低碳校園建設(shè)

低碳校園建設(shè)調(diào)查

目錄1、“低碳校園”概況2、國(guó)外“低碳校園”3、國(guó)內(nèi)“低碳校園”4、天津“低碳校園”5、思考與啟示第一部分：“低碳校園”概況

一、低碳涵義指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳）的排放。低碳內(nèi)涵為：低碳社會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費(fèi)、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化低碳人生、低碳生活方式。二、“低碳”的提出背景隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，能源消耗量也在急劇增長(zhǎng)，由此帶來大氣中溫室氣體的濃度持續(xù)升高，并且對(duì)全球氣候和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。比如：全球變暖、海平面上升，極端氣候現(xiàn)象如洪澇、干旱、暴風(fēng)等更是頻頻發(fā)生，給人們的財(cái)產(chǎn)和生命安全帶來了很大的威脅。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生三、“低碳校園”的提出背景1、低碳經(jīng)濟(jì)的興起低碳經(jīng)濟(jì)（low-carboneconomy）這一概念最早是英國(guó)在2003年的能源白皮書《我們能源的未來———?jiǎng)?chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》中提出的。確定了2050年英國(guó)CO2排放量減少60%的目標(biāo)。大學(xué)作為科研和社會(huì)活動(dòng)最為活躍的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，理應(yīng)承擔(dān)起減排CO2的責(zé)任，成為社會(huì)的模范和先導(dǎo)。世界范圍內(nèi)許多大學(xué)加入了構(gòu)建低碳校園的行列。2、哥本哈根會(huì)議召開

全球變暖威脅到人類和環(huán)境的安全健康。2009年12月7～18日，世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行。在這種全球積極倡導(dǎo)綠色理念、構(gòu)建低碳社會(huì)的大背景下，創(chuàng)建低碳校園成為和諧校園建設(shè)的重要組成部分，被納入到高校的規(guī)劃與發(fā)展之中。3、全球范圍低碳校園的建設(shè)早在1972年斯德哥爾摩人類環(huán)境會(huì)議就提出了“綠色學(xué)?！钡睦砟?。近年來，我國(guó)也開始重視綠色校園建設(shè)。1998年，清華大學(xué)率先提出建設(shè)“綠色大學(xué)”的設(shè)想。隨后哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等一批院校群起響應(yīng)，加強(qiáng)綠色、環(huán)保、節(jié)能教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，綠色大學(xué)建設(shè)實(shí)踐蓬勃開展。四、“低碳校園”的涵義1、低碳校園則是低碳社會(huì)、低碳生活對(duì)于高校這一主體的具體延伸，就是在校園生活中引入低碳生活。2、低碳校園內(nèi)涵一方面加大低碳理念的宣傳和教育，鼓勵(lì)師生參與到低碳生活中，踐行低碳理念，真正融入到低碳社會(huì)中去，建設(shè)一個(gè)節(jié)能、環(huán)保、綠色、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境友好型校園1、少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活2、每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；3、隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭4、綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家、校園種些花草一樣可以；5、少用塑料袋，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；6、節(jié)約用水

7、課本的循環(huán)使用。一方面通過低碳建設(shè)和低碳管理，加強(qiáng)低碳技術(shù)的開發(fā)，減少建設(shè)和運(yùn)營(yíng)中二氧化碳的排放量，更多的參與到節(jié)能環(huán)保中。1、校園數(shù)字化和無紙化

在校園建設(shè)中，應(yīng)重視弱電工程建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)校園與社會(huì)的聯(lián)系，讓校園以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，在時(shí)間和空間上得到延伸，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)信息共享，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化資源管理等。2、建設(shè)校園環(huán)境，生態(tài)優(yōu)先

全面了解規(guī)劃區(qū)域內(nèi)自然資源、生態(tài)環(huán)境以及自然生態(tài)特征與校園活動(dòng)的聯(lián)系，合理的設(shè)計(jì)和建設(shè)校內(nèi)建筑，使校園內(nèi)資源最大限度地節(jié)約、利用。3、建筑設(shè)計(jì)上，實(shí)現(xiàn)節(jié)約型校園建設(shè)

建設(shè)低碳校園，當(dāng)然離不開低碳建筑。（低碳建筑是指在建筑材料與設(shè)備制造、施工建造和建筑物使用的整個(gè)生命周期內(nèi)，減少化石能源的使用，提高能效，降低二氧化碳排放量。）在采暖、制冷、電力等方面的能源使用上考慮太陽(yáng)能、地?zé)崮艿瓤稍偕茉?；校園建筑使用的光源盡量選用節(jié)能燈、LED等低耗能產(chǎn)品；中水的循環(huán)使用。第二部分：國(guó)外“低碳校園”建設(shè)案例

一、哈佛大學(xué)

1、低碳目標(biāo)早在1999年，哈佛大學(xué)就成立了HarvardGreenCampusInitiative機(jī)構(gòu)來主管綠色校園建設(shè)，2008年又在其基礎(chǔ)上成立了哈佛可持續(xù)發(fā)展辦公室（HarvardOfficeforSustainability），并承諾到2016年，哈佛能源消耗量將比2006年降低30%。在2011年，哈佛能源消耗量已經(jīng)比2006年下降了10.4%。2、具體措施資金支持在低碳校園建設(shè)的資金支持中，成立了高達(dá)1200萬美元的綠色校園貸款基金，該基金不僅減輕了哈佛大學(xué)環(huán)境影響，而且節(jié)省了哈佛每年近400萬美元的開支，平均年投資回報(bào)率高達(dá)27%。能源使用

哈佛17.5%的電力通過可再生能源獲取，同時(shí)不斷開發(fā)太陽(yáng)能、地?zé)?、生物柴油等能源，增加清潔能源的比率在能源的使用上，哈?7.5%的電力通過可再生能源獲取，同時(shí)不斷開發(fā)太陽(yáng)能、地?zé)?、生物柴油等能源，增加清潔能源的比率。建?/p>

哈佛一向注意建筑物施工和使用中的節(jié)能環(huán)保建筑上，2012年2月，一棟2006年建成的建筑物通過了LEED測(cè)試，并榮獲LDDEGOLD-CI級(jí)（白金級(jí)），在全美也僅僅是第五棟榮獲此級(jí)別的建筑。教育宣傳

哈佛多次舉辦綠色校園的講座，同時(shí)開展多樣的節(jié)能競(jìng)賽在教育宣傳上，哈佛多次舉辦綠色校園的講座，同時(shí)開展多樣的節(jié)能競(jìng)賽，在法學(xué)院的宿舍節(jié)能競(jìng)賽中，電力消耗下降3.1%,節(jié)約738千瓦時(shí)電，相當(dāng)于減少0.51噸二氧化碳的排放。二、加州大學(xué)伯克利分校1、低碳目標(biāo)

加州大學(xué)伯克利分校根據(jù)《京都議定書》對(duì)美國(guó)碳排放的限制以及加利福尼亞州的減排計(jì)劃，計(jì)劃在2014年將溫室氣體排放量還原到1990年的水平，到2050年碳排放水平比1990年低80%[18]。2、低碳理念首先，他們認(rèn)為要將低碳校園的建設(shè)視為一個(gè)長(zhǎng)久的目標(biāo)，而不是一個(gè)短期規(guī)劃，以最終實(shí)現(xiàn)校園CO2的“零”排放。其次，在管理層面要建立低碳校園執(zhí)行小組，隨時(shí)發(fā)布和更正信息；將“可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人”分配到各個(gè)學(xué)院以及建筑單體；建立綜合的信息管理系統(tǒng)；與加州大學(xué)其他學(xué)院協(xié)作；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及員工的環(huán)境意識(shí)教育；保障資金來源等。3、具體措施

1）對(duì)于CO2直接排放的部分，伯克利將重點(diǎn)放在提高能源效率和發(fā)展可再生能源上。用T8和T5日光燈替代目前的T12日光燈；建立綜合的教室照明系統(tǒng)，確定電燈最合理的安放位置；采取自動(dòng)控電系統(tǒng)，通過傳感設(shè)備對(duì)電燈實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制；對(duì)老化和年久失修的工程管線和設(shè)備進(jìn)行維修，避免能源泄漏；根據(jù)溫度來調(diào)控建筑內(nèi)部的供暖和制冷；同時(shí)積極尋找替代能源。2）減少生命周期這部分碳排放方法是減少消費(fèi)品和服務(wù)的數(shù)量。采用雙面復(fù)印，減少校園的建設(shè)量等，都是簡(jiǎn)單而有效的方法。購(gòu)買當(dāng)?shù)氐奈锲泛头?wù)，這樣就可以減少運(yùn)輸過程中的CO2排放量。

3）提倡通過細(xì)節(jié)為CO2的減排做出貢獻(xiàn)：在不需要的時(shí)候隨手關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥；選擇爬樓梯而不是使用電梯；用完電腦后記得關(guān)閉顯示器三、東京大學(xué)1、低碳目標(biāo)

東京大學(xué)就CO2減排制訂了2012年和2030年兩個(gè)目標(biāo)：2012年實(shí)現(xiàn)CO2比2006年水平降低15%；2030年實(shí)現(xiàn)CO2比2006年水平降低50%。2、低碳理念

東京大學(xué)構(gòu)建了行動(dòng)框架，旨在通過與社會(huì)、研究機(jī)構(gòu)在不同尺度上的“協(xié)同進(jìn)化”實(shí)現(xiàn)建設(shè)低碳城市的理想。這種思想是值得借鑒的。因?yàn)榈吞夹@不僅僅停留在校園尺度上，它對(duì)社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有重要作用，而社會(huì)的反作用同樣會(huì)影響低碳校園的構(gòu)建。

3、低碳校園的最優(yōu)原則所選用的設(shè)備不僅要將校園CO2排放量最低化，還要減少其整個(gè)生命周期的維護(hù)成本，例如：大規(guī)模的熱源系統(tǒng)更新；為照明設(shè)備安裝人體傳感器；使用高效節(jié)能日光燈；升級(jí)冷藏設(shè)備以及室內(nèi)空調(diào)設(shè)施。。

4、具體措施（1）安裝可視化功率表以控制隨科研和教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)張而引發(fā)的CO2排放增加；（2）支持節(jié)能設(shè)備的更新和替代；（3）導(dǎo)入和普及基于大規(guī)模采購(gòu)節(jié)能設(shè)備的發(fā)展模式；（4）不斷研究和發(fā)現(xiàn)可以節(jié)省成本的其他方法。四、新加坡南洋理工綠色屋頂校園5棟主建筑物，以不規(guī)則曲線連結(jié)成一體，并在屋頂以有機(jī)肥料灌溉成一整片綠油油的草坪屋頂，讓校園彷佛被擁抱在繁茂的綠色環(huán)境中，讓這棟建筑獲得國(guó)際環(huán)保建筑設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。

新加坡的南洋理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)媒體學(xué)院的教學(xué)大樓，從遠(yuǎn)處望去，很難看出這是一座5層樓結(jié)構(gòu)的建筑物綠色植物的覆蓋，就相當(dāng)于給這個(gè)樓加上了天然的隔熱層夜景主體內(nèi)部低碳效用大樓采用了大量的玻璃幕墻裝飾，可以為室內(nèi)提供充足的自然光照明，草地屋頂為學(xué)生們提供了很好的會(huì)議場(chǎng)地。綠色屋頂采用了絕緣材料，綠色植物的覆蓋，就相當(dāng)于給這個(gè)樓加上了天然的隔熱層，絕熱降溫。同時(shí)還可以收集雨水灌溉周圍的植物。第三部分：國(guó)內(nèi)“低碳校園”建設(shè)

一、南京工業(yè)大學(xué)——全國(guó)首個(gè)低碳校園

1、簡(jiǎn)介

在中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心（CQC）對(duì)南京工業(yè)大學(xué)進(jìn)行的ISO14064溫室氣體核查驗(yàn)收中，該校利用得天獨(dú)厚的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造出的一個(gè)個(gè)節(jié)能減排的亮點(diǎn)之舉讓專家驚喜不已，南工大也由此成為全國(guó)高校中率先完成碳排放核查的“低碳校園”。南工大多措并舉建設(shè)低碳校園，該校江浦校區(qū)在建設(shè)之初就以“生態(tài)型、園林式、數(shù)字化”為理念，其中水電智能化管理、“綠色校園”水系統(tǒng)綜合規(guī)劃、沼氣的開發(fā)利用等舉措，不僅減少溫室氣體排放，還產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。2、具體措施建設(shè)水電智能化管理平臺(tái)，綜合規(guī)劃“綠色校園”水系統(tǒng)，充分利用水源熱泵中央空調(diào)及太陽(yáng)能，加大節(jié)水節(jié)電改造投入，沼氣的開發(fā)利用，廢棄物熱化學(xué)轉(zhuǎn)換的生物質(zhì)煉制及利用風(fēng)能發(fā)電系統(tǒng)的研究3、重點(diǎn)介紹學(xué)校利用北高南低，50米高度差構(gòu)筑攔截大壩，將雨水匯聚，將攔截大壩做成音樂噴泉，可以起到凈化作用曝氣機(jī)。校區(qū)主干道兩旁的河道則被改建成了景觀河，校園綠化灑水從景觀河中取水，用以灌溉。象山和南苑兩座污水處理站，將洗漱水處理為中水回用，用于景觀綠化據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全校水電凈用量較上年減少7.5萬噸和105萬度，節(jié)約近100萬元。沼氣裝備的應(yīng)用，沼氣站專門用來處理糞便水，經(jīng)發(fā)酵后變成沼氣，沼氣進(jìn)一步提純?yōu)榧兌?9%以上的甲烷，給校際班車充氣，并可以輸送給校區(qū)食堂和家屬區(qū)作為生活用氣沼液用來培養(yǎng)油藻新型生物能源，通過種植微藻可以提煉出生物柴油，在提煉過程中還能吸收二氧化碳沼渣作為肥料運(yùn)到學(xué)校的土山上涵養(yǎng)森林。南工大在承繼并保護(hù)南京老山風(fēng)景區(qū)部分原始生態(tài)林的基礎(chǔ)上，還在持續(xù)增加人工林建設(shè)。

目前，這套裝置每天可產(chǎn)生沼氣400立方米，可以生產(chǎn)出甲烷純度高于99.9%的生物燃?xì)?。學(xué)校還建立了固體廢棄物、油品泄漏、能源消耗、廢水處理和控制等方面的日常管理制度，對(duì)環(huán)境的保護(hù)始終盡自己的一份責(zé)任。二、清華大學(xué)1、簡(jiǎn)介作為中國(guó)著名的高等學(xué)府之一，早在1998年清華就率先提出了建設(shè)“綠色大學(xué)”的目標(biāo)。清華成立了由副校長(zhǎng)帶隊(duì)的綠色大學(xué)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)綠色大學(xué)辦公室、環(huán)境保護(hù)辦公室和節(jié)能減排辦公室，并制定了專門的節(jié)能減排管理辦法。2、具體措施積極利用學(xué)生社團(tuán)，宣傳和實(shí)踐并重。清華擁有學(xué)生綠色協(xié)會(huì)、學(xué)生新能源發(fā)展協(xié)會(huì)、學(xué)生生態(tài)協(xié)會(huì)等社團(tuán)，他們不僅宣傳節(jié)能環(huán)保，而且利用假期開展實(shí)踐活動(dòng)，如北京建筑節(jié)能隊(duì)和“循環(huán)經(jīng)濟(jì)零距離”支隊(duì)，增進(jìn)同學(xué)對(duì)節(jié)能減排的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)。注重校園綠化，增加碳匯。清華在校園規(guī)劃之初就重視校內(nèi)生態(tài)建設(shè)，目前綠化覆蓋率達(dá)60%并科學(xué)地對(duì)喬灌草三種植物進(jìn)行搭配，增加固碳能力好的喬木、灌木的種植面積。增加清潔能源的利用比率，加大水回收利用。

校園里安裝了太陽(yáng)能路燈、小型風(fēng)力發(fā)電裝置，并于2009年打出第一口地?zé)峋?，僅此一口井便可使清華每年減少5000多噸二氧化碳排放量。

加強(qiáng)管理，注重細(xì)節(jié)。對(duì)于寒假留校生，統(tǒng)一集中供暖，減少了能源浪費(fèi)。日常照明中，通過合理規(guī)劃工作時(shí)間，更多地采用自然光。清華人以行動(dòng)踐行節(jié)能減排理念，使其與教學(xué)、工作和生活相融合，提倡低碳生活建設(shè)綠色低碳生態(tài)校園1、簡(jiǎn)介

山東建筑大學(xué)校長(zhǎng)王崇杰說：“校園節(jié)能不僅體現(xiàn)了一所大學(xué)的境界，更體現(xiàn)了一所大學(xué)的責(zé)任。學(xué)校下一步還要成立太陽(yáng)能學(xué)院，進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排和新能源利用的科研及推廣工作，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起綠色低碳生活倡導(dǎo)者和先行者的職責(zé)?！比?、山東建筑大學(xué)

2、具體措施節(jié)約用電實(shí)現(xiàn)教室燈光自動(dòng)開關(guān)和調(diào)節(jié)。該校趙秀珍教授的發(fā)明專利人體感應(yīng)探頭節(jié)電器，技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。山東建筑大學(xué)還將人體感應(yīng)探頭這一智能控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在室內(nèi)空調(diào)、水管調(diào)控等方面，全面控制能耗和水資源浪費(fèi)。節(jié)約和循環(huán)用水山東建筑大學(xué)建立了中水處理站。目前，在山東建筑大學(xué)2500畝的校園里，90%的綠化噴灌和全部道路清洗都使用中水，40萬平方米的建筑內(nèi)，沖廁和保潔都使用中水，人工湖也用中水補(bǔ)充。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校每天的中水利用量達(dá)到2300至2500立方米，完全實(shí)現(xiàn)了污水零排放。生態(tài)學(xué)生公寓利用該校建筑技術(shù)學(xué)科在太陽(yáng)能技術(shù)方面的研究成果，建起了2300平方米的生態(tài)學(xué)生公寓，采用太陽(yáng)能綜合利用系統(tǒng)，供應(yīng)空調(diào)、通風(fēng)、熱水和公共照明的能耗需求。相比常規(guī)建筑，這一生態(tài)公寓不僅可以節(jié)約75%的能耗，每年還至少減排175噸二氧化碳。監(jiān)測(cè)與控制在充分利用科技發(fā)明進(jìn)行節(jié)能減排、倡導(dǎo)綠色低碳生活的基礎(chǔ)上，山東建筑大學(xué)還建立了校園能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)，把供電、供水、中水、供暖、太陽(yáng)能應(yīng)用等全部納入監(jiān)測(cè)范圍，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與控制，建設(shè)節(jié)約型校園在山東建筑大學(xué)已不再是一句口號(hào)。四、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1.簡(jiǎn)介數(shù)據(jù)顯示自2003年以來，學(xué)校在校園規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、基本建設(shè)、大項(xiàng)維修各項(xiàng)工作中共安排了二十余個(gè)節(jié)能減排項(xiàng)目，可以做到每年節(jié)水40萬余噸，節(jié)氣518萬立方米，直接節(jié)約資金約1200萬元。2.具體措施（1）節(jié)水：實(shí)施中水三期工程;利用再生水資源;浴室和開水房使用IC卡;全面修復(fù)管線等。節(jié)能效率：在學(xué)校建筑面積、綠化面積和師生人數(shù)不斷增加的情況下，用水量沒有增加，反而減少。2001年學(xué)校全年用水量為73.2萬噸，2007年在全校用水人員數(shù)量翻了一番多的情況下，用水量為57.2萬噸，降幅達(dá)28.07%。（2）節(jié)電：80%的校園路燈改造為太陽(yáng)能路燈;公共區(qū)域引入人體感應(yīng)照明設(shè)備;公寓、教學(xué)樓實(shí)現(xiàn)一戶一表;照明燈具更換為節(jié)能燈具;油式變壓器更換為節(jié)能干式變壓器;配電室安裝節(jié)能設(shè)備等。節(jié)能效率：節(jié)電項(xiàng)目改造后，總體平均節(jié)電率達(dá)到20%;其中，節(jié)能燈具更換帶來經(jīng)濟(jì)效益50萬元，減少碳排放967噸、配電室節(jié)電設(shè)備更換帶來經(jīng)濟(jì)效益167萬元，減少碳排放3470噸。（3）供暖保溫：分時(shí)段供暖;煙氣余熱回收;太陽(yáng)能熱水三期;水源熱泵工程;建筑物外層保溫等。節(jié)能效率：太陽(yáng)能三期減少使用燃?xì)?15至120立方米，年節(jié)省220萬元;誠(chéng)信樓節(jié)能保溫節(jié)能54%;煙氣余熱回收經(jīng)濟(jì)效益70萬元;水源熱泵經(jīng)濟(jì)效益70萬元，減少碳排放228噸。截至目前，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)已經(jīng)完成水資源綜合利用、太陽(yáng)能收集利用、地下水熱能和地?zé)崮芾靡约肮?jié)電設(shè)備設(shè)施等二十余個(gè)節(jié)能減排項(xiàng)目，節(jié)能工作形成了良好的循環(huán)體系。五、同濟(jì)大學(xué)1、簡(jiǎn)介

自2003年起同濟(jì)大學(xué)在全國(guó)率先開展節(jié)約型校園創(chuàng)建工作，經(jīng)過近幾年全校上下的努力，校園逐步形成了良好的節(jié)約風(fēng)貌，建立起科技節(jié)能、管理節(jié)能和宣傳節(jié)能三位一體的節(jié)約型校園建設(shè)體系。2、具體措施（1）科技節(jié)能重實(shí)效依托科學(xué)技術(shù)，積極實(shí)施可再生能源利用和資源循環(huán)利用，先后建成了學(xué)生集中浴室的太陽(yáng)能供熱水系統(tǒng)、電蓄熱鍋爐、中水處理和回用系統(tǒng)、洗浴廢水熱回收利用系統(tǒng)、人工濕地水處理系統(tǒng)等。重點(diǎn)落實(shí)節(jié)能節(jié)水措施，校園灌溉用水實(shí)現(xiàn)100%非自來水源。新建建筑積極執(zhí)行國(guó)家節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，超越本地區(qū)現(xiàn)行節(jié)能目標(biāo)，率先實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能65%以上性能設(shè)計(jì)。（2）節(jié)約管理顯成效加強(qiáng)校園設(shè)施的節(jié)能運(yùn)行管理為同濟(jì)大學(xué)帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生用電、用水的節(jié)約管理：學(xué)生宿舍、集中浴室裝上了智能IC卡，實(shí)行了水電繳費(fèi)校園一卡通，綜合效應(yīng)現(xiàn)顯示：節(jié)電率和節(jié)水率分別高達(dá)40%和30%以上。特別是集中浴室在節(jié)水的同時(shí)，浴室接納量也得到提升，原來每天只能接納1700人次的一個(gè)浴室，現(xiàn)在接納量超過4000人次，整整提高了1.5倍，節(jié)約了學(xué)校新建浴室的建設(shè)投資。（3）節(jié)約育人為中心同濟(jì)大學(xué)建立起多層次節(jié)能科教基地，開放示范技術(shù)、普及節(jié)能科技、提高節(jié)約意識(shí)、支持和引導(dǎo)學(xué)生的節(jié)能主題活動(dòng)。校園中涌現(xiàn)出“節(jié)水節(jié)電周”、“節(jié)糧周”、“綠色環(huán)保周”等一系列學(xué)生主題活動(dòng)。2005年學(xué)生自發(fā)組織了“校園節(jié)能督察隊(duì)”，融日常節(jié)能督察與自我教育于一體。校園低碳建筑的概況第四部分：天津“低碳校園”建設(shè)

一、天津工業(yè)大學(xué)——天津首個(gè)新能源“低碳校園”

1、簡(jiǎn)介憑借全方位的節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)、充分利用新能源的優(yōu)勢(shì)，天津工業(yè)大學(xué)被評(píng)為全國(guó)高校節(jié)能先進(jìn)單位，也成為本市首家新能源“低碳校園”天津工業(yè)大學(xué)。2、具體措施LED半導(dǎo)體照明燈LED路燈、LED室內(nèi)筒燈、LED庭院燈、LED地埋燈、LED草坪燈……LED半導(dǎo)體燈覆蓋了工大新校區(qū)，是目前世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬度，相當(dāng)于500個(gè)普通家庭一年的用電總量。地?zé)豳Y源

工大新校區(qū)還充分利用了地?zé)豳Y源，一級(jí)換熱提供的熱量是學(xué)校供暖的基本熱負(fù)荷，水溫降低8℃后進(jìn)行回灌，實(shí)現(xiàn)地?zé)崽菁?jí)利用，被聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署列為重點(diǎn)跟蹤項(xiàng)目。天津工大新校區(qū)還建成了太陽(yáng)能利用系