怎樣提高學(xué)生的注

怎樣提高學(xué)生的注意力任何一個(gè)心理過程都離不開注意，注意是學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和勞動(dòng)所不可缺少的條件。我們知道在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生沒有集中精神聽講，那么學(xué)生就不能有效地掌握老師所教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的有效性也就無從談起，學(xué)生的通過學(xué)習(xí)也就沒有多大的收獲。俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：注意是我們心靈的惟一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?？梢?，教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力是很有必要的。

“好奇”可以促使兒童更多地去觀察世界，觀察社會(huì)，而與外界頻繁地接觸和交往，又反過來增強(qiáng)兒童的好奇心和觀察力，并且促進(jìn)他們創(chuàng)造性的發(fā)展，所以“好奇”是一種成功的動(dòng)力。陶行知先生曾對(duì)一個(gè)指責(zé)兒子拆卸鬧鐘的兒子的母親予以“扼殺了一個(gè)愛迪生”形象比喻。教師更應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生學(xué)業(yè)有成。我曾聽過一位老師講《循環(huán)小數(shù)》，他一開始就講故事“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事”然后讓全班學(xué)生接著講這個(gè)大家都會(huì)說的故事，許多學(xué)生都很好奇，老師為什么讓大家一直講這個(gè)沒有盡頭的故事，由此注意力也很快集中到課堂上。從“好奇”入手。“好奇”是人遇到新奇事物時(shí)所產(chǎn)生的“探究反射”。

教學(xué)方式多樣化，提高學(xué)生注意力。

“一只粉筆，一本書”的教學(xué)方式逐漸過去，隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為最新的教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住學(xué)生注意力發(fā)