小學(xué)三年級英語教案例子

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級英語教案例子小學(xué)三年級英語教案最新范文例子

三年級英語教師要設(shè)計易于調(diào)動學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動。在導(dǎo)入新課時，用簡筆畫導(dǎo)入新課,還可用真實(shí)的玩具讓學(xué)生感知，用色調(diào)嬌艷的圖片吸引學(xué)生，用熟諳的聲音調(diào)動學(xué)生。以下是我整理的小學(xué)三年級英語教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)三年級英語教案范文一：Whereismyruler

教學(xué)建議

第一課時教學(xué)建議

1教材分析

教材的Let’stalk片面是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會提問和回復(fù)物品所在位置Where’s...?It’sin/on/under，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。Let’spractise片面是通過嬉戲練習(xí)所學(xué)的Let’stalk片面的內(nèi)容，供給給學(xué)生一個實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)遇。在兩片面學(xué)識學(xué)、練的同時能聽、說、認(rèn)讀以下單詞car,plane,desk,chair,bag,in,on,under。

2教法建議

本課時主要是通過情景會話讓學(xué)生學(xué)會提問和回復(fù)物品所在位置的句子，使學(xué)生在確定的情景中聽懂、會說并理解句子Where’s...?It’sin/on/under。教師讓學(xué)生課前打定好所學(xué)文具類單詞，在講授新句子時可通過嬉戲“捉迷藏”來導(dǎo)入句型Where’s...?It’sin/on/under。在了解新句型的根基上，利用教學(xué)課件學(xué)習(xí)新對話，從而認(rèn)讀本課時的單詞。結(jié)果，再次通過嬉戲傅錫、穩(wěn)定所學(xué)的Let’stalk片面的內(nèi)容，嬉戲可分集體嬉戲和小組嬉戲兩種，并將探索文具擴(kuò)展到探索玩具或身邊的其它事物。

其次課時教學(xué)建議

1教材分析

本課時分Let’slearn和Let’splay兩片面。Let’slearn片面主要是教學(xué)幾個表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi并初步了解短語“Lookout!”的含義。Let’splay片面是為了練習(xí)第一課時所學(xué)的Let’stalk片面的內(nèi)容，供給給學(xué)生一個在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)遇。

2教法建議

本課時主要學(xué)習(xí)幾個表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi，學(xué)生對這幾個單詞已有了初步了解，再次學(xué)習(xí)時，教師要設(shè)計易于調(diào)動學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性的活動。在導(dǎo)入新課時，用簡筆畫導(dǎo)入新課,還可用真實(shí)的玩具讓學(xué)生感知，用色調(diào)嬌艷的圖片吸引學(xué)生，用熟諳的聲音調(diào)動學(xué)生。然后運(yùn)用動畫課件呈現(xiàn)新知。操練環(huán)節(jié),教師可設(shè)計好玩的活動讓學(xué)生在玩玩動動中穩(wěn)定所學(xué)。

第三課時教學(xué)建議

1教材分析

本課時包括Let’ssay和Let’sdo兩片面。Let’ssay片面是為培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww，并讓學(xué)生聽懂、會說這些字母開頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind。Let’sdo片面是通過有節(jié)奏、有韻律的指令語，來復(fù)習(xí)和穩(wěn)定字母A-W。并初步了解表動作的詞語show,point,type,colour,say，也為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)供給確定根基。A-T是本冊書Unit1到Unit4的字母教學(xué)內(nèi)容。

2教法建議

在講授字母和單詞時，教師利用實(shí)物、圖片和動作將字母和單詞同時展現(xiàn)，讓學(xué)生在理解詞義的根基上學(xué)習(xí)。如：umbrella,vest,window可用實(shí)物講解;violin,wind用動作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師處境更改)理解詞義后利于表述單詞，較純熟的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母利于掌管發(fā)音，掌管字母外形。

UnitFiveWhereismyruler?

日常用語Where’s…?及其It’sin/on/under….

句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

1教師打定教材配套的錄音帶。

2教師打定Let’stalk片面的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都打定pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。

4教師打定所學(xué)單詞的卡片和圖片。

5學(xué)生打定白紙和水彩筆，打定畫畫用。

6學(xué)生按小組打定眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常用語練習(xí)。

(2)嬉戲Showmethe…

教師或?qū)W生說單詞，如pencil一詞，師生共同說Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同嬉戲，可增進(jìn)嬉戲效果和師生間的交流。

(3)教師播放第一冊Unit2B片面Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)嬉戲：“捉迷藏”

教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由用英語表述，之后報告學(xué)生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.報告學(xué)生我的文具也長了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的嬉戲，請把眼睛閉緊。教師將其中一個文具，如：ruler藏在某個同學(xué)的課桌底下，問：Whereismyruler?學(xué)生自由議論，能用英語的說英語，不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,結(jié)果將詞卡貼在黑板上。

(2)動一動：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under，設(shè)計“動一動”的活動。

教師報告學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個單詞時，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。

on是將右手放在左手上。

under將右手放在左手底下。

(3)教師播放Let’stalk片面錄像，初步了解新對話內(nèi)容。并提問：

Whatcanyousee?學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)賦予激勵。

(4)再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其依次表演對話并擺放物品。

a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。

b.在課桌上探索并搖頭說：No.

c.在toybox中探索并說：No.

d.察覺玩具車就在椅子底下。

學(xué)生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。

(5)播放Let’stalk片面動畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色,和動畫對話。

提示學(xué)生：當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說：Whereis…?

3趣味操練(Practice)

(1)嬉戲：Listenanddo

按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將全體的動作堅持畢竟。指令如下：

Putthelefthandonyourhead.教師適當(dāng)提示left的含義。

Putabagunderyourchair.留神：做此動作時，前一個動作的模樣不便。即左手放在頭上的同時，將書包放在椅子底下。

Putapencil-boxonyourdesk.依舊是做此動作的同時不變更上一個動作。

Putaneraserinyourpencil-box.

Putthreepencilsunderthepencil-box.

Putarulerontheeraser.

比比看，誰能將動作堅持畢竟為勝。教師可根據(jù)各班處境增減指令語。

(2)小組活動：四人一組，做Let’spractise的嬉戲。

一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Whereismy…?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有兩名學(xué)生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)遇，猜對一次，做一次記錄，結(jié)果猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，持續(xù)舉行。

(3)做本課時Let’stalk片面的穩(wěn)定練習(xí)，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可激勵學(xué)生適當(dāng)變更對話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元Let’stalk片面的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

教師讓學(xué)生拿出打定好的白紙和水彩筆，打定按指令畫畫。指令內(nèi)容如下：

Listenanddraw

Drawaballinatoybox.

Drawacaronatoybox.

Drawaplaneunderatoybox.

Drawadollinagirl’shands.

教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由表示的空間。只要容許將繪畫展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語角(Englishcorner)。

另為，教師還可讓學(xué)生隨心畫一幅畫，并將所畫內(nèi)容用英語講一講。

第一課時探究活動

貼鼻子

探究內(nèi)容：貼鼻子

探究目的：鞏固趣味性，創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的機(jī)遇，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生興趣，從而穩(wěn)定提高對介詞

的掌管。

探究形式：嬉戲

探究過程：

所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)

1將學(xué)生分兩大組，同時舉行。

2每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。

3其次個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置:It’sonthehead./It’sunderthemouth....

4其次個人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說,這樣依次舉行。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)矩：

沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。

沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。

根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整嬉戲方法。

小學(xué)三年級英語教案范文二：食物

教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)：表達(dá)自己熱愛的食物以及為別人供給或請別人吃東西的日常用語：Ilike…

Havesome…

5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音

教具打定：

1教師打定chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。

2教師打定教材Letstalk/A片面的教學(xué)課件。

3教師打定教材配套錄音帶。

4教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生打定一套。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z會話表示。此次日常口語會話之前，教師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.

(2)嬉戲：“Simonsays”。內(nèi)容為第四單元A/BLetsdo片面的指令語。

(3)師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)導(dǎo)入新學(xué)識。教師為學(xué)生播放Letstalk/A片面教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。

(2)教師拿出打定好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代替)，以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。學(xué)習(xí)單詞時留神chicken,bread和Frenchfries的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，校正發(fā)音。如：bread中ea組合發(fā)[e]，fries中[ai]的音要發(fā)到位。

(3)教師再次播放Letstalk/A片面的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和簡樸了解句型Ilike…的根基上學(xué)習(xí)對話。

(4)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Ilike…是在表達(dá)自己熱愛的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師拿起實(shí)物hamburger，對全班學(xué)生說：Ilikehamburgers.然后問學(xué)生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?當(dāng)有學(xué)生說：IlikeFrenchfries.，教師順勢捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說：HavesomeFrenchfries.學(xué)生可以張開嘴吃下去。假設(shè)是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請他吃。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生打定一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己愛好吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。Ilike…

(2)讓學(xué)生做Letsplay片面的嬉戲。

教師先將嬉戲方法簡樸解釋，之后率領(lǐng)學(xué)生一起做嬉戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：Ilikehamburgers.教師再貼Hotdogs說：Ilikehamburgersandhotdogs.持續(xù)舉行，直到把六種食品都說出來。

(3)報告學(xué)生舉行比賽，以個人的形式舉行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎品。

(4)三人一小組表演Letstalk/A片面的內(nèi)容。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第1片面的練習(xí)。方法同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

(1)Readandclour

用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。

(2)讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片后面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩一致時說出單詞，兩張圖片歸為己有。嬉戲終止時手中圖片多者為勝。

板書設(shè)計：

UnitFiveLetsEat

Ilike(chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries的圖片)

圖片豎著擺放。

探究活動：1、嘗了再說

教師打定好water,milk,juice,coke,coffee,tea等飲品實(shí)物，由外表一致而不通明的杯子盛放。上來表演的學(xué)生務(wù)必每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯一次，罰演節(jié)目一個，譬如唱一首英文歌。全說對的，教師賦予適當(dāng)賞賜。

2、新歌演唱

探究內(nèi)容：將所學(xué)食品單詞運(yùn)用于歌曲中，舉行新歌演唱練習(xí)。

目的：熟諳歌曲，激勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣，運(yùn)用學(xué)識。

方式：組織野餐，演唱歌曲

過程：此活動可接著趣味操練的第六個環(huán)節(jié)舉行。

(1)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生拿出自己的打定好的食物模型或?qū)嵨铮笇?dǎo)學(xué)生將歌曲中apicnic用ahamburger來替換并演唱。

(2)激勵學(xué)生再次替換，如acake,ahotdog,somechicken,somebread并演唱新歌曲。

3、野餐聚會

假設(shè)有條件，教師組織一次野餐。率領(lǐng)學(xué)生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，共享美食。教師可事先打定好的句型卡片，插在四周，指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子，譬如：

Howesome/a…?

No,thanks.Ilike…

OK,Hereyouare!Thankyou.

CanIhavesome/a…?

Sure,havesome/a…?

Thankyou.Yourewelcome.

小學(xué)三年級英語教案范文三：Letsact片面的故事

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會說Letsact片面的故事。

復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)的會話。

教學(xué)難點(diǎn)：Letsact片面的故事情節(jié)的理解。

教具打定：

1教師打定教學(xué)錄音帶。

2教師打定Letsact片面的教學(xué)課件。

3教師打定人物頭飾MissWhite,Sarah,Mike,Sarahsmother,Sarahsfather。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生日常用語的表示，可以是學(xué)生間的問答也可以是師生間問答。

(2)師生共同演唱歌曲《HappyNewYear!》

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師持續(xù)播放歌曲《HappyNewYear!》，同時報告學(xué)生MissWhite,Sarah,Mike,Sarahsmother,Sarahsfather來到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。

(2)教師手拿幾個禮品盒說：為了向這些好摯友表示接待并祝新年喜悅，我們打定了一些小禮物gift，教師率領(lǐng)學(xué)生共同說：Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.在教師示范兩次之后，教師請學(xué)生為這些摯友送禮物。讓學(xué)生在邊說邊做中練習(xí)英語。

(3)教師播放Letsact片面的教學(xué)課件。

(4)教師播放錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

(5)教師將Letsact片面的教學(xué)課件的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生試著說故事，并體會其中的語調(diào)和表情，尤其是結(jié)果的語調(diào)和表情