人教版八年級(jí)下《小石潭記》課件1

孤獨(dú)、執(zhí)著的釣翁形象其實(shí)就是柳宗元孤傲人格的寫照！

江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。一、作者及文體介紹：

作者介紹：柳宗元，字子厚，唐代著名文學(xué)家，在他被貶永州司馬后，有連續(xù)性的山水游記多篇，合稱《永州八記》。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位，他把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情?！缎∈队洝肥瞧渲械囊黄?/p>

文體介紹：記，古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。

如《桃花源記》《岳陽樓記》《滿井游記》《醉翁亭記》寫作背景:

唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán),從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的革新。由于遭到舊官僚勢(shì)力的反對(duì)，革新集團(tuán)失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。

注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清liè（

）冽

卷石底以出()為坻()為嵁()青樹翠蔓

()蒙絡(luò)搖綴(

)參差披拂()佁然不動(dòng)()yǐ俶爾遠(yuǎn)逝()往來翕忽()xī犬牙差互()quánchímànkānméng

cēncīchùcīhū寂liáo()無人寥()神寒骨凄悄(

)

愴()幽suì()邃chuàng龔古()日光下()澈qiǎogōngchè朗誦

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。解釋畫線字詞在句中的意思：

1）從小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明滅可見4）其岸勢(shì)犬牙差互5）以其境過清6）為嶼名詞作狀語:向西名詞作狀語:像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣或現(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣因?yàn)槌蔀槎?、自讀課文，注意重點(diǎn)字詞，并翻譯全文。借助書下注釋，翻譯課文

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。三、齊讀課文，用原文回答以下問題：2、小石潭的全貌是怎樣的？3、作者是怎樣描寫潭中的魚兒的？4、作者是怎樣描寫小石潭的源頭的？5、作者是怎樣描寫潭上的景物的？1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？＃2、小石潭的全貌是怎樣的？

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景定點(diǎn)特寫景中含情聞聲見形

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，yǐ然不動(dòng)；chù爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂3、作者是怎樣描寫潭中的魚兒的？潭中景物第三段潭水游魚襯清澄側(cè)面描寫動(dòng)靜結(jié)合融心情樂由景生情4、作者是怎樣描寫小石潭的源頭的？

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。5、作者是怎樣描寫潭上的景物的？似與游者相樂（愉悅心情：樂）凄神寒骨，悄愴幽邃（抑郁幽傷的心情：憂）思考討論：1、這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫，因?yàn)楸毁H謫，作者的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。這種情感的變化，從文中哪些句子可以看得出來？

2.課文是按照什么順序怎樣來寫的?發(fā)現(xiàn)小石潭移步換形潭中景物動(dòng)靜結(jié)合小潭源流潭中氣氛形象比喻交代同游者寓情于景移步換景：

指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對(duì)象或者同一對(duì)象觀察的角度、距離也不斷變化。合作探究

1、理解人物的“樂”（1）、小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)了哪些美麗的畫面？你能選擇一個(gè)景點(diǎn)和大家說說嗎（2）、小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會(huì)產(chǎn)生什么感受呢？（樂）小石潭到底有哪些樂趣呢？（分析課文第二段）體會(huì)人物的“憂”

（1）、小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受—憂郁，哪一句顯示出了作者的憂郁之情？（凄神寒骨，悄愴幽邃）（2）、作者的“憂”從何而來呢？（重點(diǎn)分析第四段）

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1、作者寫在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？（幽深冷寂）

2、反映了作者怎樣的心情？（孤凄悲涼）

主題的理解：

問：文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？明確：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)