八年級英語下：名師教案：Whats the matter (Section A 1a-2d)

人教版八年級下冊Unit1What'sthematter?SectionA(1a-2d)名師教案目標知識與技能學(xué)生能聽說讀寫本課時的重點單詞和詞組。過程與方法學(xué)生能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話，能根據(jù)別人的健康問題提建議。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生會運用情態(tài)動詞should來提出建議，關(guān)心他人的身體健康。重點掌握情態(tài)動詞should/shouldn'的用法。難點能詢問并表述身體的種種不適以及對他人身體的種種不適給予適當?shù)慕ㄗh。教學(xué)媒體PPT學(xué)法指導(dǎo)“組織課堂——復(fù)習——導(dǎo)入新課——講授新知識——操練鞏固”來開展教學(xué)教學(xué)過程共性教案個性探索Step1情景導(dǎo)入（Showsomepicturesaboutpeople'sillnesstothestudents）Teacher:What'sthematterwiththem?ThenhelpthestudentsanswerthequestioninEnglish.環(huán)節(jié)說明：由圖片入手圖文并茂，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。Step2完成教材la-lc的任務(wù).學(xué)生朗讀la中的單詞，教師糾正錯誤讀音，然后學(xué)生識記單詞并將單詞和身體部位匹配。（3分鐘）。.讓學(xué)生仔細觀察la圖片中的人物，然后認真聽錄音，按聽到的順序為1b中的人物標號，完成課本上1b的聽力任務(wù)。（3分鐘）.再聽遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）.結(jié)對練習1c中的對話，并請一些學(xué)生展示他們的對話。（3分鐘）.讓學(xué)生模仿1c中的對話，結(jié)合1b的答案材料與同伴編練新對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。（5分鐘）參考案例A：What'sthematter?B：Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow..小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（B）1.一What's?一Ihaveasoreback.matterB.thematterC.thequestionD.thewrong）2.WatchingTVisbadforyoureyes.toomanyB.toomuchC.muchtooD.verymuch）3.Thegirlisaticket.A.enoughtallbuyingB.tallenoughtobuytallenoughbuyingD.enoughtalltobuy（A）4.—What'sthematterthelittlegirl?一Shehasacold.A.withB.ofC.atD.about環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標得以強化。Step3完成教材2a-2c的任務(wù).認真觀察2a圖片，按聽到的對話順序給圖片標號，集體核對答案。（3分鐘）.認真閱讀2b中的單詞和短語，再聽一遍錄音，將問題和建議匹配，完成后集體核對答案。（3分鐘）.聽第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。（3分鐘）.讓學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式練習對話，并要求幾組同學(xué)表演對話。（5分鐘）參考案例A：What'sthematter?B：Myheadfeelsveryhot.A：Maybeyouhaveafever...B：....小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(D)l.—Ihaveacoldandaheadache.What'sthematterwithyou?Whafswrongwithyou?Youareill.Youshoulddrinkalotofwaterandgotoseethedoctor.)2.1don'tlikecoffee,Ilikemilksugar.A.forB.inC.withD.at)3.WhenIwaswalkingthroughthepark.Isawadogontheroad.A.lieB.liingC.lieingD.lying)4.Tomfeltveryhot,thedoctorlethimfirst.liedownandrestdrinksomehotteawithhoneytakehistemperaturegetanX-ray(D)5.Theboyhada,sohehadtoseeadentist.temperaturefevercoldtoothache環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詢問對方身體狀況的句型及答語，并且使學(xué)生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務(wù).學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)①What'sthematterw汕Lisa?②WhydoesLisa'sheadandneckhurt?(3)Whatshouldwedoifweplaycomputergamesforalongtime?.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。（3分鐘）.邀請三組來表演對話。（5分鐘）.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）.聽起來你不像是發(fā)燒了。Itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever..你需要休息遠離電腦。Youshouldtakebreaksawayfromthecomputer..我想我以同樣的方式坐得太久沒有動了。IthinkIsatinthesamewayforlongwithoutmoving.環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進行了鞏固加深。Step5問題探究.你怎么了?What'sthematter?這句話通常用于詢問別人身體有什么不舒服，或有何麻煩，后跟with構(gòu)成：What,sthematterwith...?類似的句子還有：What'swrongwith…？和Whathappenedto...?他們的答語往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型UIhavea如：haveaheadache,haveatoothache（牙疼）,haveasorethroat,haveacold,haveasoceback（背疼）,haveafever（發(fā)燒）等。.should的運用他應(yīng)該吃更多的水果。Heshouldeatmorefruit.should是情態(tài)動詞,本單元表示“應(yīng)該，應(yīng)當“，后加動詞原形,可用于各種人稱。它比must的語氣要委婉，用來表示向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或忠告，或者表示某種義務(wù)或責任。其否定形式為shouldn't,意思是“不應(yīng)該，不應(yīng)當”。.Doyoulikemilksugar?A.withB.forC.inD.to答案選擇A,with介詞，“帶有……”的意思。.Wearealltired,let's.ta