一件令人感動(dòng)地事

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案＜一件令人感動(dòng)的事＞開(kāi)頭寫(xiě)法指導(dǎo)在我幼小的心靈深處，有一件事最令我難忘。它是我從記事起在記憶里最難磨滅的，你猜是什么呢？昨天，我們學(xué)校發(fā)生一件感人的事，是喻含哥哥得了腦溢血，全校都紛紛捐款，使我體會(huì)了一方有難，八方支援的真正含義。在我上小學(xué)三年級(jí)的那年，發(fā)生過(guò)一件難以忘懷的事。有一件事，雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，不過(guò)到現(xiàn)在我還是記憶猶新，因?yàn)樵谀翘?，我真的被那位高大好心的大哥哥感?dòng)了。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是回想起來(lái)還是那么感人，在我腦海里留下了深刻的印象。兒時(shí)的許多往事，都已經(jīng)記不清了，唯獨(dú)這件事深深地印在了我的腦海里。我愛(ài)我的媽媽。直到現(xiàn)在我才真正體會(huì)到爸爸媽媽為我付出了那么艱辛的勞動(dòng)，我也要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。 這一天是我永遠(yuǎn)都忘不了的一天。這是去年暑假里發(fā)生的一件事了，真到今天我一直沒(méi)有見(jiàn)到這位素不相識(shí)的叔叔，可是他卻常常出現(xiàn)在我的腦海里。走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感受溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛(ài)意啊！精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案我透過(guò)模糊的玻璃窗，凝視著一張張真摯的臉，一雙雙揮動(dòng)著的手??這情景直到現(xiàn)在還留在我的記憶中。這件事發(fā)生了許久，可是我依然沒(méi)有忘記，我把它寫(xiě)在日記里。因?yàn)樵谖业男哪恐?，他就是一個(gè)大英雄。2）你為什么感動(dòng)？3）作者是通過(guò)抓住哪些方面把文章寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的？（學(xué)生討論交流）師總結(jié)：寫(xiě)時(shí)注意把事情的過(guò)程寫(xiě)清，關(guān)鍵的地方可以寫(xiě)詳細(xì)些，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物的心情。4）指導(dǎo)習(xí)作開(kāi)頭結(jié)尾，出示課件：（幾種開(kāi)頭和結(jié)尾）供學(xué)生參考A、開(kāi)頭：1）、時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。2）、人的一生中會(huì)發(fā)生許許多多的事，但令我印象最深刻的事，是精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案一件令我感動(dòng)的事。3）、媽媽為我做過(guò)無(wú)數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨(dú)那一個(gè)悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。4）、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)令人感動(dòng)；一份歉然，一份等待，有時(shí)令人難忘......在我的腦海里，曾經(jīng)有過(guò)這樣一段回憶：那是在一次放學(xué)回家的路上......B、結(jié)尾：1）、這些已成為美好的過(guò)去，永遠(yuǎn)留在了我心中。這是我過(guò)的最開(kāi)心而又最讓我感動(dòng)的一次生日。2）、事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)??3）、這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我卻記憶猶新。把令你感動(dòng)的事寫(xiě)出來(lái)一雙鞋墊我擁有了第一雙鞋墊，軟軟的，絨絨的，真暖和；踩著它，股股熱流直躥心窩，然后彌漫升騰，把我整個(gè)地包圍起來(lái)。就像奶奶的愛(ài)，圍繞在我身旁。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案“冷嗎？”奶奶望著腳盆中我那雙小腳丫，心疼地問(wèn)。我的腳面略有些發(fā)紅，顯然有些凍了。我露出爽朗的笑容說(shuō)：“沒(méi)事，習(xí)慣了。”“有沒(méi)有鞋墊？”“鞋墊？”我搖搖頭，“從來(lái)沒(méi)有用過(guò)?！敝宦?tīng)奶奶長(zhǎng)嘆了口氣，站起來(lái)蹣跚地走到桌前，提著水壺，慢慢走過(guò)來(lái)，不時(shí)向我腳盆中加熱水。那天晚上，我泡了一個(gè)最舒服的“足浴。”很快，寒假生活結(jié)束了，我又要上學(xué)了。奶奶幫我收拾行李。當(dāng)我把毛衣遞給奶奶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，奶奶右手指甲根兒有一道深深的劃痕，好像是什么東西戳破的，很細(xì)，血已經(jīng)在傷口凝固了。我抓住奶奶的手，那手很粗糙，我問(wèn)道：“奶奶，手怎么會(huì)這樣？”奶奶抽回手說(shuō)：“沒(méi)事，不小心弄破了點(diǎn)皮?！蔽冶г梗骸澳棠蹋趺催@么不小心？”奶奶把我送到校門(mén)口，我照例揮手送別奶奶的身影。到了學(xué)校宿舍，我打開(kāi)行李包，準(zhǔn)備收拾東西。我剛剛拉開(kāi)那黑色的拉鎖，一雙嶄新、潔白的鞋墊進(jìn)入了眼簾：表面有一層細(xì)細(xì)的絨毛，好像小貓咪身上那細(xì)細(xì)的毛一樣，干干凈凈，白生生的，還有那一個(gè)個(gè)勻稱的針腳??我欣喜若狂，激動(dòng)地伸出雙手捧起它，我不禁把它在臉上來(lái)來(lái)回回地擦，那感覺(jué)真柔軟，就像柔和的春風(fēng)撫摩著我的臉一樣。突然，我停止了所有動(dòng)作，心針剌一般地痛了一下，難道奶奶是為了給我做鞋墊而扎破了手嗎？我眼前浮現(xiàn)出這樣的情景：奶奶盤(pán)著腿，戴著老花鏡。燈光映出一個(gè)亮點(diǎn)一會(huì)兒上一會(huì)兒下，那是奶奶戴著頂針，一針挨一針縫著，那筋脈突出如同老樹(shù)皮的手，飽經(jīng)了風(fēng)霜。不時(shí)，奶奶還將針尖兒在頭發(fā)里磨磨，再縫??奶奶的視線越來(lái)越不清晰，眼中的一個(gè)鞋墊變成了兩個(gè)，一個(gè)針尖變成了兩個(gè)針精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案尖，她一下子沒(méi)扎準(zhǔn)，針帽跳出了頂針窩，戳在了奶奶指甲根上，鮮血一下便涌了出來(lái)。奶奶皺了皺眉，便用嘴吸吸，吐口唾沫，又開(kāi)始接著縫??墻上的影子在一下一下地忙碌著??我用手撫摸著鞋墊上的一個(gè)個(gè)針腳，柔柔的，整齊的，這里濃縮著奶奶的愛(ài)。這將是我一生的珍寶，它會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我，給我溫暖，給我鼓勵(lì)，給我前進(jìn)的勇氣。把令你感動(dòng)的事寫(xiě)出來(lái)課文安排這次口語(yǔ)交際和作文訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓同學(xué)們從看到的、聽(tīng)到的或者是親身經(jīng)歷過(guò)的令人感動(dòng)、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了幫助同學(xué)們完成這次習(xí)作任務(wù) ,老師建議按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:認(rèn)真選材。課文以電視公益廣告和一部根據(jù)真人真事改編的電影引出口語(yǔ)交際的話題，拓寬了同學(xué)們的思路：選擇的內(nèi)容既可以是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，也可以是聽(tīng)別人講述的，還可以是從電影、電視、書(shū)中精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案看到的。只要是令自己深受感動(dòng)的、觸動(dòng)過(guò)自己心靈的事情，都可以成為口語(yǔ)交際和習(xí)作的題材。令自己最感動(dòng)，令你感動(dòng)的事必然觸及你的心靈深處，給你強(qiáng)烈的震撼。這件事一定閃爍著人類真誠(chéng)、善良、美好的人性光輝。這件事要么在做人、處事上給你諸多有益的啟示，要么發(fā)你深省，催你自新，使你受到深刻的教育。認(rèn)真選擇材料，確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容。明確要求。一要內(nèi)容具體。首先要把事情交代清楚、完整。把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，即做到言之有物。(1)能充分展現(xiàn)人物精神面貌的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等要細(xì)致、生動(dòng)。(2)要突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使之觸動(dòng)心靈，深受感動(dòng)。如例文：“奶奶盤(pán)著腿，戴著老花鏡。燈光映出一個(gè)亮點(diǎn)一會(huì)兒上一會(huì)兒下，那是奶奶戴著頂針，一針挨一針縫著，那筋脈突出如同老樹(shù)皮的手，飽經(jīng)了風(fēng)霜。不時(shí)，奶奶還將針尖兒在頭發(fā)里磨磨，再縫??奶奶的視線越來(lái)越不清晰，眼中的一個(gè)鞋墊變成了兩個(gè)，一個(gè)針尖變成了兩個(gè)針尖，她一下子沒(méi)扎準(zhǔn)，針帽跳出了頂針窩，戳在了奶奶指甲根上，鮮血一下便涌了出來(lái)。奶奶皺了皺眉，便用嘴吸吸，吐口唾沫，又開(kāi)始接著縫??”(3)對(duì)事件發(fā)生的環(huán)境要充分描寫(xiě)以烘托氣氛；二要語(yǔ)句通順。文從字順，自然流暢；三要感情真實(shí)。情感是文章的生命。而情感又貴在真實(shí)，真實(shí)的情感才會(huì)感動(dòng)人。因此，在人物情感表達(dá)時(shí)要自然，不要矯情、做作。按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，最能突出“感動(dòng)”的內(nèi)容要詳寫(xiě)。結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容，并把敘寫(xiě)本文所得的感想寫(xiě)出來(lái)。確定題目。題目是文章的眼睛，它與文章的內(nèi)容有密切的關(guān)系。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案因此，給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目尤為重要，本次作文要求文題自擬，可按如下方法擬題。(1)文題可以直接表達(dá)，概括文章的思想。如《班里好事多》《小男孩的故事》等。(2)文題可以直接標(biāo)明事件。如《生命中的感動(dòng)》《師生情深》《送水》《風(fēng)雪記憶》《善良的一閃念》《感動(dòng)的一幕》等。(3)文題還可以點(diǎn)明與文章內(nèi)容有關(guān)的事物。如《一本集郵冊(cè)》《一支鋼筆》《一張照片》等。交流評(píng)改?；貞洀倪@組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)，才能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。想一想曾經(jīng)看到、聽(tīng)到或親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過(guò)你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過(guò)，與同學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)自己打算怎樣寫(xiě)，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)和老師的建議?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，習(xí)作寫(xiě)好后，對(duì)照要求，自讀自改，同學(xué)互改?？词欠裼幸欢ǖ捻樞颍斅允欠竦卯?dāng)，前后的照應(yīng)是否存在問(wèn)題，事件的經(jīng)過(guò)是否具體，語(yǔ)句是否通順等，直到修改滿意為止。相信你的努力，一定會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)！觀察順序先整體后部分，先主后次，先四周后中心，從上到下，由遠(yuǎn)到近??按什么順序觀察，要根據(jù)觀察對(duì)象和觀察角度而定。運(yùn)用眼、耳、鼻、口來(lái)觀察光用眼睛看，是無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的。全面的了解的。有時(shí)還精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案需要對(duì)具體事物看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)，甚至聞聞、嘗嘗，然后再分析分析，研究研究。這樣就可以對(duì)事物有全面的了解了要想寫(xiě)出出類拔萃的好作文必須要有標(biāo)新立異的觀念，做到別出心裁，選用與眾不同的材料，這樣才能收到良好的效果。要達(dá)到“選材新”的目的，應(yīng)該從 3個(gè)方面著眼。第一，選擇剛出現(xiàn)或剛發(fā)生不久的材料。這樣的材料時(shí)代感強(qiáng)，給人耳目一新的感覺(jué)。第二。選擇自己熟悉的或親身經(jīng)歷的事作為材料。 因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷不同。 所以這樣的材料不容易與他人完全雷同，寫(xiě)出的作文自然會(huì)有新鮮、獨(dú)到之處。第三，選擇自己發(fā)現(xiàn)的、有新意的、鮮為人知的材料。做到這——點(diǎn)主要靠小學(xué)生在日常生活中注意積累材料，做個(gè)有心人，寫(xiě)作需要時(shí)，盡量選擇那些有新意、 有特點(diǎn)的事物寫(xiě)，使其作文內(nèi)容讀來(lái)令人耳目一新。第二，寫(xiě)事要弄明白產(chǎn)生事件的基本條件。任何一件事的發(fā)生、發(fā)展都要受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和人物的限制。例如，戰(zhàn)爭(zhēng)有它特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。學(xué)習(xí)、工作、買(mǎi)賣(mài)、舍己救人、助人為樂(lè)都是如此。寫(xiě)事不能忽略產(chǎn)生事件的基本條件，所以，我們寫(xiě)事時(shí)，要用一定形式把事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物交代清楚。第三，要寫(xiě)出完整的、合理的情節(jié)過(guò)程。事件的情節(jié)記敘是寫(xiě)事的主要目的，記事沒(méi)有情節(jié)過(guò)程不能稱其為記事，因此， 記事就要寫(xiě)好一個(gè)完整的、合理的情節(jié)過(guò)程。 所謂情節(jié)過(guò)程是指事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小學(xué)生寫(xiě)事不一定要有起伏跌宕的情節(jié)，也不一定要有驚心動(dòng)魄的高潮， 但起碼要寫(xiě)出事件起初怎樣，后來(lái)怎樣， 結(jié)果怎樣，事件要寫(xiě)得有頭有尾，在學(xué)習(xí)寫(xiě)事過(guò)程中，逐漸寫(xiě)出一些意趣，寫(xiě)出一些波瀾。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案擇一件令您感動(dòng)的事情寫(xiě)下來(lái)，方法是多種多樣的。我提醒小朋友注意以下幾點(diǎn)：．選用恰當(dāng)?shù)臄⑹氯朔Q。記事用第一人稱可使事件寫(xiě)得真實(shí)、可信，也便于和讀者進(jìn)行感情交流，事件的教育作用易為讀者所接受，但第一人稱寫(xiě)事受時(shí)間、空間的限制， 有些情節(jié)不易展開(kāi)。用第三人稱就能在廣闊的時(shí)間、 空間范圍內(nèi)表現(xiàn)人物和事件。 寫(xiě)事用第一人稱好，還是用第三人稱好，這要看所寫(xiě)事件的內(nèi)容。2．選用恰當(dāng)?shù)臄⑹戮€索。 線索，是敘事的助手。有了它，可以使所寫(xiě)的事件內(nèi)容集中，也可以使若干件簡(jiǎn)單的事貫穿起來(lái)， 成為一件復(fù)雜的事。 敘事的線索往往用一件能引發(fā)作者回憶的具體事物充當(dāng)。如一張?jiān)嚲?、一把雨傘、一個(gè)筆記本等等。．要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。凡是要寫(xiě)文章，就是要表達(dá)一種心情、一種感受。當(dāng)作者感情的抒發(fā)得到讀者認(rèn)同時(shí)，就可以認(rèn)為他達(dá)到了“以情動(dòng)人”。寫(xiě)文章時(shí)怎樣才能做到“以情動(dòng)人”呢？對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生來(lái)講，選材時(shí)只要注意以下兩點(diǎn)，就可以寫(xiě)出有血有肉感人至深的文章了。第一，要用充沛的感情對(duì)待作文。情感來(lái)源于生活，只有熱愛(ài)生活，才能在生活里發(fā)現(xiàn)真、善、美及假、丑、惡，有了對(duì)生話的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而才會(huì)有話可說(shuō)、有感而發(fā)，掌握這樣的材料，表達(dá)出來(lái)的“情”才能“真實(shí)動(dòng)人”。其次，要注意掌握抒發(fā)感情的方法及方式。小學(xué)生常用的有寫(xiě)人抒情 （如因某人而氣憤或感動(dòng)、 贊揚(yáng)等等），記事抒情（如傷心的事、后悔的事、快樂(lè)的事等），借景抒情（如熱愛(ài)自然、美化環(huán)境、描繪未來(lái)）等?？傊?，作文中的“以情動(dòng)人”，不是一時(shí)一事，也不是一招一式之功， 而是依靠平時(shí)作文中、生活中扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練， 不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新而形成的。 只有練就敏銳的思維、強(qiáng)烈的是非觀念，才能選出情感豐富、著實(shí)動(dòng)人的材料。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案．要寫(xiě)出故事情節(jié)的變化。俗話說(shuō)“文似看山不喜平”，這就是說(shuō)敘述需講求變化，講求一波三折，不要平鋪直敘，一覽無(wú)余?！恫荽杓分校荑榱讼莺酌?，限令他在10日內(nèi)造箭 10萬(wàn)。一向精明的諸葛亮這次似乎糊涂得很，竟然立下軍令狀：‘“只要 3天?！?天時(shí)間本來(lái)已經(jīng)非常緊迫， 可是他連繼兩天毫無(wú)動(dòng)靜。 第三天一早請(qǐng)魯肅上船取箭，結(jié)果船又開(kāi)往曹營(yíng)。船近曹營(yíng)，又令軍士擂鼓吶喊，自己卻在船艙里“只管飲酒取樂(lè)”，待到借箭成功，人們不禁拍案叫絕， 嘆服諸葛亮的“神機(jī)妙算”。如果不這樣波瀾起伏地?cái)⑹?，一開(kāi)始就把諸葛亮的計(jì)謀和盤(pán)托出，然后寫(xiě)諸葛亮依計(jì)而行，讀起來(lái)不是索然無(wú)味嗎？敘述忌平，首先要在敘述中巧妙地設(shè)置懸念。看電視連續(xù)劇，故事本來(lái)是連續(xù)發(fā)生的，但每到關(guān)節(jié)處，一集即止，留下懸念。 “欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”，迫使你不得不看下去?！斑B續(xù)”效果的產(chǎn)生，離不開(kāi)懸念的作用。后面的例文《考卷兒的秘密》《媽媽，我告訴您一個(gè)秘密》 就是巧設(shè)懸念的好文章。 如果小作者一開(kāi)始就把真相抖摟出來(lái)， 一開(kāi)始就說(shuō)明媽媽的用意，那么文章就會(huì)黯然失色。小朋友們可要認(rèn)真閱讀思考喲！開(kāi)頭的方法．直接回憶法。如：小學(xué)生活既漫長(zhǎng)有短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少??！其中有一朵最令我難忘。我常常打開(kāi)記憶的閘門(mén)，有許多事都從我的腦子里漏掉了，可有一件事我終身都忘不了。．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。如：精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案令我最難忘的事是有一天，我在圖書(shū)館里值班，我就拼命找書(shū)看。每當(dāng)我想起這件令人憤怒的事情時(shí)，便又難過(guò)又生氣?。。闱榛貞浄?。如：在我度