如何開展小組合作學習

如何開展“小組合作學習模式”宴平小學孔德紅2014年12月9日CompanyLogo（一）小組的建立

1、合理分配小組成員

要充分發(fā)揮小組學習的功能，分好小組是前提。合理的構(gòu)建學習小組首先要根據(jù)學生的基礎(chǔ)知識、學習能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個方面進行綜合評定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進行分組，我班共有37人，分成6個小組，其中一組7人，其余小組6人。依據(jù)學習基礎(chǔ)，每組有兩名優(yōu)等生，兩或三名中等生，倆名學困生。老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭取讓每個小組成員間形成性格互補與團結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學習過程中，還應該根據(jù)學生的學習情況適當進行人員調(diào)整，以保證小組間學生競爭的活力，增強小組內(nèi)學生合作的凝聚力。CompanyLogo2、明確小組成員責任

建立了合作學習小組后明確小組中

每一個成員的責任，要突出每個個體的

作用。除組長外，還設(shè)置了一名副組長、

一名匯報員，一名記錄員，二、三位后

勤保障人員。CompanyLogo隊名及口號的確立

快樂一班的隊名：藍天隊、雄鷹隊、騰飛隊、快樂隊、神龍隊、先鋒隊、雄鷹隊口號：雄鷹雄鷹、搏擊長空騰飛隊口號：騰飛騰飛、夢想騰飛CompanyLogo（1）選拔并培養(yǎng)小組長

選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要，首先要確定智力水平好，發(fā)言積極，操作能力強，表現(xiàn)欲望強烈的學生當組長，其次對組長進行培訓，第一，教會他對組員進行合理而簡單的分工。第二，督促組長積極主動組織合作交流，并有序交流。第三指導組長在交流過程中進行靈活協(xié)調(diào)，對于回答正確的同學及時表揚、鼓勵對于意見分歧時，要問個為什么，請組員說出理由，冷場時組長應帶頭先發(fā)言，起表率作用。第四、在平時的教學和生活中注重培養(yǎng)組長的組織，安排、協(xié)調(diào)歸納能力，突發(fā)事件的解決能力。從而促進小組合作學習有效進行。如老師放手讓組長去組織落實一些常規(guī)和習慣，如督促組員認真完成課內(nèi)課外作也，并及時反饋相鄰組的作業(yè)完成情況，對于組內(nèi)成員全部完成作業(yè)的給予大笑臉獎勵，當天沒完成早自習或家庭作業(yè)的將扣除個人一個小笑臉，并及時反饋和督促當日沒完成作業(yè)的組員。我覺得小組合作學習不應只注重課堂上課外有許多培養(yǎng)合作學習的機會，如每天按學號進行課前三分鐘，對于表現(xiàn)突出的同學給予個人加貼和小組加貼這樣，有利于學生表達能力的提高，還有利于小組成員的課下合作。CompanyLogo（二）做好小組合作學習的培訓工作

剛實行小組合作學習時我用三節(jié)課左右的時間專門培訓學生的合作能力。在培訓過程中要求學生做到以下幾點：一是要認真思考，大膽發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題。二是認真傾聽別人的意見，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認真傾聽的好習慣；三是學會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當?shù)姆绞奖磉_個人觀點；四是學會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進行修改完善；五是學會求同存異，以開放的心態(tài)進行學習。通過培訓，使學生初步學會怎樣與學習伙伴交流溝通，初步感受合作學習過程，為真正的小組合作活動作好“熱身”。CompanyLogo（三）用心提供小組合作學習的時機（1）在學生單獨學習遇到困難時學生對同一問題有不同見解，意見產(chǎn)生分歧時，教材的重、難點處倡導學生合作。（2）盡力提供全組參與表現(xiàn)的機會。如朗讀課文，可以讓全組合作完成串讀，可以推薦任意幾人朗讀。如參加班級比賽，可以先讓組里進行交流討論，鼓勵他們在分工合作的基礎(chǔ)上完成組里集體成果。從而增加團體的凝聚力，樹立合作學習的良好意識。CompanyLogo組長外其他成員的分配

當然，小組中的其他成員也不容忽視，副組長主要協(xié)調(diào)組長做好組織、分工、監(jiān)督工作。副組長的選擇最好與組長優(yōu)勢互補，比如語數(shù)學習上的互補。記錄員一般安排書寫又快又好的學生擔任，便于記錄學習要點。匯報員主要負責匯報小組中的討論結(jié)果，最好由口齒伶俐，善于組織語言的同學擔任。后勤部長主要負責合作學習前的文具、學具、工具書等的準備，作用也不可小覷，比如，討論生字的識記時，必須準備字典、個別還會準備字帖，或課前向我借教案、參考書，有時可以將他們的任務進行細化，甚至記錄員錯一個字，后勤部長就要隨時用手里事先準備的橡皮把錯誤擦掉，以節(jié)省時間。講授數(shù)學《量一量，比一比》時后勤部長就要安排組員帶卷尺，米尺，格尺等。保證測量及時，并做好物品歸位管理工作。CompanyLogo（四）合理進行小組評價

對小組成員的評價，可以把握以下幾點：

（1）對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，正視學生的客觀差異，側(cè)重于對小組集體的評價。

（2）評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，匯報員匯報水平，組內(nèi)知識點補充，后勤保障情況等方面進行；教師可設(shè)立多個加分獎項，加分是為了促進小組合作學習，促進小組間的進步，比如，哪個小組最先完成了合作任務，哪個小組合作有序、高效。哪個小組組內(nèi)成員參與度高，或小組內(nèi)成員發(fā)現(xiàn)了教師認為超出他個人或全班同學水平的知識點，或有獨到的見解等等。

（3）教師評價與自我評價相結(jié)合。CompanyLogo具體做法：評價語言與評價手勢相結(jié)合我的評價語言1、我才發(fā)現(xiàn)，你是真正的高手。2、唉呀媽呀，你太厲害了。3、天哪，這你也會。4、快告訴大家，你今天怎么表現(xiàn)這么好。5、今天晚上，我一定要把你優(yōu)異的表現(xiàn)告訴你媽媽。6、別動、別動，手機呢，你表現(xiàn)太出色了，我一定要把照片放到我的空間里。7、我代表太陽贊美你?！ぁぁぁぁぁるm然有些話太直白，但是孩子很買賬。CompanyLogo評價手勢CompanyLogoCompanyLogo評價手勢四CompanyLogo我代表太陽贊美你CompanyLogo小組評價

定期進行諸如最佳學習小組、最佳小組長、最佳學習伙伴、最快進步獎等評選活動，把整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學生樹立學習的信心，激勵學生不斷提高小組合作活動的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo存在的問題。1、學生層次不同，學習合作參與度不均衡。2、全體隊員的各方面素質(zhì)有待提高。3、小組交流方式單一化4、合作學習的時間不好掌握。5、學生年齡小，評價不到位。CompanyLogo結(jié)束語小組建設(shè)，單位雖小，卻