優(yōu)秀教師爭優(yōu)創(chuàng)先比賽演講稿：愛是永遠的陽光

第26頁共26頁優(yōu)秀教師爭優(yōu)創(chuàng)先比賽演講稿：愛是永遠的陽光!!尊敬的各位領導、教師們：大家好!今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。大家都知道!萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄豪華，我們選擇平淡，這一切似乎非常平淡，也非常平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的教師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠記得，在2023年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川消滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的教師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已分開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永久的愛的雕塑;當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的教師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學，是教師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美妙?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度!無論是面對從天而降的宏大災難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，教師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假設我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓將來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。謝謝大家!創(chuàng)先爭優(yōu)教師演講稿-愛是永遠的陽光創(chuàng)先爭優(yōu)教師演講稿-愛是永遠的陽光大家好!今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。我們生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年，為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄豪華，我們選擇平淡。然而正是在這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的教師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠記得，在2023年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川消滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。一位叫譚千秋的教師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已分開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永久的愛的雕塑。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開倒塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的教師張米亞，他用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù)！師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的光芒!無論是面對從天而降的宏大災難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，教師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。就拿我們的王校長來說吧，周一早晨6:30到校后一直到周五晚上才分開學校，他經常說：孩子的事無小事。學校1300多名孩子的生命平安、安康快樂的成長、愉快的學習都令他牽掛，他經常深化班級，理解孩子們的生活有沒有困難，學習有沒有壓力，和孩子們談心、交朋友。有一次他發(fā)現(xiàn)有3個孩子周六上網，周一到校后他主動找到3個孩子做思想工作，他像一位慈祥的父親！第二天全校各個班級都為學生上了一節(jié)以“網絡平安”為主題的班會課。哪個班級孩子生病，哪個班級孩子學習有困難，他都會催促相關教師多給些愛，特別是父母外出打工的留守兒童。他經常告誡我們教師：對待學生，我們應多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄;愛是教育學生的重要泉，愛心是成功的根底，耐心是成功的保證。他以實際行動踐行了一位基層黨員的楷模！在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假設我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。作為教師是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉，卻無時無刻不在用無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛，是一股清泉，能滋潤學生干涸的心田，我們的愛是一種責任，能創(chuàng)造輝煌和奇跡，我們的愛是陽光，能普照大地的每個角落，能讓將來充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌！創(chuàng)先爭優(yōu)教師演講稿：愛是永遠的陽光大家好!今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。我們生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年，為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄豪華，我們選擇平淡。然而正是在這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的教師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠記得，在2023年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川消滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。一位叫譚千秋的教師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已分開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永久的愛的雕塑。當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開倒塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的教師張米亞，他用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù)！師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的光芒!無論是面對從天而降的宏大災難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，教師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。就拿我們的王校長來說吧，周一早晨6:30到校后一直到周五晚上才分開學校，他經常說：孩子的事無小事。學校1300多名孩子的生命平安、安康快樂的成長、愉快的學習都令他牽掛，他經常深化班級，理解孩子們的生活有沒有困難，學習有沒有壓力，和孩子們談心、交朋友。有一次他發(fā)現(xiàn)有3個孩子周六上網，周一到校后他主動找到3個孩子做思想工作，他像一位慈祥的父親！第二天全校各個班級都為學生上了一節(jié)以“網絡平安”為主題的班會課。哪個班級孩子生病，哪個班級孩子學習有困難，他都會催促相關教師多給些愛，特別是父母外出打工的留守兒童。他經常告誡我們教師：對待學生，我們應多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄;愛是教育學生的重要泉，愛心是成功的根底，耐心是成功的保證。他以實際行動踐行了一位基層黨員的楷模！在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假設我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。作為教師是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉，卻無時無刻不在用無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛，是一股清泉，能滋潤學生干涸的心田，我們的愛是一種責任，能創(chuàng)造輝煌和奇跡，我們的愛是陽光，能普照大地的每個角落，能讓將來充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌！教師演講稿：愛是永遠的陽光尊敬的各位領導、教師們：我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄豪華，我們選擇平淡，這一切似乎非常平淡，也非常平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的教師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假設我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，如今她已經上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易啊!她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“教師，我爸媽是我親身父母啊?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛蠼處熝?”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了!我索性說了一聲：“完了，氣死我了?！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿恕Ｕl知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“教師，我的好教師，你可別死啊!我再也不哭了”太陽出來了!辦公室的教師都禁不住笑出聲來。漸漸的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李教師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓將來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌.教師演講稿范文:愛是永遠的陽光教師演講稿：愛是永遠的陽光尊敬的各位領導、教師們：大家好!我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄豪華，我們選擇平淡，這一切似乎非常平淡，也非常平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師。愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的教師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。我們永遠記得，在202_年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川消滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的教師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已分開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永久的愛的雕塑;當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的教師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學，是教師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美妙?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度!無論是面對從天而降的宏大災難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，教師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假設我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓將來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。最后，讓我以一首詩來完畢我的演講吧!我們付出，我們耕耘，我們潑灑熱血和青春，我們無怨無悔我們眾志成城，我們前赴后繼我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落花不是無情物，化作春泥更護花。我們付出我們付出，我們耕耘，我們潑灑熱血和青春，我們無怨無悔我們眾志成城，我們前赴后繼我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!教師演講稿范文：愛是永遠的陽光尊敬的各位領導、教師們：我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄豪華，我們選擇平淡，這一切似乎非常平淡，也非常平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的教師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;假設我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，如今她已經上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易啊!她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“教師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是后教師呀!”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了!我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“教師，我的好教師，你可別死啊!我再也不哭了”太陽出來了!辦公室的教師都禁不住笑出聲來。漸漸的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李教師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓將來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌.2023爭優(yōu)創(chuàng)先演講稿：愛崗敬業(yè)，爭優(yōu)創(chuàng)先各位領導，各位評委，各位來賓：晚上好！我叫××，來自于××，今天我演講的題目是：《愛崗敬業(yè)，爭優(yōu)創(chuàng)先》。在這春風蕩漾的神州大地，在這美麗的黃河之濱，在這如火如荼的原油上產會戰(zhàn)中，你為采油××的持續(xù)開展做好準備了么？也許你會說，我一個普通工人在平凡的崗位上工作，能做什么？至于產量那都是領導的事，假設是這樣，我會大聲的對你說，你錯了！在油氣開展的過程中，我們雖然濕滄海一粟，但是你愛崗敬業(yè)的實際行動，將是我們油田開展壯大的堅實根底。為了××明天的輝煌，我們要有個人的人生目的和開展方向，說得通俗一點，就是把你的理想、信念、青春、才智毫無保存得奉獻給這莊嚴的選擇——石油！我們××號站，作為一個普通的采油站，在全站人員的奮力拼搏下，曾兩次獲得共青團中央授予的全國青年文明號這一崇高榮譽，榮譽是鼓勵著我站不畏困難，戰(zhàn)勝自我的信心紐帶，無論怎樣的風風雨雨，勇于為先，勇于爭創(chuàng)的精神，在鼓勵著我們。面對苦活比奉獻，面對累活比干勁，面對難活比本領，面對臟活比風格，面對急活比經歷，面對險活比老練，這六個面對的精神，是我們××號站成功的經歷，也是我們這個青年集體開拓進取的旗幟。去年××月××日下午，原××號站站長××，頂著烈日和往常一樣穿行在茂密的玉米地里巡查外輸干線，當巡查到玉米地中央時發(fā)現(xiàn)外輸干____生了穿孔，肆虐的油氣流從地下夾著泥土噴射而出。發(fā)現(xiàn)險情后，站長××一面向調度匯報情況，一面通知站上人員迅速趕到現(xiàn)場進展搶險。職工馬明、譚立波、邵光明火速趕到現(xiàn)場拿起鐵鍬封堵流淌的油流，以減少污染面積，然后開始將穿孔處挖開。本來就異常炎熱的天氣，加上密不透風的玉米地，讓人有種窒息的感覺?？纱蠡锶匀粻幏謯Z秒的揮鍬大干起來，頭頂著烈日干了起來。當穿孔出挖好后，××冒著油氣流拿著早已削好的木塞子，跳入了挖好的作業(yè)坑，準備先用木塞堵上穿孔。由于穿孔處在管線的左下方，而且水溫較高，他沖進去釘了好幾次都因壓力過高未能成功，怎么辦？實行第二套方案，強行打卡子，“對、硬打卡子”，他再次跳進去?；鹚倌闷鹂ㄗ?，然后向穿孔處靠近，套上后，迅速拿起板手，開始緊卡子上的螺絲，只見××在緊螺絲、邵光明拿著水桶不斷向外舀著污水，此時他們的渾身上下早已被高溫的油氣流和汗水澆透，臉上、脖子上也在這高溫下燙得紅紅的、痛痛的，猶如針扎一樣疼痛?？伤麄內徊活櫍匀黄疵嘏o著。一扣兩扣，一圈兩圈，隨著時間的推移，在沒有停井的情況下，他們僅用了十三分鐘的時間就把穿孔徹底緊住了?！痢撂栒镜氖腿丝恐环N頑強精神，一個必勝的信念戰(zhàn)勝了這個穿孔惡魔，用血肉之軀戰(zhàn)勝了穿孔，同時也戰(zhàn)勝了他們自己。這種必勝的信心于什么呢？他于每一名職工對工作的熱愛，對事業(yè)的追求，對崗位的執(zhí)著。他是由每一個優(yōu)秀的個體會聚而成的優(yōu)秀的集體。去年初春，共青團員××班不久，就感覺身體不舒適，做完接班工作后，她沒有說出自己身體不適就堅持去給水井流程刷漆，當干了一半的時候，便頭冒虛汗，渾身無