誠(chéng)信教育片觀后感

第誠(chéng)信教育片觀后感

篇一：《誠(chéng)信教育》讀后感

《誠(chéng)信教育》讀后感

假期里，我有幸讀了《誠(chéng)信教育》這本書，書里講的是誠(chéng)信的故事、格言、建設(shè)誠(chéng)信的校園。誠(chéng)信是人生的必修課，我們要守信用，不能違背諾言。

誠(chéng)信故事里有一個(gè)叫《門德爾松的坦誠(chéng)》故事令我最難忘，故事里講的是：著名的德國(guó)音樂(lè)家和鋼琴家門德爾松，單憑《伊塔爾茲》就足以證明他的實(shí)力，英國(guó)的維多利亞女王也非常喜歡他的曲子，一次，他出訪去英國(guó)，維多利亞女王為他舉辦了盛大的宴會(huì)，女王在宴會(huì)上表?yè)P(yáng)了門德爾松，他羞得滿臉通紅，承認(rèn)說(shuō)這曲子是他妹妹創(chuàng)作的，只是當(dāng)時(shí)的德國(guó)認(rèn)為女性是創(chuàng)不出好作品，所以他妹妹為了發(fā)表，就署名門德爾松了。

門德爾松這種坦誠(chéng)是世界上少有的，誠(chéng)實(shí)的品格是可貴的，不能因?yàn)橐欢↑c(diǎn)利益，就違背了諾言。諾言就是對(duì)自己承諾過(guò)的話，做出負(fù)責(zé)。一件發(fā)生在英國(guó)18世紀(jì)的誠(chéng)信的事更是令人感動(dòng)。

一名有錢的紳士在漆黑的夜晚里行走，他遇見了一位賣火柴的男孩，男孩哀求他買一盒火柴，紳士答應(yīng)了，可紳士沒有零錢，男孩說(shuō)肯去幫紳士換零錢，紳士等了很久，始終不見男孩回來(lái)，只好拿著火柴回家了。第二天，又有一個(gè)小男孩來(lái)找紳士，原來(lái)這個(gè)小男孩是昨天賣火柴的男孩的弟弟，他是來(lái)替哥哥送零錢的，紳士問(wèn)男孩呢？小男孩說(shuō)哥哥在換回零錢的路上被馬車撞了，正在家里躺著，紳士聽了又著急又感動(dòng)，連忙趕往男孩家。

在生活中，我也有不講誠(chéng)信的時(shí)候。上學(xué)時(shí)，我和同學(xué)約好了晚上一起去玩，可是由于我一邊作業(yè)一邊玩耍，做作業(yè)用的時(shí)間比平常慢了一倍，剛寫完作業(yè)，同學(xué)就來(lái)叫我，我剛想答應(yīng)，可又想起，我還沒有彈琴，只能失信了。人，以誠(chéng)為本，以信為天。社會(huì)需要誠(chéng)信，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。誠(chéng)信是一種力量，這種力量可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。這種力量是強(qiáng)大的，我們崇尚這種力量，想要得到這種力量，不是靠別人，是靠自己，靠自己信守每一次的承諾。

廣西省百色市田東縣第一小學(xué)四年級(jí)：芷璇

篇二：觀《誠(chéng)實(shí)守信》有感

觀《誠(chéng)實(shí)守信》有感

包鋼十一小五年一班劉明道

5月24日我們觀看了一段有關(guān)“誠(chéng)實(shí)守信”的視頻，講述了趙書兵拾金不昧、誠(chéng)實(shí)守信的事跡，他的事跡令人深思。

2022年9月12日晚八時(shí)左右，一位北京彩民讓趙書兵幫他墊付一張彩票，共1024元。趙書兵立即幫他買了彩票。9月13日彩票開獎(jiǎng)，全國(guó)共中出6張500萬(wàn)元頭獎(jiǎng)，那位北京一位彩民獲得了500萬(wàn)的頭獎(jiǎng)。當(dāng)天夜里，趙書兵看了電視的重播，確認(rèn)了他替那位彩民買的彩票中了頭獎(jiǎng)。第二天早上六點(diǎn)，他打電話通知那位彩民來(lái)取彩票，并告訴他中了頭獎(jiǎng)。根據(jù)規(guī)定，彩票不記名、不掛失，中獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)取彩票獎(jiǎng)金只需持中獎(jiǎng)彩票及本人有效身份證。因此有人說(shuō)他傻，他完全可以將那張彩票據(jù)為己有。

“該是人家的，就是人家的?！壁w書兵認(rèn)為，這都是本分，不值得報(bào)道。做生意得誠(chéng)實(shí)守信，這些錢不是自己的，也就不會(huì)想著要拿。趙書兵說(shuō)，當(dāng)時(shí)對(duì)方提出給錢酬謝，被自己婉拒，“賣出彩票體彩中心會(huì)給錢，拿自己該得的就行了”。

看完了趙書兵的事跡后，我深受啟發(fā)。趙書兵能抵制五百萬(wàn)的誘惑，并將酬謝婉言拒絕；而我卻總想占些小便宜，有時(shí)撿到錢還想占為己有，還有時(shí)做不到誠(chéng)實(shí)守信。看完了趙書兵的故事后，我一定不會(huì)再去占別人的便宜，不會(huì)將撿到的錢據(jù)為己有。我會(huì)爭(zhēng)取做一個(gè)嚴(yán)于律己、拾金不昧、誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

最后，我會(huì)牢記他的那句話：“該是人家的，就是人家的。”

篇三：誠(chéng)信教育聽后感

誠(chéng)信教育聽后感

誠(chéng)信:育人之本

誠(chéng)信,即誠(chéng)實(shí)守信.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是現(xiàn)代道德的內(nèi)核,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是一個(gè)人成長(zhǎng),成才,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道德基石,失去了誠(chéng)實(shí)守信也就失去了做人的基本條件.1949年10月13日,中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)之日起就提出了少先隊(duì)的作風(fēng)是:誠(chéng)實(shí),勇敢,活潑,團(tuán)結(jié);《小學(xué)生守則》第十條提出:誠(chéng)實(shí)勇敢,不說(shuō)謊話,有錯(cuò)就改《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出:誠(chéng)實(shí)守信,不說(shuō)謊話,知錯(cuò)就改,不隨意拿別人的東西,借東西及時(shí)歸還,答應(yīng)別人的事努力做到,做不到時(shí)表示歉意.不作弊.可見,誠(chéng)信一直在小學(xué)教育中一直為大家所重視.在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之三中同樣提出要大力普及愛國(guó)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范.因此,在新時(shí)期我們更應(yīng)當(dāng)教育廣大小學(xué)生從自身做起,遵循明禮誠(chéng)信的道德規(guī)范,爭(zhēng)做認(rèn)真負(fù)責(zé)的人.為了使誠(chéng)信教育更具有針對(duì)性和實(shí)效性,我對(duì)本班學(xué)生以及部分中,高年級(jí)學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)開展了調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解,掌握學(xué)生獲得誠(chéng)信教育的途徑,分析在日常生活中小學(xué)生出現(xiàn)有違誠(chéng)信現(xiàn)象的原因.在調(diào)查中,絕大多數(shù)孩子認(rèn)為在當(dāng)前社會(huì)中,人們雖然已經(jīng)開始重視弘揚(yáng)誠(chéng)信美德了,卻還沒有完全落實(shí)到行動(dòng)上——商家欺騙,誤導(dǎo)顧客,在無(wú)人監(jiān)督時(shí)闖紅燈,拾到他人失物據(jù)為己有,剽竊他人作品……而在里模仿家長(zhǎng)簽字,答應(yīng)的事卻做不到,借了同學(xué)的物品不歸還,犯了錯(cuò)誤找各種理由開脫,考試作弊,為達(dá)到某些目的對(duì)老師家長(zhǎng)說(shuō)謊等不誠(chéng)實(shí)和不守信用的現(xiàn)象正存在著,可能也曾經(jīng)發(fā)生在自己的身上.同樣不可否認(rèn)的是一些家長(zhǎng)出于自身的便利,一些學(xué)校和老師在應(yīng)付各種檢查中為了維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù),對(duì)孩子們不誠(chéng)信的行為采取了默許甚至鼓勵(lì)的態(tài)度.特別值得一提的是在調(diào)查中一些孩子對(duì)學(xué)校里宣傳措施早已淡忘,甚至少數(shù)學(xué)生記不得《小學(xué)生守則》里關(guān)于誠(chéng)信的規(guī)定.種種跡象表明,誠(chéng)信不容樂(lè)觀,我們還得加大教育力度,采取孩子們喜聞樂(lè)見的形式,讓誠(chéng)信觀念深入人心.為此,我在學(xué)生中進(jìn)行開展了各種有針對(duì)性的教育活動(dòng).首先用好宣傳陣地,開展豐富多彩的活動(dòng),幫助學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的思想.我利用班會(huì),晨會(huì),以誠(chéng)信為主題,黑板報(bào),學(xué)習(xí)園地等班級(jí)宣傳陣地,在班級(jí)中營(yíng)造一種講究誠(chéng)信的氛圍,使學(xué)生在耳濡目染中形成講究誠(chéng)信的習(xí)慣;結(jié)合大隊(duì)部活動(dòng),確立誠(chéng)信教育月,采用誠(chéng)信大討論撰寫活動(dòng)心得等各種方式,教育學(xué)生從小爭(zhēng)做誠(chéng)信少年.特別值得一提的是六個(gè)一活動(dòng):即圍繞偉人讀一本介紹偉人事跡的好書,收集一條偉人的誠(chéng)信,學(xué)講一個(gè)偉人誠(chéng)信的故事,學(xué)唱一首誠(chéng)信歌曲,組織一次假日小隊(duì)宣傳誠(chéng)信的活動(dòng),寫一篇開展誠(chéng)信活動(dòng)的體會(huì),幫助學(xué)生充分感受和體驗(yàn)偉人誠(chéng)信守信的品格,從而培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信美德,爭(zhēng)做認(rèn)真負(fù)責(zé)的人.

其次,我在平時(shí)的德育工作中,努力將誠(chéng)信教育的著眼點(diǎn)由教育學(xué)生認(rèn)知要不要誠(chéng)實(shí)守信轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生思考怎樣從我做起,從身邊的小事做起,從平時(shí)的一點(diǎn)一滴啊,共同創(chuàng)建誠(chéng)信班級(jí).比如我班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:學(xué)生總是會(huì)在不經(jīng)意之間丟失某些東西,學(xué)生也很容易拾獲他人的物品.大部分學(xué)生都想著要還給失主或交給老師,可有的學(xué)生看到講臺(tái)桌前放著的本子,錢以及?；找活惖臇|西,卻認(rèn)為那是沒人的東西,既然沒人要的,就偷偷在別人不注意的時(shí)候占為己有.針對(duì)情況,我在班級(jí)中設(shè)立了一個(gè)誠(chéng)信角.孩子們撿到的東西,紅領(lǐng)巾,衣服,鉛筆,橡皮等放在誠(chéng)信角.由一位同學(xué)記錄,誰(shuí)什么時(shí)候撿到什么.如果誰(shuí)在教室

里丟了東西,可以向誠(chéng)信角找尋,由同一位同學(xué)記錄,誰(shuí)什么時(shí)候拿回什么東西;然后讓失主要撿到他的東西的同學(xué)道謝.每?jī)商煨〗Y(jié)一下,表?yè)P(yáng)拾金不昧的同學(xué),同時(shí)也給孩子們講講誠(chéng)信的小故事,使孩子們明白事理,做個(gè)誠(chéng)信的好孩子.此外,我還針對(duì)學(xué)生作業(yè)忘做卻撒謊,考試作弊等現(xiàn)象大膽試用免批作業(yè)無(wú)人監(jiān)考等形式,促使學(xué)生言行一致,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,做老實(shí)人.

最后,我認(rèn)為重視師德,重視家庭教育也是誠(chéng)信教育的重要方面.為人師表,率先垂范.作為一名教師,要在學(xué)生面前帶頭講誠(chéng)信,做到言必信,行必果.要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,為人師表,身體力行,有諾必踐,首先要的是以自己的真實(shí)內(nèi)心面對(duì)學(xué)生,以自己的行動(dòng)展現(xiàn)自己的信念,讓學(xué)生愿意親近,愿意模仿,這乃是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ).正所謂親其師,信其道.以教師高尚的品行,誠(chéng)信的作風(fēng)