小學(xué)一年級語文夜色教案模板

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學(xué)習(xí)夜色，教師要率領(lǐng)學(xué)生正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，喜歡生活的教導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生大膽心理品質(zhì)。以下是我整理的小學(xué)一年級語文夜色教案，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)一年級語文夜色教案范文一

教學(xué)重點：

識字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過朗讀，加深對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生大膽的品質(zhì)。

教學(xué)打定：

生字卡，小黑板

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟諳又好聽的歌曲《小星星》好嗎(引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱)[調(diào)理學(xué)生的心緒，調(diào)動上課的積極性]

師：你們熱愛這首歌嗎誰知道這首歌詠的是什么時候的風景嗎(夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎(學(xué)生描述)

師：今天，有一位小摯友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

板書課題：夜色(先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀)

二、初讀課文，熟悉生字

學(xué)生專心讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

師：這首兒歌共有兩個小節(jié)，誰想來讀(指兩名學(xué)生分讀)

認讀詞語

出示帶拼音的詞語(自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀)

去掉拼音開火車讀

認讀生字

A貼生字卡片，學(xué)生自由讀。

B,齊讀;男女生比賽讀。

C,師：你們有什么好手段將這些字記牢嗎[引導(dǎo)學(xué)生用多種方法熟記生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，組詞造句等。]

三、再讀課文，理解感悟

1、教師范讀課文，學(xué)生斟酌：你們都聽懂了什么[指導(dǎo)學(xué)生先理解詩的大意，對課文形成一個整體印象]

2、教師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)總結(jié)，歸納，板書：畏縮——不畏縮。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)

A、師：你們理解的真好!誰能報告老師你們是從哪里看出來小摯友怕黑的用課文中的句子來回復(fù)。

B、師：我為什么會心亂跳呢這時我心里都想了些什么(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出畏縮的心情。)

C、指名朗讀，學(xué)生評價。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，賞識和評價的才能]

4、學(xué)習(xí)其次節(jié)

A、師：小摯友這么畏縮，他的爸爸又是怎么做的

B、師：偏要是什么意思

C、師：誰能讀讀這句話(引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)

D、師：和爸爸一起出去漫步，小摯友察覺了什么請你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標出來。

E、師：你平?？吹降幕ú莺每磫崴麄兪鞘裁礃拥腫試培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)系自己生活實際理解課文的才能]

F、師;你能想象一下小摯友在和爸爸出去漫步時還能看到什么風景嗎

G、師：夜晚的風景如此美觀，你們還畏縮嗎[把課文里的學(xué)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的才能]

四、指導(dǎo)背誦

五、總結(jié)收獲

其次課時

一、復(fù)習(xí)引入

檢查詞語和生字的認讀處境

檢查背誦

二、語言表達才能訓(xùn)練

你有過畏縮黑夜的故事嗎現(xiàn)在還畏縮嗎同桌彼此說一說，然后全班交流。

三、指導(dǎo)書寫

引導(dǎo)學(xué)生留心查看田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。

四、布置作業(yè)

專心抄寫生字

小學(xué)一年級語文夜色教案范文二

教學(xué)目標：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生大膽的品質(zhì)，做一個大膽的孩子。

3、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)重點：

正確認讀本課10個生字，會寫8個生字。

教學(xué)難點：

正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，喜歡生活的教導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生大膽心理品質(zhì)。

教學(xué)打定：

生字詞、課件

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

2、正確認讀本課生字詞。

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題

1、提問：小摯友，你們晚上怕黑嗎?為什么?

2、適時表揚那些不怕黑的大膽的孩子。

3、板書課題：《夜色》齊讀課題

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出世字。

2、借助拼音摯友讀準字音，學(xué)生自己認讀生字。

3、同桌彼此認讀畫出的生字，彼此糾錯，看誰讀得好。

4、檢查自學(xué)生字詞處境。

(1)課件出示生字詞，學(xué)生自由認讀、指名讀。

(2)開火車讀，再自己選詞說話。

5、檢查讀課文處境：指名讀課文，留神讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。

6、評議。

三、朗讀感悟

1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么?

2、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節(jié)，指名匯報。

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時“我”心里都想了什么?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時讀出畏縮的語氣。

(2)斟酌：你認為課文中的小摯友是一個怎樣的孩子?為什么?

(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。

4、學(xué)習(xí)其次節(jié)

(1)自由讀其次節(jié)，想想“偏要”是什么意思?根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

(2)和爸爸一起出去漫步，“我”察覺了什么?引導(dǎo)學(xué)生舉行交流匯報。(課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會)

(3)斟酌：你平日看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?

(4)師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、心愛。

(5)指導(dǎo)朗讀，要讀出驚疑而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

(6)師：小摯友在和爸爸漫步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活閱歷說一說。

(7)課件出示“美觀的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

(8)教師：在夜晚也能望見美觀的風景，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在純凈溫和的月光下悄悄地睡著了，好象還做了個美夢呢!

(9)指導(dǎo)朗讀，讀出自信、高傲而又欣喜的語氣。

(10)指名讀，評議。

5、說話訓(xùn)練：你有過畏縮黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。

6、讀全文斟酌：你認為課文中的小摯友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子?為什么?

小結(jié)：我們要做一個大膽的孩子，其實黑夜里也有好多美觀的風景，要我們?nèi)ゲ煊X，去查看。

四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

五、拓展延遲

1、課件出示句子學(xué)生讀;

2、指名說說自己眼中的夜色。

六、作業(yè)布置

1、用自己的彩色畫筆把你看到的美觀夜景畫下來。

2、搜集描寫美觀夜空的句子。

板書設(shè)計：

13、夜色

怕黑————不怕

其次課時

課時目標：

1、會寫本課8個生字詞，學(xué)會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子大膽的心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定生字詞

1、認讀生字卡，穩(wěn)定記憶。

2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇熱愛的詞語填寫在空花朵上。

二、填一填

在再

小鳥猶如()和我說()見。

步布

我進()了，媽媽送我一個()娃娃。

三、指導(dǎo)生字書寫

1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。

2、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。

四、布置作業(yè)

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

板書設(shè)計：

13、夜色

再事講拉

外此故步

小學(xué)一年級語文夜色教案范文三

教學(xué)重點：

熟悉生字11個，書寫生字8個‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。

教學(xué)難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣

1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

2、對學(xué)生提出的問題實時予以評價。(緊扣學(xué)生實際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的可怕感作為重點)

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃出世字，讀準字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機指導(dǎo)。

三、品讀感悟，深入理解

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提觀法。

3、讀一讀，展一展：請全班同學(xué)評點自己的優(yōu)點。

(教師抓住“很小很小”、其次、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌管朗讀的方法)

4、議一議：你認為文中的小摯友是一個什么樣的孩子?為什么?

5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)其次節(jié)

1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話?

2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚漫步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美觀?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不