小班教師個人期末總結(jié)4篇

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教師，以教導(dǎo)為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一?？偨Y(jié)以回想斟酌的方式對自身以往實踐做理性熟悉，找出事物本質(zhì)和進(jìn)展規(guī)律，取得閱歷，制止失誤，以指導(dǎo)未來工作。你是否在找正打定撰寫“小班教師個人期末總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

小班教師個人期末總結(jié)篇1

在忙繁忙碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回想這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏偉，而我對這份職業(yè)的喜歡與日俱增。今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子……

在忙繁忙碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回想這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏偉，而我對這份職業(yè)的喜歡與日俱增。

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心歡喜，也由于有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。確實，雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的繁忙而感到累，但是由此在心中總會涌起一種猛烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這猛烈的意識不斷鼓舞我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假使我是孩子假使是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份崇敬。我想，只要我們用自己的心專心地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還積極加入園內(nèi)外的各項活動，按照工作安置，努力用幼兒教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教導(dǎo)教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，好多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理才能也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒心緒、扶助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理才能都大大的提高好多，譬如原來大片面孩子經(jīng)常穿錯鞋子的處境，現(xiàn)在已經(jīng)大大裁減，他們的小腳丫都不再吵架了;原來孩子們吃飯灑飯的處境現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了大量，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的扶助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照管(能夠獨立進(jìn)餐、寧靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能專心投入，專心學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還好多。如：蒙氏教導(dǎo)活動中教師要做到模范、正確的操作演示。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持專心學(xué)、專心做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城添置與教導(dǎo)教學(xué)有用的各類書籍和音像資料舉行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會做到更上一層樓的。

作為新世紀(jì)、新時期的教師，我認(rèn)為還要持續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教導(dǎo)改革的耐久和深入。崇敬幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動中，如何實時的抓獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家出息行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時舉行隨機(jī)談話。不僅讓家長實時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌管幼兒現(xiàn)狀并有針對性的舉行實時教導(dǎo)供給了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關(guān)切、照管班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、扶助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照管生病的幼兒的同時，實時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情細(xì)致反映。并提防為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以裁減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、喜悅的成長。正由于實實在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。

雖然這學(xué)期分外忙也分外累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中察覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰見的問題我要專心斟酌想手段解決，力求把日后的工作做得更好!

小班教師個人期末總結(jié)篇2

在忙繁忙碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們連忙要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些心愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……

記得剛開學(xué)時，我們老師就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)喧嚷、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、彌漫著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會收到老師彌漫真誠的一個紅包?！安痖_看看，里面是什么?”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地開啟紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都潛心地讀著卡片上的祈福，“老師祝你__，快感謝老師?！奔议L微笑著把老師的祈福報告孩子，孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好，提防地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了賦予的喜悅。

隨著春的腳步逐漸地鄰近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教導(dǎo)環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起開展了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小測驗中，小摯友們選擇自己愛好的豆寶寶舉行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并嘹亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子提防翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不提防把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見邵逸杰和龔昊一兩位小摯友靜靜地在水龍邊議論，一個說：“水放少點就好了!”，另一個說：“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”

吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點!”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀?”我們并不急著把答案報告孩子們，只是請每個小摯友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們查看每個孩子杯中的水量，孩子們都察覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那畢竟誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課后確定會探索到更多的小機(jī)要。

媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動：談?wù)劇拔业暮脣寢尅?、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們議論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了好多理由，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關(guān)切。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了好多關(guān)切媽媽的方法，并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的宏偉，對母親彌漫了感恩。

當(dāng)春天這個多彩的世界到臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的璀璨，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們議論：春天到了，小草醒來了，它想報告我們什么?和他們一起查看迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂趣。

當(dāng)“5.1”到臨時，為了讓孩子們體驗成人勞動的辛苦及勞動所帶來的喜悅，我們又一起和孩子們當(dāng)起了廚師。孩子們

興致勃勃地做起了廚師帽、系上了圍裙;老師也是第一次揉面、搟面條，師生在熱火朝天的勞動中，感受到了勞動的喜悅，當(dāng)熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時，孩子們的喜悅、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的面條，孩子們都說好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著沖動，和孩子們一起體驗到了勞動的成就感。

屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起排練童話劇;和家長一起磋商制作心愛的昆蟲服飾?！?.1”節(jié)那天，當(dāng)一群美觀、活潑的小昆蟲來到步行街，當(dāng)他們在舞臺上專心、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。

以上是本學(xué)期我們和孩子共同體驗的成長與喜悅。相信我們在以后的成長中會收獲得更多。

小班教師個人期末總結(jié)篇3

隨著時間的飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)終止，回想一學(xué)期以來的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中，做到對幼兒細(xì)心、細(xì)心、關(guān)切和愛心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作籌劃，結(jié)合小班的實際處境及幼兒的年齡特點，專心開展各項教導(dǎo)教學(xué)活動，較好地完成各項工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

●前階段工作的缺乏：

1、班內(nèi)片面小摯友用餐時的衛(wèi)生處境較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通才能較差，往往不能表達(dá)領(lǐng)會自己的想法和要求。

3、班內(nèi)片面小摯友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不專心聽講的現(xiàn)象。

●現(xiàn)階段工作措施及成效：

一、思想工作

本人能積極加入政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜歡集體，對班級工作專心負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱心的心態(tài)去完成園里安置的各項工作。積極加入園內(nèi)各項活動，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到細(xì)心、愛心、公允、崇敬地對待每一個孩子。

二、教學(xué)工作

在根據(jù)幼兒的年齡特點，專心分析分析的根基上，專心開展各項教導(dǎo)教學(xué)活動。在教學(xué)活動中提防以嬉戲貫穿整個活動，充分調(diào)動幼兒的三性，運(yùn)用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動，激發(fā)他們的活動興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動感知、操作、探索事物，從促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，平日專心備好每一個活動，每一個環(huán)節(jié)，找出重難點，為幼兒打定充沛的教具及操作材料，在活動中留神發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，提防個體差異。提防對幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等才能的培養(yǎng)，平日專心做好每個活動的查看記錄及效果分析。

三、家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的處境。

2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式舉行訪問。這使我更了解幼兒在家的處境，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更緊密。

3、與家出息行了緊密溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與熟悉，合作幼兒園做好保教工作。

四、安好工作

在一日保教活動中，小班教師始終以“安好第一”為原那么。由于孩子有了安好才有健康進(jìn)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時留神幼兒的安好，并檢查幼兒活動場所的安好隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

五、心得體會

古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更理應(yīng)如此，中心幼兒園有好多教學(xué)閱歷豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境。我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。由于剛來測驗園，所以好多事情都得從頭開頭學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，專心對待每次的教學(xué)調(diào)研，爭取上好每節(jié)課。我專心打定每次活動，得到了家長對我工作的斷定。

六、反思和今后提升方向

這一學(xué)期來，我的工作中還存在著好多缺乏，小班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠珍愛，在拾掇玩具和學(xué)具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要專心學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實到教導(dǎo)教學(xué)工作中?？炭嚆@研新教材、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。

以上是本人一學(xué)期以來的工作，在新的學(xué)年中我將持續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，精心去愛、滋潤孩子幼小的心靈，使他們在人生的起跑線上跑出最好的開端。

小班教師個人期末總結(jié)篇4

不知不覺，本學(xué)期繁忙而又充實的教學(xué)工作又要終止了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實施方案》為目標(biāo)，在教導(dǎo)教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教導(dǎo)目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、協(xié)助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。經(jīng)過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時，本學(xué)期我班的教研課題—《材料供應(yīng)在小班幼兒搭建才能進(jìn)展中的作用》，經(jīng)過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、教師觀念

1、教導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并生動運(yùn)用到實踐工作中。經(jīng)過多方面的理論學(xué)習(xí)我們領(lǐng)會教學(xué)中要研究三方面的資料：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么，促進(jìn)目標(biāo)落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)堅持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親近的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動的支持者、協(xié)助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們察覺，要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動進(jìn)展，就要從幼兒的需求和興趣啟程。而要崇敬幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，

幼兒的已有閱歷了解啟程，制定貼合小班幼兒年齡特點的形式。所以我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)遇條件，進(jìn)展幼兒的各方面才能。在教學(xué)形式上力求別致，表達(dá)嬉戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒容許、敢于表達(dá)。

2、生動駕馭課程方案

本學(xué)期我班生動實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動資料。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自我的動手才能，教師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周邊的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，激勵幼兒大膽提問，本學(xué)期我們率領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。經(jīng)過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們率領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達(dá)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美觀，我們率領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒探索秋天的小機(jī)要，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每日氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，并且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)識，并且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、面向全體，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教導(dǎo)要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表此刻兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，經(jīng)過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進(jìn)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，經(jīng)過了解已有閱歷，我們發(fā)此刻開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的資料，所以本次活動的目標(biāo)定位較低，主要是能熱愛、專心的傾聽教師講故事，明白故事的名字，在教師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒進(jìn)展的個體差異，研究到班級幼兒進(jìn)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在才能強(qiáng)、弱兩方面舉行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，激勵才能弱的幼兒大膽涂色，才能強(qiáng)的幼兒要平勻、有序的涂色，由于目標(biāo)定位切實，所以效果特別好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教導(dǎo)觀

根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留神教導(dǎo)目標(biāo)的滲透。如在實施“我的好摯友”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，激勵幼兒多交摯友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自我的好摯友，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好摯友共同共享玩具，彼此謙讓，在團(tuán)體

活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好摯友應(yīng)彼此關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴陳述自我的好摯友。并且對于插班生，教師激勵幼兒能和新小摯友交摯友，帶著新小摯友一齊去角區(qū)玩，在新?lián)从延龅嚼щy時能主動協(xié)助。

幼兒自由拼插，然后激勵不一樣層次的幼兒向全體幼兒介紹自我作品的插法，這樣不但進(jìn)展了幼兒的拼插才能、語言表達(dá)才能，并且還協(xié)助幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。(概括情景詳見專題研究總結(jié))

二.教導(dǎo)途徑的廣泛

1.環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教導(dǎo)觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的進(jìn)取性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟諳環(huán)境，同時提防三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計

全家福照片。在角區(qū)材料上留神操作性，趣味性，便當(dāng)性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和大量時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌管了大和小的概念。除了為幼兒添加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留神給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學(xué)期奇怪愛探索、容許主動操作的主要理由，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的進(jìn)取性，利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示激勵。

2、實踐活動的開展

實踐活動是一個概括感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了大量讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒概括感知。如在秋天真美中，率領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了學(xué)識。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教導(dǎo)方式

本學(xué)期班級教師奇怪提防家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教導(dǎo)，更好促進(jìn)幼兒拼插才能的進(jìn)展。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能進(jìn)取采取措施促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。概括做法是：我們利用半日開放的時機(jī)，向家長表示幼兒在園拼插才能的進(jìn)展情景，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都表示在我們的布局區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的斷定，并且還有利于孩子的進(jìn)展。

活動后從反應(yīng)觀法看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向進(jìn)展水平，又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平。并且家長也愿與我們合作，引導(dǎo)幼兒多查看，多了解、多斟酌，共同合作促進(jìn)孩子的進(jìn)展。做到家園教導(dǎo)的一致性。

三、幼兒進(jìn)展

1、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方應(yīng)對幼兒實施教導(dǎo)。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長進(jìn)展根基。

在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自我的事情自我做。在日常生活中，教師為幼兒樹立模范，晨間接待時，教師主動向前舉行晨間接待，并用嘹亮的聲音同幼兒打招呼，遇到目生人，教師進(jìn)取促使幼兒主動問好。經(jīng)過點名這一環(huán)節(jié)激勵幼兒相互問好，經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，率領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒舉行“以大帶小”活動。經(jīng)過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的快樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了屢屢實踐活動。為了鞏固幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識，，明白身體不安逸時能報告成人。

在日常工作中，我們隨時引導(dǎo)幼兒留神查看身邊危害的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先探索那些地方可能發(fā)生危害，應(yīng)當(dāng)怎樣玩?引導(dǎo)幼兒熟悉郭大夫，報告他們在身體不安逸時不要畏縮，郭大夫會給他們治療，激勵幼兒要大膽。經(jīng)過這些活動，加強(qiáng)了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活

動中留神幼兒的進(jìn)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們察覺有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們務(wù)必的啟示，在活動時，我們以小組的形式舉行練習(xí)，使不一樣才能的幼兒都有進(jìn)展，并且經(jīng)過參與戶外活動評比，使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中。

活動是留神幼兒的個別差異，能有針對性地對不一樣層次的幼兒提出不一樣要求，這樣可使每位幼兒都能到達(dá)目標(biāo)，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變汗?yīng)了不一樣種類、不一樣材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒能夠自由選擇熱愛的玩具，舉行活動，活動中我們不但提防幼兒身體素質(zhì)的進(jìn)展，并且還提防幼兒情感的教導(dǎo)，如：珍愛玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我養(yǎng)護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨生子女自私的天性，我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自我熱愛的玩具與大家共享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良天性。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采用嬉戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。經(jīng)過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也提防家園合作到達(dá)教導(dǎo)的最正確效果。

2、探索求知

本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周邊的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們率領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達(dá)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有依次的查看，我們率領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，教師舉行適時的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探索在前，好多幼兒掌管了查看的依