白楊禮贊 【知識(shí)建構(gòu)+備課精研】八年級語文上冊 課件（部編版）

白楊禮贊茅盾03理清脈絡(luò)，體味作者表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）品析文中對白楊樹外在形象的描寫,理解白楊樹的象征意義和托物言志的寫法感受作者對北方抗日軍民的贊美之情（素養(yǎng)）初識(shí)作者

茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人，茅盾是筆名，著名作家、社會(huì)活動(dòng)家。擔(dān)任《小說月報(bào)》主編，并與鄭振鐸、葉圣陶等發(fā)起組織文學(xué)研究會(huì)。著有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》，散文《白楊禮贊》。寫作背景

1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到“參天聳立、不折不撓地對抗著西北風(fēng)”的白楊樹時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，于是用筆表達(dá)了對根據(jù)地軍民的贊美。本文寫于1941年3月，是作者根據(jù)自己1940年從新疆歸來，赴延安途中的見聞和感受所寫的一篇散文。開墾

主宰

倦怠

丫枝倔強(qiáng)婆娑虬枝

偉岸

傲然

宛然

秀頎

鄙視juéjiàngsuōzǎiqíqiúkěnjuàndàiyāwěiàowǎnbǐ

點(diǎn)它開始朗讀積累詞語朗讀課文妙手偶得坦蕩如砥

潛滋暗長懨懨欲睡旁逸斜出不折不撓無邊無垠積累詞語miàodǐqiánzhǎngyānyìnáoyín整體感知朗讀課文，找出直接贊美白楊樹的語句第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，……我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

不平凡是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的線索。1、為什么白楊樹值得崇敬和贊美？2、它的不平凡體現(xiàn)在那幾方面？白楊樹是不平凡的樹。

生長環(huán)境的不平凡

外部形象的不平凡

內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡不平凡（線索）思考探究

讀課文第2段思考：(1)、作者筆下的高原是什么樣的？(2)、高原風(fēng)光給了他什么感受？思考探究高原風(fēng)光黃綠錯(cuò)綜無邊無垠坦蕩如砥感受雄壯偉大單調(diào)思考探究雄壯、美好生長環(huán)境不平凡正襯反襯對比思考探究作者要贊美白楊樹，為什么還要寫高原風(fēng)光？1、交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格和傲然挺立的形象。突出白楊樹的不平凡。

2、暗寫華北抗日戰(zhàn)場，為后文作者的贊揚(yáng)作鋪墊。

思考探究白楊樹筆直丈把高無旁枝筆直向上靠攏成為一束

寬大片片向上沒有斜生的光滑有暈圈淡青色

干枝葉

皮倔強(qiáng)挺立向上發(fā)展不折不撓

（總）

不平凡力爭上游(總)外在形象美白楊樹有怎樣的內(nèi)在氣質(zhì)？用了怎樣的手法？

偉丈夫！偉岸正直樸質(zhì)嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈溫和靠緊團(tuán)結(jié)挺拔力求上進(jìn)

好女子

農(nóng)民哨兵精神意志擬人對比襯托欲揚(yáng)先抑婆娑屈曲盤旋內(nèi)在精神美象征思考探究把白楊樹和楠木進(jìn)行對比，用意如何?用“貴族化”的楠木與白楊樹的“極普通”形成了鮮明的對比，反襯白楊樹的不平凡。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語調(diào)贊美白楊樹。起深化主題、呼應(yīng)開頭的作用。對比現(xiàn)中心思考探究揭示白楊樹的象征意義

白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。象征思考探究通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。思考探究象征手法物先行，作者借物來抒情，從物入手寫特征，由物及人寫品行。象征歌訣思考探究示例：（1）蠟燭，光明磊落，燃燒自己，照亮別人，可以使人聯(lián)想到甘于奉獻(xiàn)的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。思考探究

示例：（2）梅花，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，可以使人聯(lián)想到堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，因此梅花是品質(zhì)高潔的象征。

思考探究品味語言(1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

“撲”與“奔”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“奔馳的汽車速度之快；也反映了黃土高原的遼闊平坦一望無際。思考探究(2)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡