習(xí)策略。

五,論述題(本大題共

2

小題，每小題

12

分，共

24

分)

1.試論述促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)原則。

2.如何矯正不良品德措施及其心理學(xué)依據(jù)？

六,知識運用題（本大題

16

分）

上數(shù)學(xué)課時，王老師有意拿一道錯誤的題目給學(xué)生做，盼望學(xué)生能敏銳地發(fā)覺，結(jié)果竟然沒有一個人

指出錯誤。王老師本以為是學(xué)生發(fā)覺錯誤不敢說出來，后來問了幾個學(xué)生才知道，他們想都沒想老師讓他

們做的題目會是錯的！

結(jié)合所學(xué)知識分析這種狀況的緣由，并談?wù)勅绾胃淖冞@樣的狀況0710B

卷

一,填空題(本大題共

5

小題，每空

1

分，共

10

分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1.奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為________和________。

2.學(xué)習(xí)的作用為________,可以影響成熟和________。

3.兒童獲得概念的兩種基本形式是________和________。

4.駕馭學(xué)習(xí)的一個基本假設(shè)是：只要賜予________和________，在學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)困難的時刻，在困難內(nèi)容上

賜予扶植，幾乎全部的學(xué)生對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到駕馭的程度。

5.有意義學(xué)習(xí)可分為三種類型：表征學(xué)習(xí),________和________。

二,單項選擇題(本大題共

25

小題，每小題

1

分，共

25

分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,

多選或未選均無分。

1.解決問題的過程依次為________四個階段。（

）

A.表征問題,尋求解答,執(zhí)行安排和評價結(jié)果

B.表征問題,執(zhí)行安排,尋求解答和評價結(jié)果

C.尋求解答,表征問題,評價結(jié)果和執(zhí)行安排

D.尋求解答,表征問題,執(zhí)行安排和評價結(jié)果

2.________旨在通過形成性探討過程來檢驗和改進依據(jù)有關(guān)原理和先期探討而做出的教化設(shè)計。（

）

A.試驗法

B.設(shè)計型探討

C.行動探討

D.教化閱歷總結(jié)法

3.________的知覺較多地依靠于內(nèi)在的參照，在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面更為擅長。（

）

A.場依存型

B.反思型

C.場獨立型

D.沖動型

4.美國心理學(xué)家加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)作了分類，其中________扶植學(xué)生解決“是什么”的問題（

）

A.認(rèn)知策略

B.言語信息

C.信號學(xué)習(xí)

D.才智技能

5.金錢屬于（

）

A.連續(xù)強化

B.一級強化

C.間隔強化

D.二級強化

6.強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的駕馭，持這種觀點的心理學(xué)家是（

）

A.加涅

B.布魯納

C.皮亞杰

D.奧蘇貝爾

7.________認(rèn)為，凡是可以教給別人的知識，相對來說都是無用的；能夠影響個體行為的知識，只能是他自己發(fā)覺并加以同化的知識。（

）

A.布蘭斯福德

B.斯皮魯

C.羅杰斯

D.維特羅克

8.教學(xué)過程中，老師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的行為，這種心理效應(yīng)是（

）

A.南風(fēng)效應(yīng)

B.羅森塔爾效應(yīng)

C.扇貝效應(yīng)

D.巴納姆效應(yīng)

9.探討表明，課堂中存在著三種現(xiàn)實的群體目標(biāo)結(jié)構(gòu)（

）

A.合作型,干擾型和個體化型

B.合作型,競爭型和獨立型

C.合作型,競爭型和個體化型

D.合作型,干擾型和獨立型

10.何種理論認(rèn)為遷移是詳細(xì)的，而非一般的？（

）

A.共同要素說

B.閱歷類化說

C.形式訓(xùn)練說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

11.開汽車屬于（

）

A.封閉性技能

B.開放性技能

C.環(huán)路技能

D.非環(huán)路技能

12.戈登的分合法，主要是運用________的技術(shù)來扶植學(xué)生分析問題，形成不同觀點。

（

）

A.腦激勵法

B.類比和變通

C.類比和隱喻

D.類比和自由聯(lián)想

13.有學(xué)生將英語單詞“eye”（眼睛）想象成是“中間一個鼻子，兩側(cè)二只眼睛”，以此來扶植記憶，這種學(xué)

習(xí)策略屬于（

）

A.元認(rèn)知策略

B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略

D.組織策略

14.依據(jù)布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)分類，能區(qū)分新聞報道中的事實,觀點，其學(xué)習(xí)水平屬于（

）

A.領(lǐng)悟

B.分析

C.評價

D.綜合

15.以下哪一個不屬于好用行為分析程序？（

）

A.塑造

B.以家庭為背景的強化

C.集體績效系統(tǒng)

D.整班代幣強化

16.假如將期末考試結(jié)果的說明視為總結(jié)性評定，則對各單元測驗的說明就是________性評定。（

）

A.形成

B.診斷

C.階段

D.非正式

17.心理學(xué)家________的“迷箱”試驗，證明白學(xué)習(xí)是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程。（

）

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.華生

18.有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由歸因為自己腦子太笨，這屬于（

）

A.外部而不穩(wěn)定的歸因

B.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

C.外部而穩(wěn)定的歸因

D.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

19.直接教學(xué)模式適合于（

）

A.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識

B.教授論文的寫作

C.看法學(xué)習(xí)

D.事實性知識

20.老師進行反思的成分包括（

）

A.認(rèn)知成分,批判成分和老師的陳述

B.認(rèn)知成分,情感成分和意志成分

C.認(rèn)知成分,情感成分和行動成分

D.認(rèn)知成分,元認(rèn)知成分和批判成分

21.在格式塔心理學(xué)家看來，學(xué)習(xí)就是（

）

A.形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B.知覺的重新組織

C.嘗試錯誤的過程

D.符號形成過程

22.程序性知識特有的表征方式是（

）

A.故事腳本

B.命題

C.圖示

D.產(chǎn)生式

23.影響問題解決的因素有（

）

A.問題的特點,功能固著,反應(yīng)定勢和醞釀效應(yīng)

B.問題的特點,功能固著,反應(yīng)定勢和首因效應(yīng)

C.問題的刺激特點,功能固著,反應(yīng)定勢和醞釀效應(yīng)

D.問題的刺激特點,功能固著,反應(yīng)定勢和首因效應(yīng)

24.下列關(guān)于專家和新手差異表述得不正確的是（

）

A.專家圍繞中心原理來組織他們的知識

B.新手不留意中間過程

C.新手從尾到頭地解決問題

D.專家更多地依據(jù)生活閱歷的表征來解決問題

25.________就是某一類別的最佳實例。（

）

A.圖式

B.腳本

C.原型

D.表象

三,名詞說明(本大題共

4

小題，每小題

3

分，共

12

分)

1.高原現(xiàn)象

2.行為目標(biāo)表述法

3.職業(yè)倦怠

4.移情

四,簡答題(本大題共

3

小題，每小題

6

分，共

18

分)

1.簡述幾種有代表性的學(xué)習(xí)策略教學(xué)模式。

2.簡述視察學(xué)習(xí)經(jīng)驗的四個過程。

3.簡述維果斯基對教學(xué)及發(fā)展關(guān)系的觀點。

五,論述題(本大題共

2

小題，每小題

10

分，共

20

分)

1.試述當(dāng)代建構(gòu)主義的基本理論觀點。

2.舉例說明愛好激發(fā)的幾種途徑。

六,知識運用題（本大題

15

分）

某班學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)努力，對老師也比較敬重，但就是不善提問，遇到困難些的題目思路打不開，不知

如何著手解決。請運用問題解決實力培育的相關(guān)原理，提出相應(yīng)的教化教學(xué)措施0801B卷

一,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1.美國心理學(xué)家威特金依據(jù)知覺對環(huán)境因素的依靠性將認(rèn)知風(fēng)格分為場依存性和________。

2.斯金納認(rèn)為全部的行為都可以分為應(yīng)答性行為和______________。

3.奧蘇泊爾指出，有意義的學(xué)習(xí)實質(zhì)是新舊知識建立非隨意的和______________的聯(lián)系。

4.依據(jù)人本主義心理學(xué)家羅杰斯的觀點，促進學(xué)習(xí)的心理氣氛因素包括真誠一樣，無條件的主動關(guān)注和______________。

5.德維克認(rèn)為，人們對實力持有實力實體觀和______________這兩種不同的內(nèi)隱觀念。

6.馮忠良提出的心智技能形成的三階段包括原型定向,______________和原型內(nèi)化。

7.一般認(rèn)為，創(chuàng)建性思維具有流暢性,______________和獨創(chuàng)性三個基本特點。

8.后面所學(xué)的信息干擾了從前所學(xué)信息在記憶中的保存，這種現(xiàn)象叫做______________。

9.馮忠良認(rèn)為道德內(nèi)化大致經(jīng)驗了社會規(guī)范的依從,______________和社會規(guī)范的信奉三個階段。

10.______________是指學(xué)生仿照科學(xué)探討過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，體驗,理解和應(yīng)用科學(xué)探討方法,獲得科學(xué)探討實力的一種方法。

二,單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。

1.______是指在限制條件下對某種心理現(xiàn)象進行視察的方法。（

）

A.視察法

B.調(diào)查法

C.試驗法

D.教化閱歷總結(jié)法

2.個人能正確建構(gòu)自我的實力，知道如何運用這些意識察覺來作出適當(dāng)?shù)男袨?，并?guī)劃,引導(dǎo)自己的人生。這種實力屬于加德納多元智力理論中的（

）

A.語言智能

B.邏輯-數(shù)學(xué)智能

C.空間智能

D.內(nèi)省智能

3.當(dāng)一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時，老師撤除對他的指責(zé)，老師的這一做法屬于（

）

A.正強化

B.負(fù)強化

C.消退

D.懲處

4.小明將自己的高考失敗歸結(jié)為發(fā)揮失常，這種歸因?qū)儆冢?/p>

）

A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因

B.外部不穩(wěn)定的歸因

C.外部穩(wěn)定的歸因

D.內(nèi)部不穩(wěn)定的歸因

5.學(xué)習(xí)騎自行車后不利于學(xué)習(xí)騎三輪車，這種遷移屬于（

）

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移

6.下列不屬于心智技能的特點的是（

）

A.內(nèi)潛性

B.客觀性

C.減縮性

D.觀念性

7.“假如三周之內(nèi)要讓編輯收到我的稿件，則我必需在某一天從郵局寄出，在某一天打印好，在某一天完成草稿……”這種問題解決方式事實上屬于（

）

A.手段目的分析法

B.逆向反推法

C.爬山法

D.類比思維

8.______就是信息的存儲意義，它包括了事實,概念和概括化的信息,原理,規(guī)則及其運用,解決問題的技能及其學(xué)習(xí)策略等。（

）

A.情節(jié)記憶

B.語義記憶

C.過程性記憶

D.信息記憶

9.對事物進行推斷和決策之前，將自己處在他人的位置，考慮他人的心理反應(yīng)，理解他人的看法和情感的實力是（

）

A.同感

B.以人為本

C.移情

D.同理心

10.直接教學(xué)模式適用于（

）

A.事實性知識

B.教授論文寫作

C.結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識

D.看法學(xué)習(xí)

三,名詞說明(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

1.內(nèi)隱學(xué)習(xí)

2.惰性知識

3.高原現(xiàn)象

4.集體績效系統(tǒng)

四,簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

1.簡述概念轉(zhuǎn)變的影響因素。

2.老師提問須要留意哪些問題？

3.簡述基于問題學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)。

五,論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

1.結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)劺蠋熯M行教學(xué)反思主要分為哪幾個環(huán)節(jié)？

2.試論述道德認(rèn)知的培育方法。

六,知識運用題(本大題共16分)

你答應(yīng)學(xué)生，只要他們在周五前完成作業(yè)，就可以在周五課后的試驗實踐自由活動15分鐘，學(xué)生們很興奮，大多數(shù)人都能準(zhǔn)時交上作業(yè)，但是你最近發(fā)覺，學(xué)生都是在周四交作業(yè)，這時你每個周末都有一大堆作業(yè)要批改。則，你如何合理運用強化技術(shù)，使得一周里每天都有學(xué)生做作業(yè)？

（自考真題暫不供應(yīng)答案）浙江省2008年10月高等教化自學(xué)考試教化心理學(xué)試題

課程代碼：02111

一,填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1.教化心理學(xué)是一門通過科學(xué)方法探討_______相互作用的基本規(guī)律的科學(xué)。

2.依據(jù)學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，學(xué)習(xí)可以分為機械學(xué)習(xí)和_______。

3.在巴普洛夫的試驗中，食物稱為無條件刺激，把由食物引起唾液分泌稱為_______。

4.苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做的一系列試驗表明學(xué)習(xí)是一個_______的過程。

5.心理學(xué)家斯皮羅等將知識分為結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域知識和_______知識。

6.奧蘇伯爾指出，學(xué)校情境中的成就動機至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力確定成分，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，_______，附屬內(nèi)驅(qū)力。

7.技能是通過_______而獲得的合乎法則的認(rèn)知活動或身體活動的動作方式。

8.學(xué)習(xí)策略具有主動性,有效性,過程性和_______四大基本特征。

9.一般都認(rèn)為道德品質(zhì)包括道德認(rèn)知,_______和道德行為。

10.最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)時間的質(zhì)量的是_______。

二,單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。

1.依據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達到_______階段的重要標(biāo)記。（）

A.感知運動

B.前運算

C.詳細(xì)運算

D.形式運算

2.下面哪種狀況發(fā)生了學(xué)習(xí)（）

A.小莉從亮處走到暗處，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得急躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩仿照游人吃餅干

3.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是（）

A.機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)

B.有意義的發(fā)覺學(xué)習(xí)

C.有意義的接受學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)

4.建立在有感染力的真實事務(wù)或真實問題基礎(chǔ)上的教學(xué)稱為（）

A.支架式教學(xué)

B.情境教學(xué)

C.探究學(xué)習(xí)

D.合作學(xué)習(xí)

5.在下面各種學(xué)習(xí)動機中屬于內(nèi)在動機的是（）

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得好名次

6.概念教學(xué)中為了防止學(xué)生出現(xiàn)概括不足，須要向?qū)W生呈現(xiàn)（）

A.正例

B.規(guī)則

C.反例

D.變式

7.下列屬于常見的心智技能的是（）

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.聽到聲音

8.下列任務(wù)屬于問題解決的是（）

A.運用公式S=πr2計算r為15厘米的圓的面積

B.系鞋帶

C.編寫劇本

D.打

9.學(xué)生在解題過程中對題目閱讀,測查,完成狀況的監(jiān)控及對速度的把握主要采納了（）

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.管理策略

D.復(fù)述策略

10.依據(jù)布盧姆等人的教化目標(biāo)分類，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是（）

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領(lǐng)悟

三,名詞說明（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.認(rèn)知學(xué)徒制

2.概念同化

3.練習(xí)曲線

4.親社會行為

四,簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1.簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個階段。

2.簡述當(dāng)代建構(gòu)主義基本理論觀點。

3.專家和新手解決問題的差異主要體現(xiàn)在哪里？

五,論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

1.在概念轉(zhuǎn)變教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？

2.闡述行為矯正的原則。

六,知識運用題（本大題16分）

某市對233872名初,高中生（約占總?cè)藬?shù)的50％）的調(diào)查顯示，每學(xué)期曠課在30節(jié)以上的有364人，每學(xué)期三次以上夜不歸宿的有392人，在一次性檢查中發(fā)覺攜帶管制刀具的有258人，打架斗毆的1479人，強行向他人索要財物的215人，偷竊,有意損壞財物的有422人，參及賭博或變相賭博的491人，觀看,收聽色情,淫穢音像制品或讀物的有68人，組織或參與實施不良行為的團伙有52人，不滿16周歲脫離監(jiān)護單獨居住的有1318人，曾被父母或其他監(jiān)護人放任不管,離家出走的有145人，常常出入營業(yè)性舞廳,網(wǎng)吧等消遣場所的有1200人，曾被教唆,威脅,引誘犯罪的21人。不良行為的中學(xué)生占總數(shù)的2.7％，也就是說，100個學(xué)生中至少有兩個不良學(xué)生。

從以上的信息可以看出，現(xiàn)在學(xué)生不良行為比較嚴(yán)峻，作為一名老師，你應(yīng)當(dāng)如何對這些學(xué)生的不良行為進行矯正呢？（自考真題暫不供應(yīng)答案）浙江省2009年10月高等教化自學(xué)考試

教化心理學(xué)試題

課程代碼：02111一,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。

1.皮亞杰認(rèn)為，處于前運算階段的兒童在思維方面存在著_________的現(xiàn)象。

2.老師在長時間壓力體驗下會出現(xiàn)情感看法和行為的衰竭狀態(tài)，美國心理學(xué)家費登伯格稱之為_________。

3.將誕生后的小貓用外科手術(shù)縫上眼皮，數(shù)月后打開，小貓就無法獲得視覺信息，盡管它的生理機制是正常的，這說明大腦的發(fā)展是有肯定_________。

4.格式塔的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境及自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是_________。

5.當(dāng)一個人看到及自己水平差不多的示范者取得了勝利，就會增加自我效能感，這說明_________對自我效能感的形成具有重要影響。

6.直觀的方式包括實物直觀,模型直觀和_________直觀。

7.遺忘曲線表明遺忘的進程是_________的。

8.布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為三種類型：認(rèn)知目標(biāo),_________和動作技能目標(biāo)。

9.學(xué)生動作技能形成的基本途徑是_________。

10.兒童獲得概念的兩種基本形式是_________和概念的同化。二,單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。

1.依據(jù)肯定的目的和安排，間接地搜集探討對象有關(guān)的現(xiàn)狀及歷史材料，從而弄清事實，通過分析,概括等方法發(fā)覺問題，探究教化規(guī)律的探討方法是()

A.試驗法

B.調(diào)查法

C.視察法

D.教化閱歷總結(jié)法2.在論述教學(xué)及發(fā)展的關(guān)系時，提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是()

A.維果茨基

B.加涅

C.皮亞杰

D.布魯納3.老師職業(yè)的核心部分是()

A.教化實力

B.專業(yè)知識結(jié)構(gòu)

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.專業(yè)精神4.下列哪種學(xué)習(xí)屬于獨立的發(fā)覺學(xué)習(xí)()

A.學(xué)生試驗室試驗

B.小學(xué)生通過自編口訣背誦圓周率

C.中學(xué)生聽講座，理解概念之間的關(guān)系

D.兒童嘗試錯誤走迷宮5.經(jīng)典性條件作用理論認(rèn)為，動物只對常常受到強化的刺激產(chǎn)生條件作用，而對其他近似刺激產(chǎn)生抑制效應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為條件作用的()

A.分化

B.泛化

C.消退

D.獲得6.在兒童熟識了“飛機”“火車”“自行車”這些概念后，再學(xué)習(xí)“交通工具”概念，這種學(xué)習(xí)稱為()

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D