公務(wù)員面試考生常見五大問題 3800字

公務(wù)員面試考生常見五大問題3800字通過筆試從某種意義說只是“萬里長征才走完了第一步〞，面試才真正是決勝局，公務(wù)員面試的角逐將更劇烈、更扣人心弦。在面試備考中，考生首要的是要搞分明面試得分不理想的原因，知道了得分不理想的原因并吸取教訓，面試高分也就觸手可及。下面依據(jù)多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對考生在面試中經(jīng)常遇到的五大問題進行分析，并給出相應(yīng)的倡議，幫忙考生克服這些問題，在面試中脫穎而出。

問題一：心理脆弱，不夠自信

[考生表現(xiàn)]心理問題是我們廣闊考生普遍存在的問題，許多考生會在考場上緊張或失控。通過察看，發(fā)現(xiàn)考生的心理問題有兩個突出表現(xiàn)：一是不夠自信;二是因無法把握自我而失控(本來想好好表現(xiàn)自我，結(jié)果常因失控而讓考官覺得自傲、自負)。不自信體現(xiàn)在：與考官沒有眼神和目光的交流，長時間低頭看題本念草稿;答題過程中出現(xiàn)自我譏笑和自我否認，在答題不順暢時甚至有放棄答題的狀況;也有局部考生疑心自己的答復(fù)是否正確，無法一直堅持自己的想法，在表述后半段聲音越來越小，擅自改變自己開始的想法，答題就出現(xiàn)了斷層，思維也發(fā)生了游離。失控那么表現(xiàn)在：態(tài)度非常強勢，語速過快;手勢生硬地頻繁運用，很不穩(wěn)重，讓考官覺得是在藐視他。

[原因分析]考生太過看重考試的結(jié)果;天之驕子的優(yōu)越感和現(xiàn)實的落差帶來了自卑、自負、自傲的綜合反饋;考生對考場環(huán)境的不適應(yīng)、對面試題型及思路不明確以及自身知識儲藏的欠缺。

[倡議]首先要學會自我調(diào)節(jié)，努力克服自己的焦慮、緊張情緒，可采用心理學上的常用游戲，比方突圍游戲、贊美游戲、信任游戲、焦慮游戲等來對自己的心理進行調(diào)試。其次，正確認識自己的優(yōu)點與缺乏，并對缺乏加以改良。再次，對面試保持平常心，既不要急功近利、心浮氣躁，也不要成心一副事不關(guān)己、高高掛起的樣子，訓練自己靜心凝神的能力是很有必要的。保持謹慎而樂觀的態(tài)度，不論筆試排名如何，結(jié)果都無法改變，重要的是做好當下，做好自己。最后，對考官既要尊重又要平視，尊重是根本的禮儀要求，平視那么可以減少考官對你的心理壓力。廣闊考生務(wù)必要隨時注意自己的心理變化，及時進行調(diào)整，尤其是在臨考前我們更要做好這項工作。當自已無法很好地調(diào)整時，要向?qū)I(yè)老師請教。

問題二：氣勢文弱，感情平淡

[考生表現(xiàn)]在面試考場中，許多考生畏懼考官，在氣勢上顯得怯生生、拘謹，非常不自然。同時，文弱的氣勢也在答題過程中暴露出來，小動作多而頻繁，語言敘述上沒有底氣，口頭語較多而且不流暢，感情很平淡。

[原因分析]考生在氣勢上的文弱有三方面的原因：第一，不足訓練，底氣缺乏;第二，不足對面試題目情感的較好把握;第三，未正確認識考生與考官之間的關(guān)系。

[倡議]考生務(wù)必高度重視面試中的氣勢。氣勢在很大程度上影響著面試的最后結(jié)果，在對全國公務(wù)員考試人員進行面試輔導的過程中，感覺到廣闊考生普遍不足氣勢。如果我們自己在氣勢上先聲奪人，就可以很好地贏得面試成功的先機?？忌梢岳们宄康拇蠛脮r光進行專門的語言訓練，通過大聲朗讀富有激情的文章來培養(yǎng)自己的氣勢，諸如?亮劍精神》、奧巴馬就職演講等，反復(fù)訓練氣勢會與日俱增。同時，要增加語言的感染力?？忌獙W會“人題合一、人境合一〞，要學會忘我、學會控制，要給考官一種“雷霆起于側(cè)而不驚，泰山崩于前而不動〞鎮(zhèn)定感，將我們豐滿的感情恰如其分地展現(xiàn)給考官。

問題三：千篇一律，不足個性

[考生表現(xiàn)]千篇一律就是答題中前后考生語言格調(diào)、答題思路模式化，給人的感覺是“活脫脫流水線產(chǎn)品〞。千篇一律令考官生厭，自然考生的面試成績也很難得高分。有針對性地總結(jié)了考生常見的模式化情形：面試進場時：“謝謝〞的重復(fù)使用，給考官拘泥于禮節(jié)的感覺。面試答題時：不辨別場合和情形，一律使用“各位考官，請允許考生思考一下〞、“各位考官，考生思考完畢，下面請求作答〞、“考生開始答復(fù)第一題〞、“考生第一題答復(fù)完畢〞、“考生所有題目答題完畢〞，看似考生非常懂禮貌，但是考官現(xiàn)在已經(jīng)不太喜歡這種形式，因為其中體現(xiàn)的培訓色彩很濃厚。在當前考官不支持考前培訓輔導的背景下，我們應(yīng)該充沛“投其所好〞。面試內(nèi)容上：對人際關(guān)系類試題僅僅圍繞各類主體作答根本原那么，而不足對具體主體的個性化分析;方案組織協(xié)調(diào)題中方案、準備、實施、總結(jié)或事前、事中、事后顯得流于形式，只有模式化的幾局部，而沒有具體翔實的內(nèi)容;情景處理題不辨別具體情況擅用應(yīng)急預(yù)案來解決問題;綜合分析題中出現(xiàn)的模式化是只知道辯證分析的外表，而沒有充沛體現(xiàn)全面性的內(nèi)涵，這是對辯證法的生搬硬套。

[原因分析]考生對各類題型的掌握流于外表，沒有掌握其精髓，同時，靈活運用能力相對也比擬單薄。

[倡議]我們在面試答題時，應(yīng)該在根本知識要點的指導下，充沛發(fā)揮自己個性。彰顯個性是我們脫穎而出的法寶。在這里，個性的展現(xiàn)可以通過對題目的想法，結(jié)合自己的專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、性格特點、行為方式等多方面體現(xiàn)出來。一百人就有一百種想法，因此，我們每位考生都應(yīng)該結(jié)合自身實際情況來打造自己的個性。甚至于在答題的過程中，邏輯關(guān)系、詳略權(quán)重、舉例論證都可以體現(xiàn)出自己的個性。但是，我們廣闊考生務(wù)必要牢記，自己的個性不能和我們公務(wù)員的要求相違背，也不能和我們的面試題目本意相違背。個性是在遵守一定規(guī)那么的前提下來彰顯的。

問題四：生吞名言，適得其反

[考生表現(xiàn)]很多考生文化底蘊的缺乏在考場上也體現(xiàn)了出來。運用名言警句可以給我們的答題帶來語言亮點，于是乎，許多考生在答題的過程中大量地引經(jīng)據(jù)典，搬用古言、現(xiàn)代名言等來給自己的面試增色。但是，從教學實踐看，考生在這上面往往做得過頭了。其表現(xiàn)有三：一是考生之間名言警句大量雷同，不足新意;二是考生答題過程中存在名言警句堆砌的情形，沒有很好地把名言警句和題目、答題內(nèi)容本身進行有效的結(jié)合，結(jié)果導致答題流于名言警句的展示;三是對名言警句的適用場合普遍不足比擬好的把握，不同題型適用名言警句的要求是不一樣的，考生往往無視方案組織協(xié)調(diào)題、人際關(guān)系題中名言警句的巧妙運用。

[原因分析]一是考生自身語言匱乏，只能被動選擇名言警句撐持;二是對名言警句不足必要的理解和掌握，對其本義、引申義不夠熟悉，以至于不了解名言警句的適用場合。

[倡議]適中選擇名言警句，選擇那些自己熟悉、能夠很好運用的，并且可以防止和多數(shù)考生重復(fù)的名言。對于領(lǐng)導人的經(jīng)典言論，我們要注意消化吸收，慎重使用，不合理的使用很容易被廣闊考官發(fā)現(xiàn)，因為他們比我們對領(lǐng)導人言論更熟悉了解。在人際關(guān)系題中，我們可以適當?shù)貒@團結(jié)、尊重、協(xié)作、溝通、理解、學習、反思、服從等主題詞，搜集一兩句名言在答題中豐盛自己的語言。在方案組織協(xié)調(diào)題中，我們可以圍繞方案準備重要性、實施的執(zhí)行力、總結(jié)的必要性選擇適合自己的名言。綜合分析題我們可以更多地圍繞德才兼?zhèn)涞目傇敲?，從?quán)力觀、價值觀、大眾觀、金錢觀、基層觀、作風觀等方面尋找適合自己的名言。當然，綜合分析題牽涉的時政熱點比擬多，但這些熱點還是更多地落實到政府和大眾兩個層面，考生只要很好地把握這兩個主體就可以很好地選擇為我所用的名言。

問題五：儲藏缺乏，不足內(nèi)涵

[考生表現(xiàn)]知識儲藏反映的是一個人根本的知識水平和素養(yǎng)，可以從分析問題和解決問題上來體現(xiàn)?？忌谶@方面暴露的問題是最突出的，也是比擬致命的?？忌谶@方面存在的問題主要有三個方面：一是不足對根本人際關(guān)系、方案組織知識的了解，造成答非所問，答題過程令人啼笑皆非;二是分析問題的辦法或者說思維方式存在很大的問題，這一點體現(xiàn)在答題時邏輯性不強、前后內(nèi)容脫節(jié)、答題內(nèi)容不全面，不足具體應(yīng)對措施等;三是對社會不足根本的了解，關(guān)注社會、了解政策應(yīng)當是準公務(wù)員必須做到的。另外，很多題目都波及到本省區(qū)的新聞熱點，尤其是引起廣泛關(guān)注的事件，很多考生在答此類題時存在比擬大的欠缺。

[原因分析]現(xiàn)在的面試題目很靈活，因而對考生知識儲藏要求也越來越高;考生平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞;考生對于根本思維辦法掌握不夠，知識體系不完整，或者雖然略知一二，但理解不深、不會運用。

[倡議]考生的知識儲藏不是一朝一夕的功夫，平時要注意積累。加強知識