涉江采芙蓉【高效課堂+備課精研】 高一語文 課件（統(tǒng)編版必修上冊）

涉江采芙蓉教學(xué)目標(biāo)：1、通讀詩歌，了解詩歌大意；2、抓住意象，體會(huì)詩歌營造的意境，把握作者的思想情感；3、體會(huì)詩歌所采用的藝術(shù)手法。漢代無名作家的作品五言詩成熟期的代表作，劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”，鐘嶸的《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。梁蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中。

蕭統(tǒng)(501～531)南朝梁代文學(xué)家，梁武帝蕭衍長子。蕭統(tǒng)2歲被立為太子，未及即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。蕭統(tǒng)對(duì)文學(xué)頗有研究，招集文人學(xué)士，廣集古今書籍3萬卷，編集成《文選》30卷?！段倪x》是中國古代第一部文學(xué)作品選集，選編了先秦至梁以前的各種文體代表作品，對(duì)后世有較大影響。舊時(shí)讀書人有“《文選》爛，秀才半”的說法。為后世推崇。

《古詩十九首》的思想內(nèi)容

1、失志傷時(shí)、人生無常的感慨。如《今日良宴會(huì)》、《生年不滿百》（”生年不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長，何不秉燭游。為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲？“）、《驅(qū)車上東門行》（“人生忽如寄，壽無金石固。……服食求神仙，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素?！保?/p>

2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。如《西北有高樓》感嘆知音難逢?！睹髟吗ㄒ构狻穼懪笥央x我而去。

3、游子思婦們離別相思之苦?！渡娼绍饺亍?、《行行重行行》、《青青河畔草》。教學(xué)目標(biāo)1：通讀詩歌，了解大意⑴芙蓉：荷花的別名。⑵蘭澤：生有蘭草的沼澤地。芳草：這里指蘭草。⑶遺（wèi）：贈(zèng)予。⑷所思：所思念的人。遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”，遙遠(yuǎn)的地方。⑸還顧：回顧，回頭看。舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。⑹漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，這里用以形容路途的廣闊無邊。漫，路長貌。浩浩，水流貌。⑺同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情關(guān)系，這里是說夫婦感情的融洽。⑻終老：度過晚年直至去世。解析重點(diǎn)詞語白話譯文踏過江水去采荷花，到蘭草生長的沼澤地采蘭花。采了花要送給誰呢？想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛人。回想起故鄉(xiāng)的愛妻，卻又長路漫漫遙望無邊無際。漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老。什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根據(jù)“詩眼”概括主旨。詩眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。①詩詞句中最精煉傳神的某個(gè)字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”同心而離居，憂傷以終老。主旨句？主旨：表達(dá)遠(yuǎn)隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。

教學(xué)目標(biāo)2：抓住意象，體會(huì)詩歌營造的意境，把握作者的思想情感；問題：找出詩歌中出現(xiàn)的意象，并指出其作用。第1處：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。解析：“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍?！败饺亍薄疤m澤”“芳草”等意象，表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。第2處：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。解析：“舊鄉(xiāng)”“長路”?！芭f鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時(shí)也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠(yuǎn)道”意思說盡。第3句的作用？采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”，這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。--------興奮采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。------失意還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。----------感嘆同心而離居，憂傷以終老。------憂傷

詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？

表達(dá)感情的方式是：采摘芙蓉。

目的是：“遺”遠(yuǎn)方的“同心”者。

教學(xué)目標(biāo)4：體會(huì)詩歌所采用的藝術(shù)手法。“對(duì)寫法”（落筆對(duì)方）的“懸想”方“對(duì)寫法”法又叫主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對(duì)方，卻說對(duì)方不忘自己。{虛寫}（虛實(shí)結(jié)合

“懸想”：對(duì)某種未知情狀作設(shè)想或懸擬的手法。

具體來說：特定情境下，詩人在抒發(fā)自己某種情思時(shí)，不直接從自身寫起，而是想象對(duì)方此時(shí)此刻的情形，或先描敘自身情形，突然調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，描敘對(duì)方情形，以便更深一層地表達(dá)自己情感。這里的懸想側(cè)重于空間轉(zhuǎn)移。一位悵立船頭的女子。她與眾多女子的嬉笑不同，她注視著手中的芙蓉默然無語。畫面一身在“遠(yuǎn)道”的游子。四處張望著，看著回家的路無邊無際，憂愁不已。畫面二（想象虛寫）詩歌兩個(gè)畫面不是先后的，而是分隔、同時(shí)顯現(xiàn)的：一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后是密密的荷葉，紅麗的荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那樣的孤獨(dú)凄清；

一邊是腦海中隱隱約約搖晃著返身回望的丈夫的身影，那一閃而隱的面容，竟是那般愁苦！這種從對(duì)方寫起的虛寫的方式，簡單說就是自己思念對(duì)方，卻說對(duì)方不忘思念自己。月夜（杜甫）

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？示例：杜甫《月夜》的前四句：

今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長安。此詩是詩人在安史之亂時(shí)身陷長安時(shí)思念妻子兒女之作，原本是詩人思念妻子兒女，而詩人卻采用了“對(duì)寫法”。從對(duì)方落墨，想像妻子在月夜里如何對(duì)月思念自己，而孩子還不懂得母親為何要思念長安。有評(píng)論家說：“公本思家，偏想家人思己?！备哌m的《除夜》

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。本是自己思念千里之外的故鄉(xiāng)親人，卻說故鄉(xiāng)的親人思念千里之外的自己。王維的《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。本是自己到了佳節(jié)便加倍地思念家鄉(xiāng)的親人，可作者不說自己想念家鄉(xiāng)的兄弟，卻說家鄉(xiāng)的兄弟想念自己。白居易《邯鄲冬至夜思家》邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。前兩句寫冬至之夜，詩人羈留他鄉(xiāng)的孤獨(dú)冷清的生活畫面。思鄉(xiāng)之情，不言而喻?？稍娙瞬徽f自己思念家人，卻想像家人于冬至節(jié)的深夜還坐在一起念叨著自己。漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來抒情，是什么原因呢？

首先，在那個(gè)時(shí)代，女性只能把全部的生命寄托于愛情和婚姻?！八既恕笔桥元?dú)有的視角。其次，女性情感的深婉細(xì)膩，是男性所不及的。為詩人的創(chuàng)作提供了意蘊(yùn)豐厚的意象和意境?！詾橹魅斯胁豢商娲膬?yōu)勢。第三，這些漢末文人對(duì)女性不僅有真誠的理解與同情，抒寫女性的不幸，也融入了自己飽經(jīng)憂患與痛苦的人生體驗(yàn)?！獫h末文人具備以女性角度抒寫情感的可能。2、以樂景襯哀情同心而離居，憂傷以終老。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。襯托樂景哀情為什么要遠(yuǎn)行？(聯(lián)系背景）寫作背景詩創(chuàng)作于東漢桓帝、靈帝時(shí)，是時(shí)宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕途，上層士流結(jié)黨標(biāo)榜，“竊選舉、盜榮寵者不可勝數(shù)也，既獲者賢己而遂往，羨慕者并驅(qū)而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？”(徐干《中論·譴交》)在這樣的形勢和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游。他們離鄉(xiāng)背井，辭別父母，“親戚隔絕，閨門分離，無罪無辜，而亡命是效”。然而往往一事無成，落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。從這一點(diǎn)看，《涉江采芙蓉》的真實(shí)意圖似乎還是表現(xiàn)東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情。為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶，不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞，而且在虛擬中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。這樣我們解讀這首由漢末文人創(chuàng)作的詩歌的時(shí)候，對(duì)含蓄蘊(yùn)藉的文人詩風(fēng)，對(duì)婉轉(zhuǎn)曲折的詩意美有了更深的理解。

庭中有奇樹

《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。比較：1.詩歌中抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么?其目的是什么?答案：方式是”折其榮”;目的是”遺所思”2.詩的最后兩句”此物何足貴,但感別經(jīng)時(shí)”是否與前面的矛盾?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?試結(jié)合全詩分析作者的情感。

不矛盾。這是主人公無可奈何，自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩的主題。從前六句看，詩人對(duì)花的美麗本來是極力贊揚(yáng)的，可寫到這里突然又說“此物何足貴”，未免使人有點(diǎn)驚疑。其實(shí)對(duì)花落下先抑之筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念的主題，無論說花的可貴或是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情，但這一抑一揚(yáng)，詩的感情增強(qiáng)了，詩寫到這里結(jié)束了，然而題外之意仍然耐人尋味，主人公折花原是為了解脫相思之苦，從中得到一點(diǎn)慰藉，而偏偏所思在天涯，花兒無法寄達(dá)平白又添了一層苦惱，相思懷念更加無法解脫。異：兩首詩歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“蘭澤”“芳草”的幽香等美好歡樂的情景來以樂景襯哀情；而《庭中有奇樹》則是以樹為寄托物。另外《涉江采芙蓉》的結(jié)句哀傷不止，而《庭中有奇樹》則自我寬慰。同：兩首詩都采用了先揚(yáng)后抑的寫法。前面六句，詩人對(duì)于花、樹（意象）的珍奇美麗極力贊揚(yáng)，最后兩句點(diǎn)明