記敘文之經(jīng)典結(jié)尾學(xué)練篇

作文指導(dǎo)——記敘文結(jié)尾的技巧議論抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛寓理于事托物言志借景抒情

技巧一：回顧經(jīng)典-------《走一步再走一步》每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(zhǎng)。

由生活瑣事悟人生哲理(一)寓理于事

你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)尾好?好在哪里？結(jié)尾一：黃山之行，這對(duì)雄赳赳的父子給我留下了難忘的印象。結(jié)尾二：此時(shí)此刻，我也明白一個(gè)道理，只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正最理智的爸爸。甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。有深度：扣重點(diǎn)之處，作理性思考

雄赳赳的父子

唉，現(xiàn)在我才知道，真正的自我作主不是隨心所欲地做任何事，應(yīng)通過(guò)溝通交流，應(yīng)建立在不傷害別人，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的前提下，合理地安排，只有這樣才能叫真正的自我作主！我作主有深度：扣重點(diǎn)之處，作理性思考

《雨季》的結(jié)尾：

雨停了，陽(yáng)光放射出它溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。（2）（《把夢(mèng)想帶給花季》）（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）參考文章：花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文）

我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧?kù)o和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自?梧桐你早早地落葉,其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量!看著滿地的落葉，我仿佛聽(tīng)到了你潛滋暗長(zhǎng)的聲音!(《其實(shí)并不是這樣》結(jié)尾)

作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來(lái)的狂風(fēng)對(duì)梧桐的影響入手，寫(xiě)出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題.

(二)托物言志因?yàn)橛辛似诖?/p>

晚自習(xí)時(shí)，燈光明亮的教室里，除了幾把殷勤的吊扇在為辛苦的學(xué)子們驅(qū)除暑熱外，幾乎沒(méi)有什么動(dòng)靜。

突然，“撲——?——撲”地幾聲響，驚動(dòng)了教室里大多數(shù)同學(xué)，不約而同地抬起頭來(lái)，尋找聲響的來(lái)源。哦，原來(lái)是一只從黑暗中來(lái)教室追求光明的飛蛾。這只飛蛾很大，黑色的身體上，點(diǎn)綴著幾點(diǎn)白色的花斑，似有蝴蝶之美。它也許沒(méi)有想到，它是一個(gè)不速之客，它的貿(mào)然行動(dòng)，竟然打破了教室里的寧?kù)o。結(jié)尾從此，每當(dāng)我在做某件事想懈怠時(shí)，就會(huì)想起這只飛蛾，為了心中的那份期待，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，勇敢地執(zhí)著向前，就可以走向光明的未來(lái)。凝聚力量，創(chuàng)造奇跡

院子里聚集著一大片長(zhǎng)勢(shì)喜人的向日葵，艱難地轉(zhuǎn)動(dòng)沉甸甸的笑臉追隨太陽(yáng)。墻角的那一株向日葵離群索居，因?yàn)楠?dú)占了一方水土，個(gè)子更高，葉子更綠，花盤(pán)明顯更大更圓，它盡情地享受著贊賞和羨慕的目光。結(jié)尾向日葵只剩下桿光禿禿地挺立著。蕭瑟的秋風(fēng)呼嘯著掠過(guò)，墻角的向日葵應(yīng)聲倒伏在地，不久就腐爛了。聚在一起的向日葵們彼此扶持，棵棵直指藍(lán)天，舞出生命的絢爛。我知道，凝聚再一次成就了生命的美。凝聚力量，創(chuàng)造奇跡！回顧經(jīng)典-------《荷葉母親》

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？有情味：捕情之觸點(diǎn)，化動(dòng)情文字。(三)借景抒情續(xù)寫(xiě)《波折》的結(jié)尾：雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)；天空依然陰沉，但變得明亮了起來(lái)，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我又怎么能忘懷？

我震驚了！_____________________________________________________________?，F(xiàn)在，面對(duì)這滿墻的蔥綠，我又想起了灰色墻體上的一截?cái)嗲o……比較：原稿：我震驚了！它的生活環(huán)境這樣惡劣，卻活得這樣精彩。改稿：我震驚了！它們攀附的墻體不是沃土，更不會(huì)供給它們養(yǎng)分，然而在斷裂的莖里卻蓄滿了綠的生機(jī)。它們的生活環(huán)境如此惡劣，卻活得這樣堅(jiān)韌而頑強(qiáng)。我憂慮的心忽而明亮起來(lái)。有情味：捕情之觸點(diǎn)，化動(dòng)情文字。技巧二：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨回顧經(jīng)典《紫藤蘿瀑布》首:我不由得停住了腳步.尾:在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺(jué)加快了腳步.中考滿分作文節(jié)選

（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》）

作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出?！稇?zhàn)勝自己》的開(kāi)頭：

開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是失敗時(shí)缺少勇氣的自己，是成功時(shí)得意洋洋的自己。

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。失敗時(shí)不灰心，成功時(shí)不忘形。技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思回顧經(jīng)典《春酒》一句話提醒了我,究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊.可是到哪兒去找真正的家醅呢?

以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

“不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）中考滿分作文節(jié)選如《棗核》開(kāi)頭：有一天，我無(wú)意中在衣柜中發(fā)現(xiàn)了一枚圓圓的有很堅(jiān)硬的棗核。這是誰(shuí)放在這里的？為什么還要珍藏起來(lái)呢？好奇的我一定要找到答案。結(jié)尾:喔，原來(lái)這枚棗核是媽媽多年前藏起來(lái)的。啊，可敬的母親！你不正是這樣一枚棗核嗎？有著一顆堅(jiān)強(qiáng)而又博愛(ài)的心，包藏著我永遠(yuǎn)也讀不盡的故事。技巧四：

情景再現(xiàn),瞬間永恒回顧經(jīng)典------《背影》我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！如《挑山工》的結(jié)尾：

從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰＜记晌澹?/p>

景物烘托，情景合一中考滿分作文節(jié)選

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無(wú)窮。續(xù)寫(xiě)結(jié)尾：

那夜使我久久不能忘懷

夜深了，華燈點(diǎn)綴著這個(gè)有些寂寥與落寞的夜晚。這個(gè)夜晚，月亮是那么美，高掛在天際，那么明亮。

這個(gè)夜晚，這月光，這杯花茶，這涼風(fēng)，這幾本日記，這一切的一切，使我久久不能忘懷。技巧六：呼喚號(hào)召，積極向上

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡中考滿分作文節(jié)選《把愛(ài)心帶給他人》結(jié)尾：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

技巧七：引用佳句，多姿多彩

明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。中考滿分作文節(jié)選《美好的明天》的結(jié)尾：

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握住易逝的今天，創(chuàng)造出美好的明天。記敘文結(jié)尾的技巧抒情議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛首尾呼應(yīng)，凸顯主旨巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思情景再現(xiàn),瞬間永恒景物烘托，情景合一呼喚號(hào)召，積極向上引用佳句，多姿多彩寓理于事借景抒情托物言志點(diǎn)石成金

選擇老師歸納的方法，嘗試運(yùn)用，給《生活給我的啟示》一文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。《生活給我的啟示》一文的結(jié)尾。結(jié)尾一：無(wú)論什么事，只有做了，你才會(huì)有所收益；否則，你將什么也得不到。結(jié)尾二：生活中經(jīng)常會(huì)遇到絆腳石，如果你懶惰，它就會(huì)變成大山；如果你勤奮，就會(huì)發(fā)現(xiàn)搬開(kāi)它只是舉手之勞。結(jié)尾三：明日復(fù)明日，明日何其多，我們做事應(yīng)今日事