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第十一課《赤壁賦》...第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者蘇軾及本文寫作背景;了解“賦”這種文體的特征;2、誦讀課文,整體攙知課文,結(jié)合作者的處境,體驗作者的情感.【學(xué)習(xí)過程】一、自主研學(xué)?秀出風(fēng)采(-)知識鏈接?夯實基礎(chǔ)1、曠世奇才一蘇軾蘇軾,字,號“”,世人稱其為“”.四川眉山人,(朝代)著名文學(xué)家、書畫家、詩人,派詞人代表,父.弟均以文名著稱,而以蘇軾成就最大,文壇歷史上稱他包父子為"".著有《蘇東坡全集》和《東坡樂舟》等.蘇軾是歷史上少有的全才之一,才寓八斗一他是著名的散文家,與歐陽修并稱為“”,為“唐宋八大家”之一;他是著名的詩人,與宋代詩人井稱“蘇黃”;他是杰出的詞人,開辟了豪放詞風(fēng),同南宋詞人辛棄疾并者“”;他是苓名書法家,同黃庭堅、米芾、蔡巡并/“他是著名畫家,工枯木竹石……蘇軾一生仕途坎坷,雇遭貶謫一宋神宗熙寧年同,王安石實行交法,蘇軾因反對新法而外調(diào)杭州通判,轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州.宋神宗元豐二年(1079年)蘇軾因反對新法,遺朝臣嫉恨,以詩歌“玩弄朝廷,譏喇國家大事”的罪名獲罪被捕入獄,后經(jīng)蘇轍等人多方管敕才免罪解放,被貶黃州團練副使.這一案件,導(dǎo)致蘇軾終身遭登.哲宗繼位,蘇軾一度被召回家,等哲宗親政,蘇軾再一次追貶到忠州,后又到瓊州。他以“心似巳灰之木,身如不系之舟。問汝平生功業(yè),黃州惠州僚州”概括了由己飽羥離難的一生.2、文體知識一賦賦是我國古代的一種文體,兼具和的性質(zhì),起于戰(zhàn)國,姿于兩漢,多用鋪陳和蛀的手法,以“頌美”和“雙,”為目的。講求戶律、押韻、對比等形式,其特點是例重于,借抒—?屈原為代表的“必賦”,漢代為代表的“辭賦”,魏晉以后的“驕賦”,唐代又由聯(lián)體轉(zhuǎn)為“體政”,宋代以做文形式寫,稱為“文賦”.著名的有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》,蘇軾的《赤壁賦》?它主要有三個椅點:①語句上以四、六字句為主,并追求駢偶;②語音上要求聲律諧協(xié);③文辭上講究藻飾和用典.3、探尋背景身陷囹困130天后,蘇軾以一個流放旱犯的身份帶著官場和文化潑給他的渾身臟水,被人押解著來到滿目荒涼的黃州,一住就是五年.在這里他生計困難,在友人的現(xiàn)助下,他開荒種地,掘井筑屋.在黃州,蘇軾思想是矛盾的:一方面,無本遇害,長期被貶,使他部憤痛苦,時時想從老莊佛學(xué)中求得解脫;但另一方面,他并沒有被順唐厭世的消沉情緒所壓倒。江城的一切.都蛤政治失意的蘇孜帶來了莫大的慰庸他躬耕于農(nóng)事,他與魚蝦原鹿為友.與垓夫漁民為伍,在其中感受到了溫暖,增老了信心,表現(xiàn)出曠達樂觀的胸懷.他多次來到人們傳說中的古戰(zhàn)場赤壁.去寄情山水、憑吊古人。在赤壁下.他一次次著穿生命的短暫,一次次悟透生命的永恒。他用《念奴嬌?赤爸懷古》、《前赤量賦》《后赤壁賦》這樣充滿哲學(xué)意味,凝聚人生思考的名篇佳作為他苦難多變的人生作了最精彩的詮釋?!肚俺啾谫x》寫于元年五年(1082)七月,這時蘇軾請居黃州巳近四年.他在這篇賦中自言愁,而又自解其愁,通過運用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法,以“最終抑客而揚主”的方式闡述觀點.融!景、情、理于一體,表現(xiàn)了他力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達的情懷。(-)自讀課文?整體感知1、默讀全文,標(biāo)注自然段落,標(biāo)注生字詞。2、看清字詞,標(biāo)注讀音,重點識記下列字音字形:TOC\o"1-5"\h\z王戌()()桂桂()倚鍬而和之()余音蜃襄()的整之潛蚊()孤舟之蓑婦()蘇子愀然()山川相縷()抽第千里()()旌旗蔽空()理酒臨江()橫曼賦詩()漁模于江渚之上《)扈舟()施樽()()里|()()是造物者之無盡羞也()相與枕羞乎舟中()狼篁《)慰蓑()學(xué)電()3、解樣句中的通假字并解得:1)舉酒同客“"通“".2)當(dāng)虛御風(fēng)"”通"”,3)山川相緩“"通“",4)杯盤狼藉“”通**”.4、學(xué)生自主朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意語速、停頓'節(jié)奏.1、朗讀課文,感知內(nèi)容,體會情感.2,兩人一級,參照課下注再,用現(xiàn)代漢語翻譯全文.二'誦讀課文?整體感知1、誦讀課文.誦讀目標(biāo):讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀出鼻情,淡出韻味.2、蘇軾的《赤壁賦》既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻,同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法;駢散結(jié)合;句式長期不齊,用韻錯落有致.請誦讀體會.3、自讀思考:文章主要寫了什么內(nèi)容?蘇軾與客游赤壁時心情是如何變化的?試從文中找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞。三、熟讀像文?理清文陳1、結(jié)合課后練習(xí)一,快速把握文章結(jié)構(gòu),理清文章思路.2、輪讀全文,理清文脈:《赤壁賦》/四、課內(nèi)檢測?鞏固提高1、下列加線字讀音全正確的一項是()A.壬戌(xo)窈龕(ti6o)桂桂(zhdo)當(dāng)(ping)虛御風(fēng)
B.1(11)鍬(qido)然C.堂(shl)B.1(11)鍬(qido)然C.堂(shl)酒橫曼(shud)D.*(pdo)樽枕篇(ji6)*CzhO)解江液(zhQ)ft<ftl)蟒山川相纓(lido)正豫(Jin)危坐一葉扁(pidn)舟2、下列有關(guān)文化常識的表述,不正確的兩項是()A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代紀(jì)年法中的干支紀(jì)年,文中指宋神宗元豐“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五.*孟祖,即曹操,“孟鑄”是他的字?!芭腔灿诙放V巍敝械摹岸放!敝付匪藓团K?,都是星宿名。D.蘇軾是唐宋八大家之一?另七人是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇溝、蘇轍、司馬光、王安石.3,下列表述有誤的兩項是()A.蘇軾是北宋時期著名的文學(xué)家,其做文與歐陽修并稱“歐蘇”,詩與黃庭堅并稱“蘇黃”,詞與辛棄疾并稱“蘇辛”,是豪放派的創(chuàng)始人。B.本文與《后赤壁M》都是元豐五年蘇軾被監(jiān)到黃州所作,這期間他還寫了詞《念奴僑?赤壁懷古》。C.本文通過主客問答,議論風(fēng)生,表現(xiàn)出主人公樂觀裕達的胸懷。D.本文通過敘事,把景與情交融在一起,表現(xiàn)出作者“樂——?—樂”的磨情變化.E.這篇賭中作者談到的三國赤壁之戰(zhàn),其地方就是黃州的赤壁.《金奴嬌?赤壁懷古》一詞中也有這樣的明證,“人道是,三國周郎赤壁”,五、自主空間?拓展閱讀林語堂《蘇東坡傳?序》(節(jié)選)“我可以說蘇東坡是一個不可救藥的樂天派,一個偉大的人道主義者,一個百姓的用友,一個大文豪.大書法家,
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