李吉林教學設計《海底世界》教學教案

李吉林教學設計一一（海底世界）一教學教案教學要求］一、引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。二、激發(fā)學生探究大海這一人類秘密倉庫的熱情。三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，學會按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說明性應用文，練習概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。四、理解“依舊〃”竊竊私語〃“蘊含〃等詞語，認識設問句。課前打算］:補充材料：〔海底的冷燈〕、（人類的秘密倉庫）；地球儀；大海的圖畫。課時安排］:兩課時。第一課時：導入新課、自學〔人類的秘密倉庫）、（海底的冷燈〕、范讀〔海底世界〕、創(chuàng)設問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。第二課時：講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺學習〔人類的秘密倉庫〕。教學過程］第一課時一、導入新課。同學們，大家都了解我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來，那就大極了，你們可了解，地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？請你們自己讀讀“補充閱讀〃上的第40課（人類的秘密倉庫）的1.2.3節(jié)，要注意速度，讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么？二、自學〔人類的秘密倉庫〕1.2.3節(jié)，認識海洋大，海洋深。第一節(jié)說什么大？陸地大第二節(jié)說什么大？海洋更大第三節(jié)呢？海洋深極了〔出示地球儀）你們看這一片藍色的都是海洋。啟發(fā)：你們可以想象一下海的大〔學生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國大，比全世界的陸地加起來還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒了。三、學習〔海底世界），認識海底世界。.引導學生提問：海洋這么大，這么深，你們應該思考一個什么問題？〔海底是一個怎樣的世界？）這一課我們就要學習（海底世界〕〔海底的冷燈〕（人類的秘密倉庫）一組課文，通過這一組課文的學習，同學們能了解一些海底的知識，而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。（明確學習目標）現(xiàn)在我們就來學習（海底世界）這篇課文。.范讀課文。.導抓住課文的開頭、結(jié)尾，弄清說明事物主要特點的閱讀方法。指導：課文一開始就提出了一個問題。這個問題，用幾節(jié)來答復，大家掃視一下。學生掃視課文。板書；.提出？...答復以下問題..再看最后一節(jié)，說海底是怎樣的世界？〔板書：景色奇異物產(chǎn)豐富〕縱向聯(lián)系：我們還記得〔富饒的西沙群島）一課嗎？是怎樣開頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？〔風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）然后下面就具體講，西沙群島風景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。指導閱讀：這類知識性的文章，往往在一開頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的.特點概括起來。那么閱讀〔海底世界），看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時一就要怎么想？〔景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。現(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。4o自學全文。5O創(chuàng)設情境，檢查自學情況。［出示“藍色的大海圖畫。〃海浪這么大，可以用什么詞來形容〔波濤洶涌，洶涌澎湃）?，F(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師匯報在誨底看到的奇異景象。看哪些同學把課文讀懂了？描述：海面上波濤澎湃，海底依舊很寧靜，現(xiàn)在請你們當潛水員，穿上潛水衣到海底去。〔在畫面上添上潛水員的剪紙，漸漸往大海的深處移動。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了，四百米更暗T；五百米以下，全黑了。這財你們覺察了什么？請匯報。〔結(jié)合進行言語訓練。）〔匯報：老師，我們在五百米以下的深海覺察點點星光。）啟發(fā)：那點點光亮，像什么？這一次潛水覺察了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料（海底的冷燈）。這份資料會使你了解海底的這些星光是什么？四、插入自學1海底的冷燈〕認識海底的星光。指導閱讀：讀書也要有詳有略，為了研究一個問題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書從頭至尾，都很詳細地讀過去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得認真些，其余的可跳過。剛剛你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)？發(fā)光的作用：①誘合物②找同伴③防敵人這篇說明文又是怎么寫的呢？指點；自己提出問題，自己答復。答復以下問題時，先寫現(xiàn)象，后說原因，這樣更吸引人。五、繼續(xù)學習1海底世界〕。二.啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點聲音沒有，用水中聽音器一聽，就了解了。.〔放錄像或畫簡筆畫示之，見右圖〕：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器，海洋工作者正在傾聽海底的動靜。說明：這就是水中聽音器。.現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者，戴上耳機〔兩手掩耳，模擬情境〕，投放水中聽音器。老師模擬深水魚發(fā)出的響聲〔輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？〔結(jié)合解“釋竊竊私語〃）即私下里偷偷地說話。.出示板書；進行比較讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。［指名讀）和課文上寫的比一比。〔齊讀）海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好似在打鼾。體會體會哪一種好？〔課文上把海底的動物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺奇異的。）〔用了“……像……一樣〃，又好似使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇異。）指點：提出問題，作出答復。.輪讀一、二、三小節(jié)。六、小結(jié)：海大：地球2/3是海洋。海深：最深的超過一萬米，海底有亮光，是深水魚發(fā)出的，從海底還會聽到各種聲音。第二課時一、導入新課。通過上一課的學習，我們好似看到漆黑的海底星光閃爍，好似聽到各種奇異的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動物。學到這里，你們又應該思考什么問題？（海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的物體？）二、自學商量〔海底世界〕）4.5.6節(jié)，〔人類的秘密倉庫）第四節(jié)。二.〔海底世界）4.5.6節(jié)，每一節(jié)寫的是什么？④動物⑤植物③礦物.再看〔人類的秘密倉庫〕這一節(jié)寫的是不是一個內(nèi)容？有幾個內(nèi)容，可以分成幾個層次？動物II植物II礦物II小結(jié).指點：我們比照起來看，〔海底世界〕一節(jié)一個內(nèi)容；而〔人類的秘密倉庫）是把這些內(nèi)容合在一個小節(jié)里寫的，寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們在閱讀這類知識性課文的主體局部的時候，如果是一節(jié)一個內(nèi)容，就要學會編小標題?！参魃橙簫u〕也是一節(jié)一個內(nèi)容。［海面、海底、海灘、島上）一節(jié)里包含了幾個內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很簡單地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。了解海底有動物，有植物，還有礦物，實在是個物產(chǎn)豐富的世界，是人類的大倉庫?！踩祟惖拿孛軅}庫）是用一個什么詞來形容物產(chǎn)的多？〔無窮無盡）.剛剛你們閱讀這兩篇文章的時候，有沒有覺察有矛盾的地方？〔一個說海底有三萬種動物；一個說海底有十五萬種動物。〕我們平常閱讀也會覺察這樣的問題，兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨，究竟哪個正確？例如：珠穆朗瑪峰，過去認為是8882米，現(xiàn)在是8842.13米。啟發(fā)：老師提供你們一個材料，〔海底世界〕20多年前李老師就教過，上面就是海底有三萬種動物，而〔人類的秘密倉庫）是后來才寫的。再提示你們注意〔人類的秘密倉庫）中的一句話“由于人類對海洋的知識仍舊淺薄，還有更多的寶藏……〃從這方面，我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事？指點：過去覺察三萬種，后覺察有十五萬種不是矛盾，而是說明人們正在逐漸認識海洋，這個秘密倉庫正在被人們一步步翻開。.海底的動物有十五萬種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來寫，再自學。指點：寫動物，寫動物的活動，以〃各有各的活動方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫植物。又選什么來寫？自學，劃出中心詞。［符號：）動物①最慢的③最快的③倒退的④靠外力的結(jié)合答復板書：慢快退巴〔并隨馬上海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋〃的畫面上〕放錄象。植物：①最小的②最大的礦物：略寫，不再列舉。（人類的秘密倉庫）是不是也選取了典型材料？①最重的②最小的。指點：寫文章不可能把要說明的事物一一列舉，包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來，