音樂(lè)二年級(jí)下人教版《教材輔導(dǎo)》課件

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二年級(jí)下冊(cè)

二年級(jí)下冊(cè)各單元介紹第一單元到郊外去第二單元進(jìn)行曲第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第五單元五十六朵花第六單元童謠第一單元到郊外去教學(xué)總目標(biāo)1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、知道小節(jié)和小節(jié)線，能用聽(tīng)覺(jué)分辨相同的樂(lè)句和樂(lè)段。3、在情景表演中盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能和與同學(xué)合作表演的協(xié)作能力。

建議課時(shí)：4課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容

歌曲三首《山谷回音真好聽(tīng)》、《郊游》、《放牛放到小河邊》欣賞歌曲《放風(fēng)箏》欣賞樂(lè)曲《出發(fā)》音樂(lè)活動(dòng)：《郊游》歌表演、情景表演。本單元教學(xué)重點(diǎn)

活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂(lè)集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。

郊游（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱《郊游》。2、學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同與不同的部分。3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)一切美好的事物。4、創(chuàng)編歌詞、情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：用富有感染力的聲音和表演表現(xiàn)歌曲

設(shè)計(jì)理念：

新課程理念告訴我要淡化學(xué)科本位，提倡學(xué)科綜合。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用了多元化的教學(xué)手段，融音樂(lè)、語(yǔ)文、自然、體育韻律為一體。通過(guò)唱、跳、奏、編豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，又通過(guò)看、聽(tīng)、想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)得到全面提高。

教具準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：

一、感受傾聽(tīng)，律動(dòng)表現(xiàn)1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）美麗的春姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界。聽(tīng)！播放音樂(lè)《春天來(lái)了》誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首曲子你有什么感受？（為音樂(lè)選擇合適的畫(huà)面）老師這兒有三組圖畫(huà)，你想為這首樂(lè)曲配上哪一組畫(huà)面？為什么？（風(fēng)景一組，因?yàn)檫@首樂(lè)曲比較優(yōu)美，適合這些美麗的畫(huà)面）

2、再請(qǐng)聽(tīng)這首。播放《我們的田野》請(qǐng)你再為這首樂(lè)曲也配上畫(huà)面。為什么？

3、對(duì)，春天是個(gè)耕耘的季節(jié)，讓我們來(lái)到田間，和農(nóng)民伯伯一起田間勞動(dòng)。律動(dòng)：《田間勞動(dòng)》

我們的音樂(lè)具有不確定性。有時(shí)相同的音樂(lè)可以表現(xiàn)幾種不同的情景？剛才這位同學(xué)說(shuō)，郊游也是非?？鞓?lè)的。在這美好的季節(jié)，同學(xué)們想不想去郊游呢？讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，過(guò)會(huì)兒就出發(fā)！先跟著老師的音樂(lè)我們一起來(lái)踏踏步！二、學(xué)唱歌曲、大家分析1、感受歌曲：小朋友我們大家來(lái)觀賞一下，其他小朋友是怎樣唱著歌去交游的？2、我們也去交游好嗎？（“郊游”音樂(lè)）現(xiàn)在先請(qǐng)你們跟著老師原地按節(jié)奏踏步，做些準(zhǔn)備。（要求：昂首挺胸，踩對(duì)步點(diǎn)）我們的準(zhǔn)備工作一切就緒，中隊(duì)長(zhǎng)拿好隊(duì)旗，我們出發(fā)了?。ǜ敖加巍币魳?lè)的按節(jié)奏踏步走隊(duì)形S形），請(qǐng)你們邊哼唱旋律邊走。3、你從剛才的歌曲中都聽(tīng)到了些什么？（多媒體歌曲）請(qǐng)大家按節(jié)奏朗讀一下歌詞。4、剛才我們踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要注意（強(qiáng)弱），我們?cè)谧x歌詞的時(shí)候也要注意讀出強(qiáng)和弱。讓我們注意好強(qiáng)和弱把歌詞再按節(jié)奏朗讀一遍。5、河里的小魚(yú)也來(lái)歡迎大家。它們帶來(lái)了三條旋律，分別是三句歌詞的歌譜，請(qǐng)你來(lái)進(jìn)行選擇。（師演唱，學(xué)生仔細(xì)觀察選擇旋律。點(diǎn)擊小魚(yú)，小魚(yú)就動(dòng)起來(lái)，旋律線走起來(lái)，音樂(lè)奏出。）返回

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這三句樂(lè)譜之間有什么特別的地方？生：第一句和第三句是相同的。那可不可以把第一句和第三句交換位置呢？為什么？師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。6、下面就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱歌詞7、這首歌曲大家都比較熟悉，都會(huì)唱了，但是我們還是要應(yīng)該把它唱得更好。你覺(jué)得怎樣才能唱得更好聽(tīng)呢？歡快的情緒：三句節(jié)奏比較緊湊，表現(xiàn)了小朋友們?nèi)ソ加蔚母吲d心情。第二句節(jié)奏比較舒展，表現(xiàn)了美麗的大自然景色。8、跟著音樂(lè)一起有感情地唱一唱！三、創(chuàng)編歌詞、進(jìn)行表演1、春天美麗的景色可多啦，我們可以仿照我們的歌詞一起來(lái)進(jìn)行歌詞改編。白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，你還能創(chuàng)作出這樣四個(gè)字的歌詞嗎？（生說(shuō)，師在電腦上打出來(lái)，分類別打）2、那老師為什么要這么分開(kāi)打呢？這一行是？類的？第一組都是：（讓學(xué)生說(shuō)）水果農(nóng)作物景色鮮花

3、下面我們分四個(gè)組，每組分別選擇一類進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。我們最后還要評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。比比哪組改編的好，又能把改編好的歌唱好。（小組討論）4、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，相信大家都已經(jīng)出色地完成了任務(wù)。哪組先來(lái)？分組展示，把改編的歌詞大家一起來(lái)唱一唱！5、小結(jié)：大自然真神奇，給予我們很多的東西，美麗的秋天到處都是它獻(xiàn)給我們的禮物，我們也應(yīng)該熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。讓藍(lán)天更藍(lán)，白云更白！跟著音樂(lè)我們回家了！(帶上我們的隊(duì)旗)郊游伴奏音樂(lè)，師生拿著中隊(duì)旗，邊唱歌邊踩著步子離開(kāi)教室！

欣賞《放風(fēng)箏》《出發(fā)》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、感受民歌親切的鄉(xiāng)土味和細(xì)致刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的旋律進(jìn)行，2、感受音樂(lè)如何描繪列車前進(jìn)的形象，錄制火車前進(jìn)的車輪聲和汽笛鳴叫聲作為對(duì)比，使學(xué)生理解音樂(lè)中的火車與生活中的火車的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：隨音樂(lè)表演：出發(fā)、行進(jìn)、鳴笛、到站。襯詞的運(yùn)用和一字多音的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、感受樂(lè)曲《放風(fēng)箏》1、討論引伸：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？請(qǐng)講一講你放過(guò)的是什么樣風(fēng)箏？現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組互相交流一下風(fēng)箏的形壯。2、請(qǐng)大家觀看各種風(fēng)箏：3、聽(tīng)賞“放風(fēng)箏”4、音樂(lè)活動(dòng)：四人一組，也可（2—3人），每小組為一個(gè)“風(fēng)箏”?！帮L(fēng)箏”隨著音樂(lè)動(dòng)，可以順或逆或交替，（既培養(yǎng)了集體意識(shí)，又調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的表演自信心）二、感受樂(lè)曲《出發(fā)》1、火車叫聲：小朋友你們瞧，這是什么？根據(jù)以上的火車圖，請(qǐng)你模仿一下火車的叫聲。2、聽(tīng)賞音樂(lè)，感受“出發(fā)、行進(jìn)、鳴笛、到站”。請(qǐng)小朋友分成兩大組，排成兩列火車，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿出火車的叫聲（出發(fā)、行進(jìn)、到站）及開(kāi)動(dòng)的過(guò)程。三、音樂(lè)活動(dòng)1、小朋友，現(xiàn)在老師帶你們到郊區(qū)去放風(fēng)箏，好嗎？我們?cè)趺慈?？看！天空簿霧茫茫，天還蒙蒙亮。聽(tīng)！車站上隊(duì)鼓咚咚響。我們的隊(duì)伍就要出發(fā)了！根據(jù)“出發(fā)”音樂(lè)行進(jìn)（請(qǐng)兩位小朋友領(lǐng)頭，其他小朋友分成兩組跟著領(lǐng)頭的行進(jìn)）2、（學(xué)校操場(chǎng)）我們來(lái)到了郊區(qū)，請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的風(fēng)箏或自己制作的風(fēng)箏拿出來(lái)，現(xiàn)在可以根據(jù)小組自由自的聽(tīng)著音樂(lè)放風(fēng)箏吧！內(nèi)容：三月里來(lái)是清明，姐姐、妹妹要去踏青，捎帶著放風(fēng)箏（那么那衣呀呼咳呼咳）。（哼哎那衣呀呼咳呀咳哎咳）。捎帶著放風(fēng)箏（那么那衣呀呼咳呼咳）。四、小結(jié)小朋友，我們?cè)谶@節(jié)課中，感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？讓我們?cè)谶@美麗的大自然中盡情地歡唱、游玩吧！

山谷回音真好聽(tīng)（第三課）教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)中表現(xiàn)回音的效果，請(qǐng)用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)回音的效果。

2、玩一玩回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：回音游戲（師與生、生與生、組與組）。注意訓(xùn)練學(xué)生控制音量大小的能力（大不喊、小不虛）。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲“山谷回音”小朋友，你們看，這是什么？

在這山區(qū)里，如你站在山頭上喊叫時(shí)，會(huì)聽(tīng)到什么聲音？我們來(lái)試一試，老師先喊，你們做回音，能行嗎？（男生與女生、組與組）請(qǐng)你們注意控制音量大小的能力（大不喊、小不虛）。二、感受歌曲“山谷回音真好聽(tīng)”1、引入：你們表現(xiàn)出回音的效果很好，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歌曲叫“山谷回音真好聽(tīng)”，先請(qǐng)大家聽(tīng)賞一遍。2、小朋友跟老師一起拍擊出旋律中的節(jié)奏，這節(jié)奏和什么上節(jié)奏一樣？3、教師彈琴，學(xué)生用拍手的形式感受音樂(lè)4、聽(tīng)旋律走出音樂(lè)節(jié)奏5、用lu哼出旋律，并用手拍擊出來(lái)。6、學(xué)習(xí)歌詞（出示課件：用畫(huà)面表示歌詞的內(nèi)容）7、老師唱一遍。2）學(xué)生跟琴學(xué)唱。3）根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，再學(xué)唱一遍。三、玩一玩歌曲是怎樣表現(xiàn)山谷回音的？讓我們根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)玩?zhèn)€回音游戲吧！（分組進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)山區(qū)的情景）

放牛放到小河邊（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生對(duì)農(nóng)村景色的向往，對(duì)農(nóng)村兒童的尊敬。2、歌唱時(shí)的咬字吐字與表情，強(qiáng)弱的處理。3、對(duì)小節(jié)和小節(jié)線的了解。教學(xué)重點(diǎn)：

跟著老師學(xué)唱歌譜（最好能背唱），師生接唱歌譜，數(shù)小節(jié)及小節(jié)線的數(shù)量。教學(xué)過(guò)程：一、感受小結(jié)線、終止線小朋友，火車是怎樣組建的，請(qǐng)看圖片2、你們說(shuō)的很好，火車的車廂之間處，我們?cè)谝魳?lè)叫小節(jié)線火車的結(jié)尾處，叫終止線，現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)這有幾條小結(jié)線及終止線。3、感受四、四拍節(jié)奏（念一念兒歌）二、感受歌曲“放牛放到小河邊”

1、游戲：猜猜我是誰(shuí)?在干什么？2、對(duì)！有位小朋友在小河邊放牛，他邊放牛邊還唱這歌（聽(tīng)范唱，看畫(huà)面）

3、小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)旋律拍節(jié)奏，（感受四、四拍節(jié)奏）

4、跟琴哼唱歌曲旋律

5、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置

6、指導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的旋律，邊拍擊節(jié)奏邊隨琴輕聲視唱，速度稍慢，隨著對(duì)樂(lè)曲的熟悉，速度逐漸加快。

7、請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)歌譜中，有幾個(gè)小節(jié)線和終止線？

8、請(qǐng)你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

9、跟琴學(xué)唱歌曲；

10、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、進(jìn)行表演

1、請(qǐng)兩位小朋友扮演，牛和放牛娃，其他小朋友伴唱；

2、請(qǐng)同坐位小朋友扮演牛和放牛娃，邊唱邊表演。四、小結(jié)小朋友表演的真棒！在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？回家后，請(qǐng)你教給爸爸、媽媽，能行嗎？

第一單元課后反思：

一、課堂語(yǔ)言組織有序才是創(chuàng)設(shè)情境的保證在第一單元教學(xué)過(guò)程中，使我認(rèn)識(shí)到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容。從引情、激情、解情、動(dòng)情到抒情，到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂(lè)的海洋，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。因此，課堂語(yǔ)言的組織有序就顯得很重要。試想，一堂沒(méi)有語(yǔ)言組織、東拉西扯、語(yǔ)無(wú)倫次的音樂(lè)課，能創(chuàng)設(shè)出什么樣的情景來(lái)呢？更不用談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了。

二、運(yùn)用面部表情，引領(lǐng)學(xué)生順利進(jìn)入情境眼神和面部表情密不可少，需要盡自己的表演讓學(xué)生進(jìn)入自己所創(chuàng)設(shè)的情境之中。面部的表情是最直接的讓學(xué)生感受情感的一環(huán)。高興的表情怎么能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入憂傷的情境之中呢？而憂傷的表情又怎能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)又輕松的情境之中呢？特別在欣賞課中，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入老師所創(chuàng)設(shè)的情境中后，教師多余的言語(yǔ)解說(shuō)很可能就會(huì)破壞學(xué)生的注意力，而這時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)所欣賞的樂(lè)曲有進(jìn)一步的理解，特別是在一些情境的變化上也能讓學(xué)生體會(huì)到，可又不能立即打斷聆聽(tīng)的過(guò)程，這時(shí)教師如果能發(fā)揮豐富的面部表情，就會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。第二單元進(jìn)行曲教學(xué)總目標(biāo)1、感受進(jìn)行曲的節(jié)拍特點(diǎn)，體會(huì)不同類型進(jìn)行曲的區(qū)別。2、熟悉少先隊(duì)隊(duì)歌及出旗的音樂(lè)。3、在進(jìn)行曲的樂(lè)聲中列隊(duì)行進(jìn)（包括變換隊(duì)形）。建議課時(shí)：4課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容

歌曲兩首《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》

欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》欣賞樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)器演奏——

少先隊(duì)出旗節(jié)奏游戲：吹號(hào)、正步走、舞槍、劈殺、打機(jī)關(guān)槍。

本單元教學(xué)重點(diǎn)

感受各類進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)和細(xì)微的差別，增強(qiáng)節(jié)奏感，歌聲中要突出節(jié)拍重音。

欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合少先隊(duì)入隊(duì)工作進(jìn)行教育。2、感受隊(duì)歌朝氣蓬勃的音樂(lè)情緒和進(jìn)行曲的節(jié)拍。3、感受“出旗”軍鼓音樂(lè)，隨歌聲行進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)熟悉“出旗”聲部軍鼓音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、感受升旗情景小朋友，請(qǐng)你們欣賞一下升旗的場(chǎng)面，欣賞完后，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？二、熟悉“出旗”聲部軍鼓音樂(lè)（小軍號(hào)音樂(lè)、大小軍鼓及大镲）分組念一念：三、欣賞“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”1、聽(tīng)賞一邊，你們熟悉嗎？2、現(xiàn)在我們跟著錄音唱一唱；3、請(qǐng)你們邊唱著“中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”的歌，邊走一走。四、感受中隊(duì)主題會(huì)中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，我們班中隊(duì)主題會(huì)就要開(kāi)始了，全體起立，出旗、敬禮（分組進(jìn)行，出旗軍號(hào)、大小軍鼓及大镲音樂(lè)）。中隊(duì)長(zhǎng)：唱隊(duì)歌（一位小朋友指揮，其他小朋友邊踏步邊唱）。中隊(duì)長(zhǎng)：現(xiàn)在請(qǐng)你們各自展示自己的才藝。五、小結(jié)

小號(hào)手之歌（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。2、感受休止符和附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)力及號(hào)聲的模仿。教學(xué)重點(diǎn)

硬起聲的練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室1、聽(tīng)教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時(shí)力度變化，走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律。2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時(shí)注意聆聽(tīng)教師彈奏的力度變化。

二、看圖感受節(jié)奏1、吹號(hào)節(jié)奏：2、打槍節(jié)奏：3、走路節(jié)奏：4、殺節(jié)奏：（模仿圖的動(dòng)作，嘴念節(jié)奏）三、感受歌曲“小號(hào)手之歌”1、請(qǐng)大家看這是什么動(dòng)畫(huà)片主題歌？對(duì)！是動(dòng)畫(huà)片〈小號(hào)手〉主題歌2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀賞“小號(hào)手之歌”，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。3、表演形式接唱歌詞，請(qǐng)小朋友表演。4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。5、分組練習(xí)，有范唱和拌唱練習(xí)。四、歌表演小朋友，請(qǐng)你們分成四大組創(chuàng)編動(dòng)作，最后各組展示。五、小結(jié)各組創(chuàng)編的很好，通過(guò)學(xué)唱歌曲后，你們懂得了什么？小朋友在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了什么作用？我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)你們回去后，把歌曲的內(nèi)容編成故事，講給爸爸、媽媽聽(tīng)，能做到嗎？教學(xué)思路：

這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂(lè)課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH動(dòng)畫(huà)，把聽(tīng)覺(jué)和無(wú)法述說(shuō)的感覺(jué)藝術(shù)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方法來(lái)演繹，而且通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。FLASH動(dòng)畫(huà)同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。欣賞〈土爾其進(jìn)行曲〉〈胡桃?jiàn)A子〉（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、隨音樂(lè)的節(jié)拍拍手或在原位做動(dòng)作，也可以用輕巧的打擊樂(lè)器作伴奏。2、隨音樂(lè)列隊(duì)行進(jìn)——方形、菱形、十字形。3、隨著“胡桃?jiàn)A子”音樂(lè)展開(kāi)想象，邊聽(tīng)邊自然、自由地劃拍（不是指揮動(dòng)作。）教學(xué)重點(diǎn)

按音樂(lè)的節(jié)奏列隊(duì)行進(jìn)——方形、菱形、十字形。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞〈土爾其進(jìn)行曲〉1、簡(jiǎn)介音樂(lè)家“貝多芬”的樂(lè)曲2、介紹幾種管弦樂(lè)器小朋友，你們能認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)并模仿出它的聲音。3、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)賞用管弦樂(lè)器演奏的“土爾其進(jìn)行曲”4、請(qǐng)你們根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）二、欣賞〈胡桃?jiàn)A子〉1、圣誕來(lái)臨，孩子們一個(gè)一個(gè)登場(chǎng)，個(gè)個(gè)動(dòng)作活潑敏捷，手拉手急速旋轉(zhuǎn)，列隊(duì)前進(jìn)達(dá)到高潮。2、請(qǐng)聽(tīng)賞“胡桃?jiàn)A子”

3、請(qǐng)你們隨音樂(lè)展開(kāi)想象，邊聽(tīng)邊自然、自由地劃拍（不是指揮動(dòng)作。）三、感受樂(lè)曲1、玩一玩師：聽(tīng)，是誰(shuí)在音樂(lè)中表演呢？?。≡瓉?lái)是一群士兵在表演，趕快躲起來(lái)別讓他們看見(jiàn)我們，他們不希望我們看見(jiàn)，我們?cè)鯓幼霾拍苡^看表演呢？請(qǐng)小朋友假裝扮演士兵的樣子，音樂(lè)起，大家做好準(zhǔn)備。2、學(xué)一學(xué)師：大家聽(tīng)的很認(rèn)真，我們來(lái)表演一下行嗎？請(qǐng)大家一起來(lái)模仿士兵們做路的動(dòng)作。3、做一做現(xiàn)在請(qǐng)你們每一小組小朋友自選擇一種管弦樂(lè)器來(lái)模仿演奏，其他小朋友哼唱走出各種隊(duì)形，有領(lǐng)頭的帶大家走出——方形、菱形、十字形。四、小結(jié)小朋友在假裝扮演士兵的樣子，做拍手、走出方形、菱形、十字形的動(dòng)作，配上音樂(lè)參與活動(dòng)，邊動(dòng)、邊走特精神。

米老鼠進(jìn)行曲（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、感受歡快活躍的進(jìn)行曲，學(xué)唱歌曲米老鼠進(jìn)行曲。2、反復(fù)跳越記號(hào)、Fine和DC（均為順帶學(xué)習(xí)）。教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)附點(diǎn)的進(jìn)行既是特點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、節(jié)奏練習(xí)1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)，老師拍擊出的節(jié)奏，你們把它模仿出來(lái)能行嗎？2、（出示節(jié)奏）小朋友，剛才我們排擊的節(jié)奏就是小知了叫的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)知了叫聲？二、感受《米老鼠進(jìn)行曲》1、小朋友這是什么？（出示鼠）對(duì)！它們的名字叫米老鼠，它想干什么？我們先來(lái)熟悉一下歌詞：“誰(shuí)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)誰(shuí)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？只有我和你，米老鼠米老鼠永遠(yuǎn)舉大旗。諸位好！大家好！歡迎歡迎你，米老鼠米老鼠永遠(yuǎn)舉大旗。快來(lái)吧！唱支歌，快參加我們歡迎的聚會(huì)。誰(shuí)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)誰(shuí)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？只有我和你，米老鼠米老鼠永遠(yuǎn)舉大旗。2、請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲。3、聽(tīng)旋律拍出來(lái)節(jié)奏4、跟琴哼唱歌曲旋律（提示：反復(fù)跳越記號(hào)、Fine和DC）5、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置

6、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)唱、模唱、跟唱、學(xué)唱

7、歌表演：邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出三、音樂(lè)活動(dòng)1、請(qǐng)小朋友，在音樂(lè)歌聲中模仿米老鼠角色，用即興動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出情景。由幾位同學(xué)輪流當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，即興做種種動(dòng)作，其他同學(xué)都模仿隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作，大家邊唱邊表演。2、現(xiàn)在分組活動(dòng)，每一組選出一名米老鼠舉大旗，帶領(lǐng)大家走。3、說(shuō)說(shuō)你所知道的米老鼠的伙伴們，邊唱邊表演有關(guān)米老鼠動(dòng)畫(huà)人物的動(dòng)作。四、小結(jié)第二單元課后反思：一．總的來(lái)說(shuō)第二單元，我以“聽(tīng)、唱”為基礎(chǔ)，“講、想”為中心，以“奏、畫(huà)、律動(dòng)、看”為輔助手段，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

二．在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽(tīng)音樂(lè)—唱（奏）旋律—想情景—抒感情—舞，再現(xiàn)音樂(lè)。從感知—深化—升華。脈絡(luò)清析，條理清楚。

三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開(kāi)。每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn)，例：《米老鼠進(jìn)行曲》等樂(lè)曲以景展開(kāi)想象，展現(xiàn)喜樂(lè)情景。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開(kāi)去，但他們的源頭卻緊握老師手中。四．在這單元中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂(lè)、想象音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造音樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。

第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮教學(xué)總目標(biāo)：1、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。2、繼續(xù)注意提高歌唱的表現(xiàn)力。3、在分組表演中培養(yǎng)合作精神和相互協(xié)調(diào)配合的能力。

建議課時(shí)：4課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容歌曲兩首《風(fēng)車依呀呀》、《理發(fā)師》欣賞歌曲兩首《勞動(dòng)最光榮》、《猴子蒸糕》賞樂(lè)曲兩首《狩獵波爾卡》《森林里的鐵匠》音樂(lè)活動(dòng)表演《猴子蒸糕》本單元教學(xué)重點(diǎn)唱歌時(shí)感情的投入和自然的表情，分角色表演時(shí)的自然、流暢和創(chuàng)造性。

欣賞《勞動(dòng)最光榮》（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、感受歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。二、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

跨小節(jié)切分節(jié)奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、

等。教學(xué)過(guò)程：一、感受節(jié)奏1、教師：(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??2、出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問(wèn)：

你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。3、雞：

嘰嘰嘰.

×××

×××

用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。鳥(niǎo)：

吱吱.

×

×

用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：

喳喳.

××

××

三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.

××××

××××

沙槌敲擊節(jié)奏?！痢痢?/p>

×××|××

×|×××

×

|

×

××

|×?0|幸福的

生活從

哪里來(lái)？

要靠

勞

動(dòng)

來(lái)創(chuàng)

造。二、欣賞歌曲1、放錄音：讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。（先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。）3、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。三、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。第二組：編舞

、用舞蹈表演。四、表演：

架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。五、小結(jié)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病?！讹L(fēng)車依呀呀》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用歡快、活潑的聲音演唱《風(fēng)車依呀呀》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。2、有表情地歌唱，連音與頓音的對(duì)比、休止符的掌握。（第1、2小節(jié)與第5、6小節(jié)的區(qū)別）教學(xué)過(guò)程一、節(jié)奏聽(tīng)辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)1、聽(tīng)老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個(gè)短小的樂(lè)句，如譜例。（譜例）學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng)作表演（邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作）二、感受歌曲1、討論引伸：你們看（出示風(fēng)車）這是什么？誰(shuí)能講一個(gè)“風(fēng)車”的故事？小朋友說(shuō)的很好，今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌叫《風(fēng)車依呀呀》請(qǐng)欣賞2、范唱（邊唱邊出示課件或畫(huà)面）3、跟著老師學(xué)唱歌譜（可以只學(xué)唱部分歌譜）請(qǐng)你們看第一、二小節(jié)與第五小結(jié)有什么不同？4、熟悉歌詞：爸爸和媽媽田里把秧插，我提小竹藍(lán)送飯又送茶。風(fēng)車風(fēng)車依呀呀，好像把我夸呀，把我夸，依呀呀、依呀呀、依呀依呀呀，依呀依呀呀。（用實(shí)物或畫(huà)面來(lái)幫助學(xué)生記歌詞）5、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱時(shí)進(jìn)行連音與頓音的對(duì)比及休止符的掌握）三、歌表演邊唱、邊學(xué)做幾個(gè)動(dòng)作，學(xué)生分成舞蹈、唱歌、道具等三組，合作表演，自評(píng)、互評(píng)。四、小結(jié)

欣賞《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、欣賞管弦樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂(lè)要素，感受理解樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象。2、讓學(xué)生多次感知和欣賞樂(lè)曲，音樂(lè)的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)：1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室

2、師生問(wèn)好。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們新學(xué)了一首練聲曲，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著琴聲來(lái)練一練。練習(xí)時(shí)要注意氣息的支持以及兩聲部和諧。二、復(fù)習(xí)《勞動(dòng)之歌》

1、引出：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)帶來(lái)幸福。下面請(qǐng)小朋友用熱烈歡快的歌聲來(lái)演唱這首《勞動(dòng)之歌》，演唱時(shí)聲音要輕快流暢，而襯詞“啦”要唱得活潑有彈性，要把人們勞動(dòng)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)出來(lái)。

2、全體演唱歌曲。三、欣賞《森林中的鐵匠》。1、引出課題

師：勞動(dòng)是很光榮的，勞動(dòng)的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時(shí)候，人們使用的兵器、勞動(dòng)工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來(lái)的。今天，我們就來(lái)欣賞一首由德國(guó)作曲家米夏埃利斯譜寫(xiě)的管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。[出示課題]誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管弦樂(lè)器包括哪幾種？2、、聽(tīng)賞

（1）師：很好，下面我們就來(lái)完整地欣賞管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想，在你聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

（2）師：對(duì)，這首樂(lè)曲描寫(xiě)了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場(chǎng)面。3、、復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌兟?tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家更仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，想一想可以分成幾個(gè)部分？為什么？師：全曲可以分成兩個(gè)部分，第一部分的音樂(lè)比較抒情優(yōu)美，第二部分的音樂(lè)比較歡快熱烈。

四、欣賞《狩獵波爾卡》1、聆聽(tīng)第一段音樂(lè)中模仿獵槍的射擊聲05#45|i05|05

43|607|，后轉(zhuǎn)入獵人騎馬英姿的描寫(xiě)。第二段狩獵場(chǎng)的遼闊空曠（注意課本插圖中吹角號(hào)者）第三段同第一段。2、傾聽(tīng)展開(kāi)豐富的想象，才能初步領(lǐng)悟音樂(lè)如何描繪景色和表現(xiàn)情景。五、感想師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們欣賞了什么樂(lè)曲？欣賞之后你懂得了什么道理？師：說(shuō)得對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)幸福，所以我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)。接下來(lái)，就讓我們完整地再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，并且用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。[老師帶做]六、小結(jié)今天，我們欣賞了由德國(guó)作曲家米夏埃利斯譜寫(xiě)的管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》《狩獵波爾卡》

，通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)是很光榮的及狩獵場(chǎng)的遼闊空曠的情景?！蠢戆l(fā)師〉《猴子蒸糕》（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲“理發(fā)師”，咬字吐字清晰正確，從尊重理發(fā)師到尊重所有的服務(wù)行業(yè)。2、分組設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，集體表演。3、欣賞、表演“猴子蒸糕”教學(xué)過(guò)程一、感受強(qiáng)弱1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、問(wèn)好與練聲3、看圖辨別，說(shuō)出強(qiáng)弱1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？下雷雨時(shí)的雨聲哪個(gè)弱？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱二、學(xué)唱歌曲1、談話：小朋友，你們?cè)谏钪姓业搅死戆l(fā)師剪刀發(fā)出的聲音，我們大家多來(lái)模仿一下剪刀的聲音：咔嚓、咔嚓。現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)賞一首“理發(fā)師”歌曲。

2、范唱：邊唱邊表演3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱本歌。（指導(dǎo)學(xué)生自然地唱出二拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。注意旋律線、跟著老師唱這一句譜，邊打手勢(shì)，使音高的變化與空間垂直距離的變化同步。垂直距離—音高、水平距離—音長(zhǎng)）4．歌表演的設(shè)計(jì)可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，形象地直接表示歌詞；也可以是情景式的，由部分學(xué)生扮演理發(fā)師，部分扮演顧客，在理發(fā)室里，更好的即興發(fā)揮、自由創(chuàng)作。（讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作）5、集體表演，也可由一人在前表演，其余同學(xué)列隊(duì)協(xié)演，其他組用打擊樂(lè)器伴奏或幫唱或評(píng)價(jià)。三、感受、體驗(yàn)《猴子蒸糕》1、聽(tīng)賞《猴子蒸糕》，剛才我們學(xué)唱的很好，現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首有趣的樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)歌曲唱了什么？2、分組設(shè)計(jì)各個(gè)場(chǎng)景和“人物”對(duì)話，再分角色表演，可以同一小組表演全部?jī)?nèi)容，也可以每個(gè)小組只表演其中一個(gè)場(chǎng)景。四、小結(jié)第三單元課后反思：本單元是以學(xué)唱歌曲為主線的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、輕松活潑，友愛(ài)融洽的生活情境中進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生參與勞動(dòng)、參與創(chuàng)造的意識(shí)。在教學(xué)方法上，變難為易，變厭為趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造，既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，始終用飽滿的熱情，親切的言行營(yíng)造一種輕松的生活情境，圓滿地完成堂課的教學(xué)目標(biāo)。將難點(diǎn)寓于情境教學(xué)之中，使學(xué)生不知不覺(jué)掌握了歌曲的節(jié)奏和歌唱方法的選擇，為學(xué)唱歌曲掃除了障礙，使歌曲學(xué)唱時(shí)出現(xiàn)“水到渠成”的局面。在音樂(lè)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)音樂(lè)，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化，音樂(lè)問(wèn)題生活化，化難為易，在生活與音樂(lè)之間架起一座興趣之橋，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，最終達(dá)到育人的目的。這便是音樂(lè)教學(xué)中的“生活化”。俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的音樂(lè)課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專職音樂(lè)教師，我將朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力。第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)總目標(biāo)1、繼續(xù)培育學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物和與動(dòng)物和諧相處的觀念。2、全面復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力。3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》對(duì)音樂(lè)中的動(dòng)物作一總結(jié)（因?yàn)榻窈缶蜎](méi)有這個(gè)單元了）。建議課時(shí)：5課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容

歌曲三首《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》《螃蟹歌》《走路》。欣賞樂(lè)曲三首《云雀》《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》本單元教學(xué)重點(diǎn)

全面復(fù)習(xí)一年級(jí)以來(lái)所學(xué)唱的有關(guān)動(dòng)物的歌曲和所欣賞的樂(lè)曲，并能創(chuàng)造性地組合在一起進(jìn)行表演。

唱游課《走路》（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一．學(xué)唱歌曲《走路》，用音樂(lè)的各種表演手段來(lái)表現(xiàn)四種小動(dòng)物走路時(shí)的姿態(tài)。二．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編歌詞能力及參與活動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏：教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)1、聽(tīng)《數(shù)鴨子》音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、節(jié)奏游戲1．《一家三代人》談話：小朋友，今天這節(jié)音樂(lè)課我們來(lái)模仿各種“走路”，這消息很快的就傳開(kāi)了，你們瞧誰(shuí)來(lái)啦？（出示課件：爺爺、解放軍、小朋友）請(qǐng)三位小朋友來(lái)模仿他們的走路。師：今天是快樂(lè)的周末，小剛一家三代人高高興興的想和我們一起上音樂(lè)課，你們瞧小剛的爺爺向我們走來(lái)了。生：（全班小朋友拍節(jié)奏，一位小朋友學(xué)爺爺走路。）師：小剛的爸爸是位解放軍，他也向我們走來(lái)了。生：（全班小朋友拍

節(jié)奏，一位小朋友模仿爸爸走路）師：小剛看見(jiàn)爺爺和爸爸都走了，他急急忙忙從后面跑來(lái)了。生：（全班小朋友拍節(jié)奏，一位小朋友模仿）師：他們一起走進(jìn)了音樂(lè)教室。一組：二組：三組：2．模仿打擊樂(lè)器“雙響桶”

談話：小朋友表演的非常好，剛才我們進(jìn)教室時(shí)，是模仿什么動(dòng)物走路的？為了使這群鴨子走得更神氣，我們用什么打擊樂(lè)器給它伴奏？現(xiàn)在老師送給你們每人一個(gè)“雙響桶”（用嘴模仿雙響桶聲音，請(qǐng)幾位小朋友模仿鴨子走路）三、欣賞音樂(lè)片段1、現(xiàn)在老師給你們聽(tīng)一段音樂(lè)，是什么動(dòng)物走路，（放音樂(lè)）全班小朋友感受一下音樂(lè)（出示課件：兔子）2、再請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，又是什么動(dòng)物走路（放音樂(lè)）全班小朋友根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物（出示課件：烏龜）3、聽(tīng)段旋律：這旋律是什么動(dòng)物走路合適？（出示貓）四、新授1、范唱（出示課件：教師范唱）2、感受音樂(lè)：1）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型；2）模仿動(dòng)物走路感受音樂(lè)；

3）用哼鳴熟悉旋律；4）唱一唱音高（柯?tīng)栁氖謩?shì)）。3、學(xué)唱歌曲1）（出示畫(huà)面）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；3）學(xué)生跟琴學(xué)唱；4）歌曲處理（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生唱最后一句）；5）分角色來(lái)演唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。五、創(chuàng)編歌詞1．（出示課件：青蛙、企鵝、螃蟹、老鼠畫(huà)面）你們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，傳到了其它小動(dòng)物耳里，它們紛紛的都趕來(lái)了，請(qǐng)你們用歌聲也來(lái)唱一唱它們是怎么走路的？（師問(wèn)唱）：什么走路跳呀跳呀跳？什么走路搖、搖、搖？什么走路爬、爬、爬？什么走路靜、悄、悄？（學(xué)生答唱）。

師：請(qǐng)小朋友把創(chuàng)編的歌詞連起來(lái)唱一唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2．歌表演1）創(chuàng)編情境，觀賞動(dòng)物園，請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演各種動(dòng)物，全班小朋友拍手唱。2）分組表演，每組扮演一種動(dòng)物，比一比，哪組表演的好？六、小結(jié)小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還創(chuàng)編了歌詞，整節(jié)課演唱的非常好！給你們班得一塊金牌，請(qǐng)你們拿著金牌學(xué)著動(dòng)物走路，向老師去報(bào)喜吧！《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來(lái)演唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》注意吐字的清晰靈敏與換氣記號(hào)。2、模仿各種動(dòng)物的叫聲，獲得群體的凝聚力和歡樂(lè)感。3、欣賞，聽(tīng)辨和感受童聲音色，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。教學(xué)難點(diǎn)由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組合的節(jié)奏聽(tīng)辨能力的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲《雷鋒叔叔請(qǐng)聽(tīng)我的回答》。

1．觀看電影《雷鋒的故事》片斷，激發(fā)聽(tīng)賞興趣。

2．第一遍感知童聲音色是“清脆”的。3．欣賞男聲與女聲歌曲片斷，感受其分別有“圓潤(rùn)”、“透亮”的音色特點(diǎn)，以加深對(duì)童聲音色的了解。4．第二遍欣賞，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。5．輕聲哼唱，通過(guò)學(xué)生自己的歌聲與表情來(lái)表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔崇敬的心情和向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的決心。二、認(rèn)識(shí)由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組成的后十六分節(jié)奏。

1．講解后十六分節(jié)奏時(shí)值，以“馬蹄聲”為例說(shuō)明它的特點(diǎn)，更利于學(xué)生理解。

2．拍擊“練習(xí)二”中的節(jié)奏，先跟拍一下，然后打亂順序拍擊，讓學(xué)生依次聽(tīng)辨并編號(hào)；

然后再選拍節(jié)奏(但必須有×××)，并請(qǐng)聽(tīng)出該節(jié)奏的同學(xué)將其填入書(shū)上的空格內(nèi)。

3．找一找、拍一拍歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中的后十六分節(jié)奏。三、新授歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》?！?/p>

1．小朋友，今天帶你們到郊區(qū)農(nóng)莊去看一看，那里的小動(dòng)物多在歡迎我們呢！

2、你們聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌（聽(tīng)范唱，感受歌曲熱烈、興奮的情緒及后十六分節(jié)奏的運(yùn)用。）

3．用拍手、拍腿、跺腳動(dòng)作進(jìn)行歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情緒。

4．分段慢速視唱歌譜

5．學(xué)習(xí)歌詞，注意唱好弱起。用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。

6、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演。四、小結(jié)

欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂(lè)知識(shí)來(lái)感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂(lè)曲，提升音樂(lè)審美情趣，在感受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。3教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)多種感官感受、理解小提琴獨(dú)奏曲《云雀》及管弦樂(lè)合奏《四小天鵝舞曲》情緒和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)兩首樂(lè)曲的獨(dú)特感受與見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、放舞劇《四小天鵝舞曲》場(chǎng)景音樂(lè)學(xué)天鵝飛進(jìn)教室2、唱師生問(wèn)好歌。2二、感受《四小天鵝舞曲》1、導(dǎo)入：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。

記憶其主要主題。注意小提琴模仿云雀的鳴聲。3、動(dòng)手表現(xiàn)音樂(lè)，抒發(fā)各自的獨(dú)特感受與見(jiàn)解（放課件：小提琴獨(dú)奏的實(shí)景片《云雀》做背景，學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的背景音樂(lè)中畫(huà)云雀，贊云雀。然后展示、朗頌并講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。（這是本堂課的難點(diǎn)所在）4、教師引導(dǎo)：請(qǐng)你們聯(lián)系自己已有的知識(shí)、技能和親身體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想像來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)。四、聽(tīng)樂(lè)曲，填序號(hào)口哨與小狗四小天鵝舞曲蔭中鳥(niǎo)云雀獅王進(jìn)行曲大象請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)、邊排序、邊根據(jù)音樂(lè)即興表演。五、小結(jié)如詩(shī)如畫(huà)的四十分鐘很快就要結(jié)束了，今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲，有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的云雀、但愿今天的課能給你們留下美好的回憶，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，為我們的生活增添色彩。隨后，學(xué)生在激昂的場(chǎng)景音樂(lè)聲中隨音樂(lè)學(xué)天鵝飛出教室。

2、聽(tīng)賞《四小天鵝舞曲》請(qǐng)小朋友們閉上眼睛乘著音樂(lè)的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲是用哪些樂(lè)器演奏的？各種樂(lè)器表現(xiàn)的是什么形象？透過(guò)音樂(lè)你看到了一幅什么畫(huà)面？學(xué)生回答，以此溫故而知新。

3、復(fù)聽(tīng)：進(jìn)一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫(huà)音樂(lè)。（我們來(lái)看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂(lè)曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

4、簡(jiǎn)介樂(lè)曲的作者及創(chuàng)作背景。

5、說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、速度、力度節(jié)奏

：

舒展

緊湊

速度

：

緩慢

快速力度

：

較弱

較強(qiáng)請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的同學(xué)上臺(tái)戴上天鵝頭飾模仿或自編動(dòng)作隨音樂(lè)表演《四小天鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂(lè)即興舞蹈。三、聽(tīng)賞《云雀》1、聆聽(tīng)《云雀》聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器獨(dú)奏？2、感受音樂(lè)的不同情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧、溫和流暢，并?！扼π犯琛贰抖霹N圓舞曲》（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱“螃蟹”歌曲、感受詼諧風(fēng)趣的音樂(lè)情緒。2、學(xué)習(xí)四個(gè)四川方言“哥”（guo）“腳”（jiuo）“個(gè)”（guo）“殼”（kuo）體驗(yàn)方言與地方風(fēng)格的關(guān)系。3、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受音樂(lè)情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。教學(xué)過(guò)程一、感受《杜鵑圓舞曲》1、聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)跳進(jìn)教室2、小朋友，剛才你們聽(tīng)著樂(lè)曲，跳進(jìn)了音樂(lè)教室，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛(ài)的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回飛翔、又飛回密林。3、音樂(lè)活動(dòng)

為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽(tīng)辨“

3|103|103|553

13|2”的主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。三拍的長(zhǎng)音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚(yú)、鈴鼓等。二、學(xué)唱《螃蟹歌》1、談話：小朋友，你們模仿的杜鵑動(dòng)作真美，可這里的螃蟹嫉妒了，它說(shuō)：“為什么不聽(tīng)聽(tīng)我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)“螃蟹歌”2、范唱：邊唱邊表演3、方言：在學(xué)唱前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)四句四川方言“哥”（guo）“腳”（jiuo）“個(gè)”（guo）“殼”（kuo）體驗(yàn)方言與地方風(fēng)格關(guān)系。4、聽(tīng)別節(jié)奏：老師拍兩種節(jié)奏，你們認(rèn)真聽(tīng)有什么不同？請(qǐng)模仿一遍。5、聽(tīng)旋律拍出節(jié)奏6、跟琴哼唱旋律7、熟悉歌詞（注意四個(gè)字的方言“哥”（guo）“腳”（jiuo）“個(gè)”（guo）“殼”（kuo）8、跟琴學(xué)唱歌曲（歌中的“我”是指鵝大哥）。9、現(xiàn)請(qǐng)每一位小朋友邊唱邊表演，既可模仿螃蟹的動(dòng)作，也可以有部分模仿鵝的動(dòng)作。三、歌舞合作表演1、用歌舞樂(lè)合作表演的形式感謝熱情接待我們的螃蟹媽媽、小螃蟹及它的小主人：三個(gè)方陣各出一批演員：小百靈隊(duì)演唱，小孔雀隊(duì)表演，小樂(lè)手隊(duì)則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂(lè)器）按節(jié)奏敲擊，晃動(dòng)發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏。2、歌、舞、樂(lè)表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。3、上臺(tái)（各隊(duì)派代表）表演四、小結(jié)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》（第五課時(shí)）教學(xué)過(guò)程一、感受1、談話：小朋友，你們都去過(guò)動(dòng)物園嗎？看到了哪些動(dòng)物呀？（學(xué)生：老虎，獅子，大熊貓，猴子，河馬，大象等）今天呀，在森林里，動(dòng)物們?cè)谂e行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，我們一塊兒去看看，有哪些小動(dòng)物出席了這次快樂(lè)的聚會(huì)呀？2、聽(tīng)賞音樂(lè)（

展示幻燈片：小鳥(niǎo)，獅子，鴨子，蝴蝶，小蜜蜂，天鵝，烏龜，大象，母雞，公雞，布谷鳥(niǎo)等）3、你們能模仿他們的叫聲嗎？二、體驗(yàn)1、在森林里的一個(gè)小湖邊呀，我們看到了一大一小的兩個(gè)鴨子，不知道為什么他們吵起了架，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首《鴨子拌嘴》，看看是如何一回事？用哪個(gè)樂(lè)器組來(lái)表現(xiàn)他們的形象的??？2、你聽(tīng)過(guò)布谷鳥(niǎo)的叫聲嗎？你能模仿它嗎？如果你是位作曲家，你會(huì)用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的美妙的聲音呢？下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圣-桑是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的？

3、最后，森林里的動(dòng)物都跳起了舞，音樂(lè)在歡樂(lè)中結(jié)束，我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，跳一跳?。ǜ鞣N動(dòng)物是如何先后出現(xiàn)的，戴有頭飾的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)辨各種音色）三、音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

小朋友，我們來(lái)進(jìn)行一次《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》活動(dòng)，請(qǐng)大家各自做好準(zhǔn)備，把上學(xué)期學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌曲都可以演唱和表演。例如：《鴨子拌嘴》、《熊貓商店》、《小毛驢上山坡》、《保護(hù)小羊》、《口哨與小狗》等。請(qǐng)小朋友積極參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，把課本中的插圖連成一個(gè)有情節(jié)的小故事，再配合音樂(lè)將他們表演出來(lái)。注意插圖的順序可以改變，不一定按課本中的排列，如小動(dòng)物們?cè)谝黄鹛杈涂梢苑旁谧詈?。小朋友自己也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)方案，進(jìn)行各種不同形式的展示。四、小結(jié)

通過(guò)欣賞不同的樂(lè)曲來(lái)形象地描繪各種動(dòng)物，理解音樂(lè)是通過(guò)哪些方式來(lái)體現(xiàn)它們的特點(diǎn)，小朋友能分辨出各種樂(lè)器的音色及音樂(lè)表達(dá)的情緒！第四單元課后反思：第五單元五十六朵花教學(xué)總目標(biāo)1、繼續(xù)培育學(xué)生民族平等、民族友愛(ài)的觀念，尊重和學(xué)習(xí)少數(shù)民族能歌善舞的傳統(tǒng)。2、繼續(xù)積累各民族各地區(qū)民歌的音調(diào)，使民族音調(diào)在頭腦中生根。3、學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族舞蹈的動(dòng)作，大膽、熱情地表演。建議課時(shí)：5課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容歌曲兩首《苗家兒童慶豐收》、《其多列》欣賞歌曲兩首《小放?！?、《猜調(diào)》欣賞樂(lè)曲《送我一支玫瑰花》音樂(lè)活動(dòng)《我的家在日喀則》（集體舞）

本單元教學(xué)重點(diǎn)

背唱歌曲《苗家兒童慶豐收》和《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的簡(jiǎn)單情況，學(xué)會(huì)苗族和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作

歌曲《苗族兒童慶豐收》

欣賞《送我一枝玫瑰花》〈猜調(diào)〉（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱?dú)g慶氣氛的《苗族兒童慶豐收》歌曲，加入鑼鼓渲染氣氛，2、模仿吹蘆笙和敲銅鼓的動(dòng)作。學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈的動(dòng)作3、欣賞民歌兩曲，區(qū)別童聲合唱的音響效果與齊唱的不同。4、邊唱邊模仿彈奏冬不拉的動(dòng)作，傾聽(tīng)彈撥樂(lè)器聲音的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、感受《送我一枝玫瑰花》1、教師談話：小朋友，我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，（出示課件：各民族畫(huà)面）請(qǐng)你們看，這里有那些民族呢？今天老師準(zhǔn)備帶你們到另外兩個(gè)民族去游玩。你們聽(tīng)，是什么車來(lái)接我們（教師在鋼琴上彈出汽車，火車聲）那我們想座什么車去？2、火車是怎么叫的？嗚！下面我們用5的音按音樂(lè)火車的節(jié)奏發(fā)出嗚的聲音。教師：各位旅客，我們的音樂(lè)火車馬上就要出發(fā)了嗚。。。（全班學(xué)生用嗚發(fā)出火車音樂(lè)，并用腳來(lái)感受節(jié)奏）小朋友！我們來(lái)到了什么地方？

（出示課件：云南畫(huà)面，放“猜調(diào)”音樂(lè)）。云南的小朋友唱起了歌在歡迎我們呢！我們和他們一起唱好不好？3、律動(dòng)教師：小朋友，我們的音樂(lè)火車又要出發(fā)了。嗚。。。。（學(xué)生繼續(xù)做開(kāi)火車的動(dòng)作）我們來(lái)到了什么地方？（出示課件：新疆畫(huà)面）對(duì)！我們來(lái)到了新疆，新疆的小朋友高興的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞二、新授歌曲

1、談話：音樂(lè)火車?yán)^續(xù)出發(fā)了，嗚。。。。我們又來(lái)到了什么地方？來(lái)到了苗族，苗族的小朋友吹著蘆笙、唱著歌在歡迎我們呢！

2、錄音范唱師拿出蘆笙，讓學(xué)生看一看）摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？

生：竹子。師：這是苗家人最喜歡的樂(lè)器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，想聽(tīng)歌聲嗎？3、感受旋律學(xué)吹蘆笙動(dòng)作，跟音樂(lè)哼唱lu4、跟節(jié)奏讀兒歌，做動(dòng)作讀兒歌。5、詞曲合起來(lái)輕聲唱、分男女聲對(duì)唱、齊唱。三、歌曲處理1、師：苗家出了個(gè)大歌唱家宋祖英，你聽(tīng)過(guò)她的歌嗎？誰(shuí)能學(xué)兩句？生：表演師：我們都來(lái)學(xué)學(xué)她的味道，演唱“牧童謠”。師：寨子里的人愛(ài)熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？生：商量，實(shí)踐。2、苗族舞蹈師、生：圍成圓圈，在《苗族兒童慶豐收》的歌聲中，跳起苗族舞蹈。四、小結(jié)師：我們一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂(lè)苗家，今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個(gè)紀(jì)念吧！一、二、三、茄子！

“其多列”（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱“其多列”歌曲，了解哈尼族兒童的生活習(xí)俗，如長(zhǎng)刀（常用的勞動(dòng)工具）、竹筒（盛水用）、竹葉（？）衣服上的花紋等。2、區(qū)別抒情與歡樂(lè)兩種不同的音樂(lè)情緒（采用將“花”插在“花瓶”里的形式）教學(xué)過(guò)程一、游戲：猜猜我是誰(shuí)1、教師講解游戲規(guī)則和方法。參加游戲者每人自報(bào)姓名，讓大家熟悉自己的音色。2、先不蒙眼睛練習(xí)一下。以熟悉游戲規(guī)則和方法。3、蒙住眼睛，分批進(jìn)行游戲活動(dòng)4、老師糾正不明確規(guī)則的同學(xué)二、律動(dòng)（感受“其多列”）

小朋友，我們來(lái)用動(dòng)作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》1、教師有感情地范唱后，提問(wèn)：歌曲中大家在干什么？2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱3、聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱4、按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞（其多列——快來(lái)）5、初步學(xué)唱歌詞

1）

集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。7、介紹名稱和基本奏法，分組探索，還可以有哪些奏法用堂鼓和小鈸為歌曲《其多列》作伴奏四、歌表演1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。2、教師示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”

欣賞《小放?！罚ǖ谌n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、欣賞家喻戶曉的民間歌曲《小放?！?。2、說(shuō)一說(shuō)魯班與趙州橋的傳說(shuō)。張果老的故事（傳說(shuō)中的“八仙”之一，活了幾百歲，常常倒騎驢子，日行萬(wàn)里）。教學(xué)過(guò)程一、講故事1、小朋友，你們聽(tīng)過(guò)張果老的故事？傳說(shuō)中的“八仙”之一，活了幾百歲，常常倒騎驢子，日行萬(wàn)里。2、你們能說(shuō)一說(shuō)?二、聽(tīng)賞《小放?！?、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)賞一首家喻戶曉的民間歌曲《小放?！?、請(qǐng)小朋友分辨一下第一、第三樂(lè)句的異同（換頭留尾）和第二、第四樂(lè)句的異同（留頭換尾并增加一小節(jié)）。3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演三、欣賞《二小放牛郎》1、再請(qǐng)小朋友觀賞一首《二小放牛娃》，觀賞完后說(shuō)一說(shuō)感想。3、師生討論，進(jìn)行歌表演?？梢砸积R做，可以一對(duì)一對(duì)、圍成圓圈手拉手進(jìn)行表演，也可以自由結(jié)合即興表演。（要求學(xué)生在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出同學(xué)間親切友愛(ài)的情景。）4、集體歌表演五、音樂(lè)游戲小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)游戲，把“花”插在相應(yīng)的“花瓶”里，能行嗎？六、小結(jié)2、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？四、創(chuàng)編表演1、分組討論，先請(qǐng)你們?nèi)芜x一首歌曲進(jìn)行創(chuàng)編2、各組展示表演五、小結(jié)《我的家鄉(xiāng)日喀則》（集體舞）第五課時(shí)（二課）教學(xué)目標(biāo)1、介紹西藏的風(fēng)土人情。2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會(huì)）。3、學(xué)跳集體舞，重在參與。教學(xué)過(guò)程一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1．小朋友，在上課前，大家先說(shuō)一說(shuō)西藏有那些特點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)中插圖，來(lái)感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。2．第一遍聽(tīng)賞，感受西藏特點(diǎn)，聽(tīng)辨演唱的形式。3．第二遍邊聽(tīng)、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。3、我們來(lái)熟悉一下歌詞內(nèi)容：你的家在那里？就在日喀則呀，啊索啊索馬里拉，就在日喀則呀，呀拉索！日喀則是個(gè)好地方，冰糖葡萄樣樣有呀，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉。呀里索！吃起冰糖甜葡萄，就要想起日喀則呀，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉。你的家在那里？就在日喀則呀，啊索啊索馬里拉，就在日喀則呀。4、跟錄音學(xué)唱歌曲。二、學(xué)跳集體舞1、基本動(dòng)作五個(gè)2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）

三、小結(jié)第五單元課后反想：第六單元童謠教學(xué)總目標(biāo)1、知道什么是童謠，感受童謠與方言和音樂(lè)的密切結(jié)合。2、通過(guò)童謠說(shuō)唱和做音樂(lè)游戲，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)藏的樂(lè)趣，并能用形體動(dòng)作即興表演。3、在童謠說(shuō)唱會(huì)和自制打擊的音樂(lè)活動(dòng)中充分展示自己的創(chuàng)造才能。建議課時(shí)：5課時(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容歌曲三首《水牛兒》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《打花巴掌》欣賞歌曲《蜻蜓你來(lái)吧》、《編花籃》音樂(lè)活動(dòng)自制打擊樂(lè)器童謠說(shuō)唱會(huì)本單元教學(xué)重點(diǎn)用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受其樂(lè)趣，在童謠說(shuō)唱會(huì)上比一比誰(shuí)念的童謠多。自制打擊樂(lè)器

《水牛兒》（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》，體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣（好象是孩子們?cè)谂c蝸牛竊竊私語(yǔ)）2、介紹蝸牛，聽(tīng)聽(tīng)北京孩子是怎樣唱《水牛兒》的。注意兒化語(yǔ)和休止符。

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)

拍拍號(hào)，認(rèn)識(shí)do。

1．復(fù)習(xí)

拍的有關(guān)知識(shí)，在每小節(jié)內(nèi)加一拍，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、拍一拍，自己說(shuō)出拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

2．利用掛圖和投影自學(xué)指揮因式，唱一首學(xué)過(guò)的三拍子歌曲并練習(xí)指揮動(dòng)作。

3．認(rèn)認(rèn)五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do一la6個(gè)音的音高音位。

4．在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的7個(gè)音。

5．學(xué)習(xí)看譜視唱，注意連音線的作用。

二、