初二期中考試后考試總結（15篇）

20/20初二期中考試后考試總結（精選15篇）初二期中考試后考試總結（精選15篇）

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某醵谥锌荚嚭罂荚嚳偨Y，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二期中考試后考試總結篇1

這次期中考試，雖然我的各科成績都靠的不錯，但是也暴露了很多問題，比如平時上課期間所學的知識還不能完全掌握，忘記的比較快，越是簡單的題目反而自己越容易做錯。

我學習時，沒有及時做好復習鞏固。每次上完課，就不在想著去學習只想著玩，想著好好休息一會。但我忘記了在課堂上，就算我再怎么認真，當時間一長也容易忘記。所有的重點知識，都需要經(jīng)常溫習，不能因為自己在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復習，有時候看著題目自己會做，但是到了真正考試時卻只有大概印象，卻不知道如何下手。

平時練習不夠，我應該及時利用時間練習，不需要老師每次來催促。主動學習能力不強，在以后學習中我應該自己主動去學，而不是老師推著前進。老師有老師的任務，學習是自己的責任，我就應該抓住時間，自己做好復習，自己主動練習一些題目加深印象。

在考試中，我發(fā)現(xiàn)，自己也犯了一些常見的錯誤，比如有些題目是以前做過的類型，但是這次卻依然犯錯，沒有好好總結這些問題，對于這些自己經(jīng)常犯錯的題目我也沒有做好計劃學習，在以后學習或者考試中，經(jīng)常出錯的提目也需要做好標記把他們統(tǒng)計起來，平時沒事時就拿出來看一看，同時分析自己沒有掌握的原因，多練習，多做。

做題目不夠細心，經(jīng)常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了，尤其是我錯的地方還是最簡單的計算問題，這些都是自己在看題目的時候沒有認真看清楚，往往沒有抓住具體要解決的是什么。反而按習慣去答題，這樣很不對，需要改，以后我不會在犯同樣的問題了。

在各科考試中，我的數(shù)學成績最低，考的也最差，我平時對于數(shù)學所花的時間不夠，練習不多，今后學習，必須要側重于數(shù)學，我如果不及時把數(shù)學成績提升上來，就會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這也是自己平時很少練習數(shù)學，對于數(shù)學學習不夠，需要以后多用點時間來練習數(shù)學題目。

每次考試我都沒有足夠的耐心，考試前，不能靜下心來好好復習，如果我能夠好好復習很多題目就不會犯錯，是因為自己太過自信，沒有重視這一點，以后我一定會好好注意的。

在考試時一定牢記好多思考多分析，不能因為自己在平時掌握的還不錯，就不復習，越是緊張的時候越應該靜下心來好好的復習，這樣才可以考出好成績。同時我對于期中考試重視度不夠，做的也不多，在接下來的期末考試我一定會好好考，避免出現(xiàn)其中考試的問題。

初二期中考試后考試總結篇2

這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天?？嫉迷趺礃幽?？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？

這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好?。?！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！

如果這是一道數(shù)學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。

我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們?nèi)齻€旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們?nèi)マk公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們?nèi)ジ陕锏?，所以才保持的沉默！課后我們?nèi)齻€討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們?。俊?/p>

就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！

但對于我現(xiàn)在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！

最后，還是期待下個星期一的成績結果。

初二期中考試后考試總結篇3

一、試題情況：

本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。

1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發(fā)，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內(nèi)容貼近學生的生活，理論聯(lián)系實際。

2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運用。

3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題并不難，看上去內(nèi)容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。

4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？

5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：

⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。

⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威；③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。

⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。

6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發(fā)揮。

二、試卷情況：

本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經(jīng)多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側重答“怎么做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內(nèi)容卻沒寫全面，這些內(nèi)容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就出現(xiàn)了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現(xiàn)知識點重復現(xiàn)象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。

本次考試，就本試題來說，學生的考試結果不是很理想，多數(shù)學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思。

三、教與學存在的問題：

1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。

2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。

3、專業(yè)術語表述不規(guī)范，答案沒條理，分點不清，層次不明。

4、基礎知識不扎實，學生概念模糊，印象不深刻。

四、改進的辦法如下：

1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣嵺`。

2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。

3、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力。

4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。

5、關注細節(jié)：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。

初二期中考試后考試總結篇4

一、試卷分析：

1.從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

2.不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。

二、原因分析：結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

1.思想認識不夠。相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。

2.備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

3.對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。

4.沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。

三、改進措施：

1.提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

2.重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。

3.關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基。

初二期中考試后考試總結篇5

初中生期中考試總：

期中考試了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以復習方法，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……

“學而不思則惘，思而不學則殆。”

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗。

初二期中考試后考試總結篇6

初二第一次歷史考試并不理想全班有30人不及格，上40的僅僅5人。

歷史應該是一門好學的學科，但為什么我們的考試成績卻那么的不堪?同學們反思一下自己對學習歷史的態(tài)度，上課是否做到百分之八十的認真?課后是否有抽時間去復習?

如果你上課認真了，課后再花點時間去復習其實學歷史也是很容易的。

歷史課下課后我都會問歷史老師鄭老師我們本堂課的學習狀態(tài)如何，每次鄭老師給的回復都會是這樣:有的同學多認真，但就是你們班上的“那些”同學。我想大家心里應該都知道“那些”同學指的那些人，記得開學前幾周的時候鄭老師對我說過:你們班調(diào)皮的孩子不僅僅是要提醒他們，學習好的同學也應該一起多幫助他們。學習是可以互幫互助，我們也可以用自己的力量去帶動不想學習的同學。

同學們在課堂上基本能做到不講話，我相信這一點值得鼓勵，但同學們的思路是跟著老師走的嗎?敢肯定的是一定有不少同學在課堂上沒有做到認真，在開小差，老師在講臺上四十分鐘講都的很認真，為什么同學們不可以堅持四十分鐘。

總結:

1.對待歷史不重視。

2.上課效率不高。

3.課后沒有花時間鞏固。

4.沒有背牢知識點。

希望同學們能反思總結自己的問題，然后去克服自己的問題，在下次考試中能超越以前的自己。

我看過一本書，書名當時就吸引了我《你只是看起來很努力》有多少同學在做無用功或著說你只是看起來很努力。書的封面有一句話可以讓我們深思:“任何沒有計劃的學習，都只是作秀而已，任何沒有走心的努力，都只是看起來很努力?！彼栽谂Χ譀]有很大提升的同學不要假裝很忙，不要做給別人看。還有那些想行動努力的同學，請真切的做好身邊的每一件事，行動是不需要等到什么好的天氣好的狀態(tài)才開始的而是此時此刻。

還是那句話，加油！八四班！

初二期中考試后考試總結篇7

八年級過去了兩個月，期中考試也結束了，學生的成績都有一個小小的提高，我不是很滿意，但我承認學生是有進步的，他們的努力也是值得肯定的。

作為老師，通過這次考試，我經(jīng)過反思，認為應該從以下幾個方面去幫助和指導學生學習：

1.養(yǎng)成良好的計算習慣。

計算能力是整個學習過程中的地基，沒有好的地基，難建高樓大廈，沒有好的地基，再聰明的思路和方法，也是一種枉然。數(shù)學的精準性，精確性都體現(xiàn)在完美的計算能力上。這次考試，沒有計算過程，跳步，心算是導致失誤的普遍現(xiàn)象。計算實際上是一種程序化的過程，就如煮飯，炒菜一樣，米不淘，菜不洗，能直接下鍋嗎?煮飯放多少水，炒菜放多少食鹽，都需細細斟酌，更何況科學呢?因此，下一階段，我打算每天抽課前十分鐘，專門訓練計算，每天讓學生自己出題，自己點評，自己提高。

2.培養(yǎng)學生書寫完整的解題過程和方法。

數(shù)學解答題，看什么?看學生清晰明朗的解題過程。在解答題上，這次考試出現(xiàn)如下現(xiàn)象：一點過程沒有，只有答案;或只寫關鍵的過程;或寫了過程沒有下結語;或過程不連貫?？傊龅牟焕硐搿：髞砹私獾剑核麄兓蚴菫楣?jié)省時間，或是不想寫，平時就這樣;或是在草稿紙上寫了，就簡化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙，果然發(fā)現(xiàn)解題過程，而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙，真是下力不討好。在剩下的教學時間里，我盡力把展示機會留給每個學生，不僅讓他們口述，更應該讓他們完整的書寫，讓他們互相幫助改正，互相勉勵進步，以便共同提高，共同養(yǎng)成好習慣。

3.把課堂還給學生，把思考空間還給學生，把難點問題拋給學生。

這次考試有兩道題我們訓練過，并且不止一次訓練過，到最后還是讓人失望。我仔細想了想當初解決這倆道題的經(jīng)過：這題是有一定的難度，當時很害怕學生不會，沒容學生思考，就匆匆講了第一遍，講得很努力，自認為講得仔細清楚明白，緊接著，第二次遇到類似題，還是很少數(shù)學生做出來，于是我很氣憤的又講了一遍，感覺都講兩遍了應該沒問題。結果呢?兩次講，兩次練，第三次還要講，還要練，值嗎?高效嗎?假如當初，我把問題拋給學生，多容他們思考，耐心的等待他們商量討論，并且讓學生自己做，我指導點評，說不定這類題學生只需第一次訓練就足夠。可我現(xiàn)在卻用了大于原來三倍的時間去訓練，效果還不理想。更可惜的是抿滅了學生的鉆研精神，打擊了學生的自信心。還有等腰三角形的高的問題，每次訓練，每次不知疲倦的提醒，要注意分情況，這次考試，沒有我的提醒，學生幾乎全軍覆沒，哎，是學生不長見識嗎?不是，只能怪自己多嘴，假如第一次就把問題留給學生，讓他們自己畫圖解題，怎么還需要我千萬次的提醒?

這次考試再次給我警告：當老師當成主角，學生永遠只能做配角;當老師當成導游，學生永遠只是一個游客;當老師當成司機，學生永遠找不到方向。因此我們要改變，從每一節(jié)課，每一個問題，每一個細節(jié)中，相信學生。改變自己，還原學生;改變自己，發(fā)展學生;改變自己，創(chuàng)造學生。

初二期中考試后考試總結篇8

本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷.測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數(shù)、生活中的平移與旋轉、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學生對概念、定義、性質、判定的理解與應用，以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試，閱卷也是數(shù)學教研組進行流水作業(yè),可謂組織嚴密，能有效的反映學生的掌握情況。試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空，選擇題部分教基礎，作圖題適中，計算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學生解答.建議今后適當增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學生有所拓展、發(fā)揮。

從學生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結合能力不夠強,找規(guī)律的方法不能熟練運用;對實數(shù)的化簡不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質特征;應用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。

鑒于學生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起：

1、進一步深入了解學生的學習情況，特別是了解中下水平學生對知識的掌握情況，加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則，基本概念，數(shù)學中常用方法等。將以上問題的解決細化到每一節(jié)課堂,對概念的教學中要讓學生從本質上了解概念的內(nèi)涵.

2、強化學生的計算能力,細化每一步驟,反復訓練,以便學生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，長時間的訓練我相信學生的計算能力肯定會提高的。

3、加強對學生動手能力的培養(yǎng)，在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考，尤其幾何教學中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結論再去論證結論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。

4、針對期中考說理部分較為薄弱，今后加強學生說理表達的指導及訓練,同時強化學生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結論再去論證結論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。

5、加強對學生的輔導、作業(yè)督查,使學生對所學知識達到熟練運用。教學中要創(chuàng)新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區(qū)別對待。

教學中采取的措施:

1、積極走進學生，多與他們交流、談心，端正他們的學習態(tài)度，幫助學生樹立學習數(shù)學的`信心，培養(yǎng)學習的興趣，使學生能夠樂中學、學中樂。

2、抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組，形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。

3、幫助學生形成良好的學習習慣，尤其是獨立思考，認真完成作業(yè)的習慣。

總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認真分析原因教訓，爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績。

初二期中考試后考試總結篇9

兒前幾天期中考試，結果也很快出來。沒有達到我給小朋友制定的目標，略微有點失落。

但是我還是比較滿意的，至少在考試前，可以看到小朋友還是比較努力學習的，確實比之前多下功夫，最后的成績還基本穩(wěn)定，政治拿了年級第一名，地理是年級第二名，歷史也比較靠前，拉分較多的是數(shù)學，英語和體育。我和兒子感嘆說，他老爸當年初中和高中全是指靠數(shù)學和英語提分的啊，怎么到他這里，成了拖后腿的?。∽屑毞治?，這次英語測驗難度確實提高了不少，與班級第一名（這個女孩學習確實很棒，外面輔導班一直沒停過。）差距14分，一下子就拉開距離了，數(shù)學與這個女孩差距6分吧。體育又丟了好幾分，如此分析之后，對孩子的成績還是表示肯定，畢竟他的英語雖然有提高，但是這次題目確實偏難。

既然知道短板在哪里，那么就有針對性的下功夫。我給小朋友建議，必須認真學習新概念第二冊，背誦課文，單詞還有每課后的小語法，還有句型。學習本來就是一點一點的知識積累，積少成多，不知不覺中就提高了。這次我必須時時監(jiān)督，小家伙總是樂于制定計劃，但過不了幾天就全扔一邊去了。

對兒子的學習還是比較滿意的，他也有學習的樂趣，還自己去京東買學習用書，至少有學習的動力，值得嘉獎！欣慰中！

初二期中考試后考試總結篇10

這次期中考試，我們八年級取得了相當不錯的成績，具體情況是這樣的：一班參考人數(shù)是44人，各科總平均68.53，席次第二；二班參考人數(shù)是39人，各科總平均66.29，席次第三；三班參考人數(shù)是34人，各科總平均68.81，席次第一。年片700分以上的學生共31人，前三十名一班14人，二班8人，三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績，他們是：8.2班的王俊穎總分863第一，8.3的王潔總分853第二，8.1的劉建文總分847第三，8.3的張立峰總分834第四，8.1的吳若冰總分831第五，8.1的梁爽總分811第六，8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是：8.2的李思夢，8.1的李沖，8.2的王志新也擠進了年片前十名。

成績的取得，我們八年級的全體老師功不可沒，沒有大家的齊心協(xié)力同舟共濟，沒有大家平時勤勤懇懇地認真工作，就不會有我們八年級的好成績。工作中，我們老師辛苦付出的身影，也的確一直伴隨著同學們健康的成長。

數(shù)學老師遲永恒，虛心好學，很有干勁，平時跟班緊，聯(lián)系檢查批改及時，學科成績提高顯著。

老教師遲慶權，工作熱情不減當年，能抓住尖子生，平時做了許多耐心細致有效的學習指導。最高分數(shù)達到了117分的好成績。

張林松老師，對學生要求嚴格。本學期，由于客觀原因，丟了一些課，但能盡量找空節(jié)補上，把進度拉齊。我們班丟的課較多，有一天在我班連續(xù)上了三節(jié)課。由于課堂上組織得力，知識落實較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%，如果滿分100分，平均成績要在90分以上。班級學風較正，成績靠前的較多。

外語老師王長英，自老祖出事后，勇挑重擔，三個班的課，加上早晚輔導，每天三四節(jié)課，沒怨言，心里裝著的是學生。平時，注重知識反饋，自己組織一次規(guī)模較大的考試，極大地促進了學生的學習。

任忠平老師，能積極配合任課老師解決學生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象。對學生中存在的問題，能積極處理，有成效。班級學生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學科成績也不錯，優(yōu)秀率達到16.2%。

遲慶賢老師，教學嚴謹，功夫體現(xiàn)在上好每一節(jié)課上，知識落實好，三個班成績平均在70分以上，總平均達到了72.5分。

吳秀艷老師，注重抓基礎，學生練字有成效，摘抄積累好，日記習慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學生學習語文的興趣。堅持單元測試，促進了知識落實。

李影老師，加強了對作業(yè)和練習的批改和檢查，并能保持與班主任溝通學生學習情況，使學生學習中存在的問題得到了很好地解決。學科成績令人滿意。其中三班要比一、二班平均高出10分。

柴玉紅老師，注重課堂實效，平時要求嚴格，階段性復習和集中訓練相結合。學科成績較好。一班地理成績比其它兩個班平均高出7.8分。

閆娟老師，一把扇子兩下扇，一邊忙授課，一邊忙學校的事。她公出比較多，但她能力爭跟上進度。成績偏低一點，主要原因是客觀上丟課多，復習鞏固時間少。用她的話說，三班根本沒上幾節(jié)課。三班歷史比其它兩個班平均低9分，這并不奇怪。

總而言之，言而總之，我們初二年級的老師們，我們這個和諧的團隊，每位同志都在用最有力的行動詮釋著我們共同的追求，那就是：我們都有高尚無私的師魂，我們都有誠實正直的師德，我們都有全面發(fā)展的師觀，我們都有教書育人的師能，我們都有嚴謹求實的師風。

借這個機會，提兩點希望。

第一點：希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛的學生。前五名學生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰，成績一直很穩(wěn)定，也是大有希望的。他們的成績當然會有先有后，但不會大起大落，更不會有太大的差距。平時多鼓勵，多指導。學生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學，我們要看到他們有巨大的潛力，平時各科老師在教學中注意培養(yǎng)。

第二點：希望我們的任課老師對學生還要嚴字當頭，就像張林松老師那樣，并能經(jīng)常和班主任溝通情況，對出現(xiàn)的新問題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰(zhàn)”要好。在這方面，溝通比較好的是王長英老師、遲永恒老師和李影老師。

我就說這些。

今天這個會，大家都能暢所欲言，圍繞期中考試，又不僅僅只著眼于這次期中考試，還放眼于今后各自的教學，談了許多問題，談了許多方法，談了許多體會，核心都是怎樣提高學生成績?？少F的是：在發(fā)言中，老師們沒有一味地埋怨學生學習上存在的不足，而是把學生的學情與老師們的教法有機地結合起來，加以分析、研究，并提出了今后切實可行的整改方向和措施，總結過去，展望未來。會議開得很實在，也很成功。

前面的路短，后邊的路長。今后的工作，還需要我們不懈地努力和完善。我希望，我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力，真抓實干，為全面提高初二年級的教育教學質量，做出新的更大的貢獻！

初二期中考試后考試總結篇11

時間過得很快，一晃初二上半學期也過了一半了，記憶很深的一次反思已經(jīng)是半年前的事了，而這三天進行的期中考試就算是對我這半個學期做了個總結吧。考試過后的，就是深深的反思。

這次期中考試里充滿了意料之外的事情，徐順鑫的數(shù)學滿分，趙凡的歷史滿分等等?？梢哉f，大家都在拼，就拿數(shù)學與英語這兩門來說，每個人之間的差距不過一、兩分。我需要拿出更大的學習動力，時刻都要繃緊心中的弦，因為身后就有同學在追趕，雙方的競爭必定是以一方的失敗而告終，而自己的松懈必將為對方搭建勝利的平臺。

每次考試都會讓我總結出一些考試、學習乃至生活的經(jīng)驗，語文讓我知道了自己對于理解文章，判斷題目的膚淺，我會在以后的假期中慢慢注重閱讀的積累;數(shù)學再一次驗證了“陰溝里翻船”這一點，我會在以后的考試中更加細致的思考;英語告訴我，要認真對待平時的每一次;物理讓我懂得靈活運用知識的重要性，畢竟物理乃是來源于生活的;歷史和政治是絕對不容小覷的科目，點點滴滴的分數(shù)看似不經(jīng)意間流逝。

學習是一門藝術，在這其中充滿技巧，掌握了技巧的學習是事半功倍的。得失之間要講求平衡，不能只將在強項上所花的精力勻給短腿科目，毀壞了這種平衡所帶來的后果必定是得不償失。如果將學習比作一艘船，等到船上有了漏洞就只是去填補，維持著一種風雨飄搖的航行，這種船何以遠航?漏洞是需要自己平時及時發(fā)現(xiàn)，及時填補并徹底修復的，最后還要思考如何將著一艘普通的小漁船擴大并建造成海輪。成績靠的不是一朝一夕的努力，在自己心中也要有明確的目標，只有想做的事情才有可能實現(xiàn)?；蛟S這個目標一時完成不了，那么也可以制定出最高目標和最低計劃。

自信是學習最重要的動力之一，自信的人做任何事都容易獲得成功，但絕不可自負，心高氣傲是非?？膳碌氖虑?。

不管怎么說，這半學期還是在我的患得患失之間過去了，只希望我能在下半學期中突破瓶頸、超越自我。

初二期中考試后考試總結篇12

進入初二后，我雖然稍微有些進步了，但是總是很浮躁，不能定心的、仔細的檢查自己所做的作業(yè);最多只是檢查檢查自己不能確定的題目，總是認為那些簡單的，不會做錯的?？墒亲鲥e的總是那些自己所謂的“不可能做錯的”題目。

這次期中考試，讓我吸取了教訓，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。

一、自信

自信是好的，是一位成功人士的必備條件。但是過于自信就會讓我事后后悔莫及。在學習上就會出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象，就會自以為是，過于馬虎，不認真考慮問題。導致自己在學習上一直不能有所提高。要么這一門學得好一些了，那一門就差了。

二、進步

我在課堂上敢舉手發(fā)言了，敢大聲朗誦了，不再害怕因為我的普通話不太標準而不敢大聲朗讀了，自己有了自信心。在英語這門曾經(jīng)是自己的弱項的學科上，找到了屬于自己的快樂;比在小學的時候進步多了，從原來的六七十分到現(xiàn)在的八十幾、九十幾。在這一點上我還是挺欣慰的，但最要感謝的是曹老師。

三、不足

不知道為什么，政治變的好糟糕，或許是因為原來自己的政治還可以，就浮躁了，結果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點讓我?guī)追謿g喜幾分愁啊!

我現(xiàn)在是真正領悟到了“強者不強，弱者不弱”的含義了。

我現(xiàn)在只祈求能給我一場瓢潑大雨，沖洗掉我過去的喜與悲、成與敗，讓一切從頭再來!我愿糾正我以為那個的過錯，改掉我的浮躁;我愿變得自信大膽，在課上勇于舉手發(fā)言，課后遇到不會的問題，敢于去問老師、和老師溝通。我要腳踏實地的走每一段路，去迎接屬于我的挑戰(zhàn)!自信，伴我而行，我要是你成為我的優(yōu)點，而不是我的絆腳石!

初二期中考試后考試總結篇13

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！卑殡S著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。

這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。

分析原因：

一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。

二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學習的能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。

三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。

四是，粗心。不注意檢查。

解決方法：

一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發(fā)展。

二是，要養(yǎng)成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講;先復習，后做作業(yè);先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)進行小結。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯題的習慣。

三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內(nèi)容。

四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。

這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。

初二期中考試后考試總結篇14

20xx20xx學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角