夏季防溺水安全班會記錄模板參考

本文格式為Word版，下載可任意編輯——夏季防溺水安全班會記錄模板參考夏季防溺水安好班會記錄模板參考

夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經常會漲水，好多小摯友熱愛去河邊、溪邊玩水，很輕易展現溺水安好事故。以下是我整理的防溺水安好教導班會，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

防溺水安好教導班會范文一

一、活動目標

1、提高幼兒的安好意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危害，學習有關溺水安好的學識。

2、引導幼兒了解溺水安好內容，了降落水自救的常識，切勿親自下水做到根本的安好防護意識。

3、引導幼兒正確熟悉身邊不遵守你睡安好的不良習慣現象，提高幼兒對生活中的危害行有根本的分辯、判斷才能。

二、活動打定

1、安好教導課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、安好教導相關視頻

三、活動過程

1、教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。

教師：小摯友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小摯友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小摯友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天連忙就要到了!在很熱的時候我們有什么方法能連忙涼快下來呢?

教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師留神引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

2、教師出示教學課件《防溺水》，進入安好中心，觀看小摯友解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小摯友的回復都分外的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是好多小摯友都很熱愛在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小摯友你們在夏天很熱的時候熱愛游泳嗎?

(2)你們會不會游泳呢?游泳的時候是什么感覺?游泳的時候你會帶些什么?

(3)看看圖中的小摯友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎?我們小摯友可不成以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會發(fā)生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的方法!好多小摯友在爸爸媽媽的率領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安好措施!小摯友是不成以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，假設沒有大人的陪伴，很容發(fā)生溺水的危害!會被水淹死，失去生命!

3、教師出示安好課件，進入安好鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導幼兒觀看溺水安好的視頻動畫，引導幼兒回復相關問題，引導幼兒深入了解溺水安好相關學識。

(1)看看圖中的小摯友，她在什么地方玩耍?后來發(fā)生了什么事情?

兩個小摯友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小摯友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪伴!然而，危害就發(fā)生了，捉魚的小摯友不提防溺水，游泳的小摯友也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都報告歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安好，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和養(yǎng)護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危害!

4、活動小結：教師引導幼兒了解游泳還需要留神，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，輕易摔跤和掉進泳池，不留神這些安好，也會發(fā)生溺水的危害!

四、活動延遲

1、教師出示教學課件，進入拓展安好溫馨提示環(huán)節(jié)，根據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。

2、教師根據活動延遲溫馨提示環(huán)節(jié)：假設看到其他小摯友落水，我們該怎么辦?能不能自己下水去救他們?

小摯友自身才能有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發(fā)生溺水危害。假設有小摯友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。

防溺水安好教導班會范文二

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與名貴，感悟生命的難得。

2、使學生懂得溺水的主要理由和自救的方法

教學過程：

青少兒學生是祖國的明天，民族的夢想。提高青少年學生的綜合素質，更加是少年學生的學習才能、生活才能、生存才能，都是開展素質教導的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了大量名貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得分外重要。

(一)我們身邊的溺水事故

暑假是宏大師生集體外出旅游、夏令營、游樂、療養(yǎng)活動的顛峰期，也是中小學生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發(fā)期。據了解，去年暑假，我省、我市發(fā)生了多起學生溺水事故。據某市120急救指揮中心統(tǒng)計，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個，平均每4天半就有一宗溺水事故發(fā)生，其中急救車到現場后，患者已死亡的達10人，占67%。事故現場多為農村水塘，溺水者多為初中、小學學生。

(二)溺水致死理由

主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭猛烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

(三)病癥

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管彌漫血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳中斷。

(四)自救與救治

當發(fā)生溺水時，不熟諳水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。由于深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要恐慌，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，假設發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后逐漸游向岸邊。

救治溺水者，應急速游到溺水者鄰近，查看領會位置，從其后面出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救治：

首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后舉行控水處理。救治人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救治者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。假設溺水者呼吸心跳已中斷，立刻舉行口對口人工呼吸，同時舉行胸外心臟按摩。

(五)如何防溺水

游泳，是宏大青少年愛好的體育磨練工程之一。然而，不做好打定、缺少安好防范意識，遇到意外時恐慌、不能冷靜自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安好，防止溺水事故的發(fā)生，務必做到以下幾點：

1、不要自身一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危害且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的.深淺等處境要了解領會。

2、務必要有組織并在老師或熟諳水性的人的率領下去游泳。以便彼此照管。假設集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安好養(yǎng)護。

3、要領會自己的身體健康狀況，平日四肢就輕易抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打定，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能彼此打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中假設突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要恐慌，可用力蹬腿或做騰躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立刻除掉口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應立刻舉行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應急速送往醫(yī)院救治。

(六)遇到溺水你該如何自救

暑假期間，大量同學都熱愛結伴出游，更加是由于天熱，大家都容許到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很輕易發(fā)生危害的處境。

當察覺有人落水時，救助者不要貿然去救人，由于一旦被落水者抓住將特別危害。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。假設當時處境特別緊急，而救助者又具備確定的救治技巧，那么救助者在下水前應盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量制止被落水者抓住。

綜上所述，溺水是分外危害是，在日常生活中要提高安好意識，安好第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中留神各種游水、戲水事項，提高安好防范意識，學會在遇到溺水懂得如何自救和他人遇到溺水時如何搶救，溺水事情還是可以防止的。

防溺水安好教導班會范文三

教學目的：

1、初步了解溺水安好的有關內容，要求每一個學生都要提高安好意識。

2、讓學生了解和掌管防溺水和自救的常識，如何預防溺水時間的發(fā)生。

3、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

教學重點：學習溺水安好的根本學識，培養(yǎng)有關防范力。

教學過程：

一、談話引入課題

課件出示近幾年來兒童溺水傷亡統(tǒng)計圖。讓學生起來發(fā)表感想。教師加以引導。引入課題并板書：預防溺水

二、新授

1、游泳中要留神的問題。

組織學生觀看安好教導專題片中學生游泳的整個畫面。

學生議論：在游泳時要留神哪些問題?

總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪伴不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、組織學生分析事故的理由，教師作總結。

溺水理由主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲乏過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教導學生如何預防溺水。

1、不要自身一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危害且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等處境)要了解領會。

2、務必要有組織并在老師或熟諳水性的人的率領下去游泳。以便彼此照管。假設集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安好養(yǎng)護。

3、要領會自己的身體健康狀況，平日四肢就輕易抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打定，先活動活動身體，鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能彼此打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要恐慌，可用力蹬腿或做騰躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教導學生掌管遇險后根本的自救處理常識

1、實時呼救：遇到意外或危害時應急速實時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。

2、爭取時間：時間就是生命;危急關頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。

3、靠岸意識：在有才能的處境下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機遇越高。

五、教導學生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向鄰近的成人大聲呼喊，盡量引起大人留神，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救治器材，可以入水直接救治。未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻大聲呼救，或利用救生器材呼救。

六、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：

生命安好高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留神安好。幸福喜悅掌管在你的手里，夢想同學們通過這堂安好教導課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習慣。

防溺水安好教導班會范文四

活動目的：

1、提高安好意識，學習溺水安好有關學識。

2、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

3、自防自救的學識，深化防溺水安好教導，使孩子了解自防自救學識，提高自防自救才能。

活動打定：

事先打定事例，探索一些圖片資料

一、活動導入

1、教師：小摯友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合火熱的夏天呢?

2、教師：你們熱愛游泳嗎?會游嗎?

二、活動過程

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒查