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文檔簡介
一、情景引入,發(fā)現(xiàn)研究問題(5分鐘)師:孩子們,你們知道這是什么嗎?生:箭靶。師:你在哪里見過?師:真是見多識廣啊!今天,蔣老師想讓你們也來打一下靶。不過我們不用弓箭,用它——激光筆來射擊??凑l能一次射中靶心。學(xué)生活動:嘗試用激光筆射中靶心。師:剛才幾位同學(xué)都嘗試一次命中靶心,可是都失敗了。你們認(rèn)為一次命中靶心的秘訣在哪里呢?生:將激光筆對準(zhǔn)靶心。師:光對準(zhǔn)行不行?(稍停頓)這樣能命中靶心嗎?(課件)在科學(xué)課里我用直和曲來描述線條,若光是沿這樣的曲線傳播,能命中靶心嗎?生:不能。師:現(xiàn)在你們認(rèn)為命中靶心的條件是什么?生:眼睛、激光筆和靶心在一條線上,同時(shí)光要沿直線傳播!師:剛才同學(xué)說的光沿直線傳播是我們親眼看見的嗎?生:不是。是我們推測的。師:非常好!通過用激光筆打靶,我們只看見了在箭靶上有光斑,而對于光是怎樣傳播到箭靶上的,我們并沒有直接看見,只是推測。那么光到底是怎樣傳播的呢?今天我們就一起來研究《光是怎樣傳播的》(板書課題)生活中支持光傳播的現(xiàn)象(5分鐘)師:剛才我們猜想光是沿直線傳播的。(板書:猜想:光沿直線傳播)那你生活中哪些事或現(xiàn)象能支持我們的猜想呢?生:晚上做作業(yè)時(shí)臺燈的光。師:是什么樣子的?能用手比劃它的傳播路線嗎?生:比劃描述。師:大家看,他用的是什么線條在描述?生:直線。師:對,是直線!臺燈發(fā)出的光還是無數(shù)條直線構(gòu)成的!(再請幾位同學(xué)后)老師這也有幾張與光傳播路線有關(guān)的照片,咱們一起來看一看。(出示課件)師:這是舞臺的燈光,光是?生:直直的。師:直直的光束很是漂亮。這是森林里的陽光,它是由很多條直直的光線組成,暖暖的。這是清晨照在植物上的陽光,墻縫下的光、夜間汽車車燈的光,手電筒發(fā)出的光。從這些照片中我們可以看到光是怎樣傳播的?生:直線!三、驗(yàn)證光的傳播路線(15分鐘)師:看來,光真的是以直線的形成傳播的。光看見還不行,科學(xué)講究的事實(shí)證明,能用實(shí)驗(yàn)證明嗎?能的話,怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?小組內(nèi)討論討論。學(xué)生活動:討論實(shí)驗(yàn)方案。師:(手勢)五、四、三、二、一,停!誰來說說你們小組的討論結(jié)果。生:可以用手電筒照射有孔的卡紙,如果手電筒的光能穿過幾張帶孔的卡紙?jiān)谧詈笠粡埣埳狭粝鹿獍撸驼f明光是沿直線傳播的。師:聽懂了嗎?對于這位同學(xué)的方案,他的方案可行嗎?(停頓)還有其他方案嗎?生:可以分別用直管和彎管去看手電筒發(fā)出的光,直管能看見光而彎管不能看見光。這也說明了光是沿直線傳播的!師:這位同學(xué)表述得清楚。他的方案又可行嗎?下面我們一起來檢驗(yàn)剛才兩個(gè)方案是否可行。首先,我們來驗(yàn)證第一位同學(xué)說的方案。今天我為每個(gè)組準(zhǔn)備了四張同樣大小的卡紙,其中三張卡紙的相同部位有一個(gè)等大的圓孔。實(shí)驗(yàn)器材的光源是手電筒(介紹時(shí)出示相關(guān)器材)。實(shí)驗(yàn)之前,請思考以下三個(gè)問題:1、想看到什么現(xiàn)象?2、看到的現(xiàn)象說明什么?3、怎樣做才能看到你想看的現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)時(shí)請做好實(shí)驗(yàn)記錄。今天我們用線條來記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象。(師邊畫邊說)兩條有沒有連接在一起的直線來表示帶孔的卡紙,一條長直線表示紙屏。聽明白了嗎?請拿出1號信封,開始實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動:小組實(shí)驗(yàn)。教師巡視。(5分鐘)師:(手勢)三、二、一,停!哪個(gè)小組愿意上來給大家分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào),展示實(shí)驗(yàn)單。師:通過實(shí)驗(yàn),讓光穿過三個(gè)在一條直線上的小孔,在最后的紙屏上留下光斑,證明了?生:光是沿直線傳播的!師:非常棒!通過實(shí)驗(yàn)我們證明了光是沿直線傳播的,也證明了第一位同學(xué)的方案可行。讓我們把掌聲送給剛才那個(gè)小組!下面我們來實(shí)驗(yàn)第二個(gè)方案。剛才那位同學(xué)說用直管和彎管分別去看手電筒發(fā)出的光,直管能看見光而彎管不能看見光。是這樣的嗎?請打開2號信封,用管道搭建試試吧!學(xué)生活動:實(shí)驗(yàn),教師巡視。師:完成了嗎?誰來說說說你們實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。生:我們用直觀能看見燈光,用彎管,不管怎樣搭都不能看見燈光,說明光能在直觀中傳播,不能再彎管中傳播,光是直線傳播的!師:表述得非常清楚,請坐下!你們組呢?生:和他們一樣!師:其他組呢?和剛才組看到的現(xiàn)象一樣的請舉手。師:通過實(shí)驗(yàn),我們證實(shí)直管能讓我們看見燈光,彎管不能讓我們看見燈光,說明光是沿直線傳播的!四、觀察光束(5分鐘)師:雖然我們只用實(shí)驗(yàn)證明了光沿直線傳播,但老師認(rèn)為還是有遺憾——我們并沒有直觀看見光的傳播路徑。想不想親眼看見直直的光束???生:想!師:真的想嗎?生:想!師:想,請以行動告訴我。(教師做坐直樣子)我給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一盒能讓我們光現(xiàn)身的神器,里面有一個(gè)果凍、一杯洗潔精、一個(gè)裝有水的小噴壺、一支激光筆。當(dāng)我們把激光筆照在它們上面時(shí)奇跡就會出現(xiàn)。學(xué)生活動:小組實(shí)驗(yàn)后個(gè)別展示師:通過實(shí)驗(yàn),你還知道了什么?生:光在固體、液體、氣體中都是沿直線傳播的!師:你得出結(jié)論的依據(jù)是什么?生:果凍是固體、洗潔精是液體、噴壺噴水的那個(gè)實(shí)驗(yàn)是光在空氣中的傳播,在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們都看見了直直的光束,所以光在固體、液體、氣體中都是沿直線傳播的!師:真是個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)心的孩子?。N起大拇指)請把掌聲送給他!光沿直線傳播的應(yīng)用(5分鐘)師:剛才我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光是沿直線形式傳播的,同時(shí)也看見了筆直的光束,證明光確實(shí)是直線傳播的。其實(shí)在我們生活中的很多現(xiàn)象都與光的直線傳播有關(guān)系。請看大屏幕(出示課件)。師:這些圖片中都有?生:影子!師:為什么會出現(xiàn)影子呢?誰能用今天的所學(xué)解釋一下?生:因?yàn)橛袞|西擋住了光傳播的路線。師:回答的真好?。ǔ鍪菊n件)光沿著直線傳播,當(dāng)光線被遮光物體擋住時(shí)就無法繼續(xù)傳播,在遮光物后面就會產(chǎn)生影子。除了剛才的常見的現(xiàn)象之外,一些天文現(xiàn)象如日食和月食的形成也和光沿直線傳播有關(guān)呢?。úシ乓曨l)我們一起來看看。小結(jié)(2分鐘)師:剛才看了日食和
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