大學生學習英語社會調查報告

大學生學習英語社會調查報告為了適應新形勢開展的需要，為21世紀培養(yǎng)更多的有用人才適應社會開展。目前，我國正在調整、改革課程體系和更新教學內容的機制，英語教材的改編更注重了學生的開展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生運用語言能力，因此，新教學大綱增加了一定的詞匯，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學內容的增多，必定給教師和學生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學更為明顯，作為一個教師，應如何面對這些困難，幫忙學生學好英語，提高教學質量《我想談談我的一點看法。

近幾年來學習英語已經(jīng)成為社會的熱潮，人們越來越重視英語的學習，似乎已把學習英語認為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價去學習英語，而他們的最終目的卻是拿到大學英語四六級證書，在畢業(yè)以后能夠找到自己機適宜的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠遠大于自己真正的實力。

高中時的學生們是為了考上自己理想的大學而刻苦學習英語，尋求的僅僅是分數(shù)上的自我撫慰，而英語對他們來說實際上仍然是則的邊遠，作為當代的大學生，已經(jīng)學習了近七八年的英語，卻不能講出一口流利的口語，這是缺乏為怪的。他們學習英語的辦法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語打下了良好的根底。他們學習英語從來都是默默無聞的，強行背記語法，做對沒一道題是真正的目的。而卻無視了口語的練習。

看到別人說英語的時候，羨慕不已。認為自己不是那塊材料，進而失去了學習英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費巨額去報什么英語四六級培訓班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報英語等級的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù)，買題，買答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn)。

利用這個假期我報了李陽瘋狂英語培訓班，感覺受益非淺。才真正的發(fā)現(xiàn)英語是說出來的，并不是做大量的題才能提高你的口語的，在哈爾濱鴻博外國語學校我真正找到了學習英語的激情，在哈爾濱鴻博外國語學校寒假里的十二天，對英語的學習又有了新的認識，學好一樣東西是不難的，這不僅需要剛強的毅力，同時合理的辦法更始是不可短少的。探討英語學習，為了適應新形勢開展的需要，為21世紀培養(yǎng)更多的有用人才，適應新會的開展，英語這門學科尤其重要，但學生又很難學好它，因此，我從本地的實際情況、存在的問題，提高幾點探討性倡議，幫忙作為學生的我們學好英語。

一、要讓學生提高學習認識，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學習積極性;

二、要讓學生樹立學英語的信心;

三、幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣;

四、輔導學生掌握正確的學習辦法;

五、要讓學生端正學習態(tài)度。

作為當代英語教師應該如何培養(yǎng)學生的認識讀呢《

一、培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習積極性

濃厚的興趣可培養(yǎng)學生的求知欲，激發(fā)起他們強大的學習動力，促使他們頑強拼搏、努力學習，初一學生剛開始學英語時，興趣很高，但穩(wěn)定性較差，一遇到困難就容易丟失興趣。比方，初中學生隨著年級的升高，課程難度的增大，內容的增多，有的同學逐漸感到學英語吃力，學習英語的興趣逐漸消失，從而導致局部學生失去繼續(xù)學習的動力，產(chǎn)生厭學的傾向，甚至有的同學放棄學英語，因此，到了初二、初三時兩極分化的現(xiàn)象相當嚴重。為了培養(yǎng)學生學外語的興趣，教師必須做到：

第一，讓學生明確外語的重要性，從而培養(yǎng)學生的遠大志向，幫忙他們形成明確而強烈的學習動機。

第二，教師必須采用啟發(fā)式教學，直觀教學，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌〞的教學方式，把英語和要敘述的事物直接聯(lián)系，讓學生直接理解，直接記憶，充沛調動學生的積極性，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。因此，教師課堂氛圍的好壞，直接影響到學生的興趣。一堂生動而有趣的課，可使得學生興趣濃厚，注重力集中，并容易接受、記憶。反之，一堂枯糟無味的課，會使學生興趣低落，達不到預定的效果，因此，學生的興趣與教師的課堂是密不可分的。

第三，培養(yǎng)良好的師生關系，教師是人類靈魂的項目師，可以說，教師是學生的偶像，教師的一言一行，直接影響著學生，一般來說，一個學生如果喜歡你這個老師，他(她)就很有可能會喜歡你所教的這門課。如果你天天罵他們，懲辦他們，而不從正確教育，不激勵他們，不調動他們的積極性，這樣會導致學生厭煩這個老師，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性。一個具有高度責任感，高超的教學技巧，熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而融洽的師生關系又能進一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，從而調動他們的積極性。

二、讓學生樹立學英語的信心

要想學好外語，除了有濃厚的興趣外，還得有剛強的決心和高度的自信心?！皩W者須先立志，無志那么不能學〞。學生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學生中去。培養(yǎng)學生的自信心與學生成功的學熬。

三、幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣

在英語教學中，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，學生到了高中以后，還要老師反復領讀單詞，并要老師逐句把課文譯成漢語，不少學生只會認讀課文，而對課文難易程度相當?shù)拈喿x材料，那么看不懂或閱讀速度很慢，很多學生可以背不少句型和語法規(guī)那么，但在說和寫英語時卻錯誤百出，產(chǎn)生這些問題的原因在于我們教師沒有在日常教學中注意幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是獨立學習和解決問題的習慣。要想學習好，必須養(yǎng)成良好的學習習慣。比方，課前主動預習，上課專心聽講，勤于動腦，善于思考，認真作筆記，大膽提問，積極回答下列問題，課后主動復習，善于歸納和總結，碰到問題要先動腦思考，然后使用工具書，要不恥下問。學單詞要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，句不離文。要多聽、多說、多讀、多寫，說時要膽大皮厚，不怕出錯，不怕恥笑;讀時要大聲朗讀并注意語音語調;寫時要真實地寫，初學時可仿寫，模似寫。另外，還要養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

四、指導學生掌握正確的學習辦法

教師的課堂教學直接影響著學生，學習辦法正確可以收到事半功倍的效果，學習辦法不正確，不僅費時、費勁，并收不到應有的效果，而且還會使學生丟失信心，甚至放棄學習。

教學活動是師生間的雙邊活動。因此，我們在備課時，不僅要考慮教學內容和教學辦法，更要考慮學生的需求、愛好等心理，也就是說，不僅要考慮教師怎樣教，同時要考慮學生怎樣學，如何接受，在課堂上教師應充沛利用學生的主體作用，教師適時變換課堂角色，充沛調動學生參與課堂活動的積極性，并盡可能多的為學生發(fā)明獨立思考的時機，讓他們跟著我們的啟發(fā)走。比方，在教某一語法時，教師可通過設計背景，使學生在試圖理解新語言現(xiàn)象過程中去悟出語言規(guī)律，給學生一次思考的時機，我認為，教師交給學生的應當是一把翻開金庫的金鑰匙，而不是金山、銀山。

五、端正學生的學習態(tài)度

俗話說“拳不離手，曲不離口〞。學英語也一樣，應勤學苦練，持之以恒，從不間斷，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)〞，特別是英語更要靠日積月累地堅持學習，靠勤、靠細心、靠堅持，最后，我們必須記住愛迪生所說的：“成功的秘密x+y+z〞(x代表勤奮學習，y代表良好的學習辦法，z代表立即行動起來)，我們所有的學